XX中学2026年春季学期家校社协同育人工作推进会校长讲话

XX中学2026年春季学期家校社协同育人工作推进会校长讲话各位领导、各位家长代表、各位社区同仁，亲爱的老师们：大家下午好！春潮涌动启新程，协同育人谱新篇。在这万物复苏、生机盎然的美好时节，我们齐聚XX中学，隆重召开2026年春季学期家校社协同育人工作推进会。本次推进会的核心任务是：深入贯彻落实立德树人根本任务，全面总结本学期以来我校家校社协同育人工作的开展情况，分析当前工作面临的新形势、新问题，明确下一阶段工作重点和具体举措，进一步凝聚学校、家庭、社会三方合力，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”的协同育人新格局，助力学生全面发展、健康成长，推动我校教育教学工作高质量发展，努力办好人民满意的中学教育。首先，我代表学校领导班子，向百忙之中莅临本次推进会的各位家长代表，表示最热烈的欢迎和最衷心的感谢！感谢你们一直以来对学校工作的理解、支持与配合，感谢你们为孩子成长付出的辛勤汗水和无私奉献！向关心支持我校教育事业发展、助力家校社协同育人工作的各位社区同仁、各位领导，表示最诚挚的谢意！向深耕教育一线、默默耕耘、积极推动协同育人工作的全体教职工，致以最崇高的敬意！中学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，是学生从少年向青年过渡的重要阶段，也是学生学业成长、品格塑造、能力提升的黄金时期。这一阶段的教育，不仅需要学校的精心培育，更需要家庭的悉心陪伴和社会的广泛支持。家校社协同育人，不是简单的“学校教育+家庭教育+社会教育”的叠加，而是三者有机融合、协同发力，形成“目标一致、责任共担、资源共享、优势互补”的育人合力，为学生的成长搭建全方位、立体化的育人平台，助力学生成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。近年来，我校始终坚持“立德树人”的根本任务，高度重视家校社协同育人工作，将其作为推动学校高质量发展的重要举措，积极探索协同育人的有效路径，不断完善协同育人机制，搭建协同育人平台，开展了一系列富有成效的协同育人活动，取得了一定的工作成效。但我们也清醒地认识到，我校家校社协同育人工作还存在一些短板和不足：家校沟通的深度和广度不够，部分家长的教育理念和教育方法有待提升；学校与社区的联动不够紧密，社会资源的整合和利用不够充分；协同育人机制不够完善，三方责任不够明确，合力未能充分发挥；部分协同育人活动流于形式，实效性不够强等。召开本次推进会，就是要进一步统一思想、凝聚共识，正视问题、补齐短板，明确方向、细化举措，推动我校家校社协同育人工作走深走实、提质增效。下面，我结合本学期我校家校社协同育人工作的开展情况，讲四个方面的意见，请大家认真领会、积极落实。一、提高政治站位，深刻认识家校社协同育人的时代意义习近平总书记多次强调，“家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，要给孩子讲好‘人生第一课’，帮助扣好人生第一粒扣子”“教育是国之大计、党之大计，要健全学校家庭社会育人机制，形成全社会共同参与的育人格局”。这些重要论述，为我们做好家校社协同育人工作指明了方向、提供了遵循。全体教职工、各位家长代表、社区同仁，必须切实提高政治站位，深刻认识家校社协同育人的时代意义，切实增强做好协同育人工作的责任感、使命感和紧迫感。第一，家校社协同育人，是落实立德树人根本任务的必然要求。立德树人是教育的根本任务，而这一任务的实现，离不开学校、家庭、社会的协同发力。学校作为育人的主阵地，承担着传授知识、培育品格、提升能力的重要职责；家庭作为育人的第一阵地，承担着启蒙教育、习惯养成、情感培育的重要使命；社会作为育人的大环境，承担着营造良好氛围、提供实践平台、传递正能量的重要责任。只有三者协同配合、同向发力，才能把立德树人的根本任务落到实处，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的爱国情怀、责任担当、创新精神和实践能力。第二，家校社协同育人，是促进学生全面发展的重要保障。中学阶段的学生，正处于身心快速发展、认知能力不断提升的关键时期，他们的成长不仅需要知识的滋养，更需要情感的关怀、品格的塑造和实践的锻炼。学校教育注重系统性、规范性，能够为学生提供全面的知识体系和良好的学习环境；家庭教育注重个性化、情感化，能够为学生提供温暖的成长氛围和个性化的指导；社会教育注重实践性、开放性，能够为学生提供广阔的实践平台和丰富的成长体验。三者有机融合，能够弥补单一教育的不足，为学生的全面发展提供全方位的支撑，助力学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青年。第三，家校社协同育人，是推动学校高质量发展的重要路径。学校的发展离不开家庭和社会的支持与配合。家长是学校教育的重要合作伙伴，家长的理解、支持与参与，能够为学校教育教学工作的开展提供有力保障；社区是学校教育的重要延伸阵地，社区的资源、平台与服务，能够丰富学校教育的内容和形式，拓展学校教育的空间和维度。通过家校社协同育人，能够凝聚三方合力，破解学校教育发展中的难点问题，提升学校教育教学质量，推动学校实现高质量发展，打造有温度、有内涵、有特色的教育品牌。第四，家校社协同育人，是回应人民群众对优质教育需求的必然选择。当前，人民群众对优质教育的需求日益增长，不仅希望孩子能够掌握扎实的知识，更希望孩子能够全面发展、健康成长。单一的学校教育已经难以满足人民群众的教育需求，需要家庭、社会共同参与，形成协同育人合力，为孩子的成长提供全方位的保障。做好家校社协同育人工作，能够回应人民群众的殷切期盼，让每个孩子都能在良好的教育环境中成长，努力办好人民满意的教育。各位领导、各位家长、各位同仁，家校社协同育人是新时代教育发展的必然趋势，是落实立德树人根本任务、促进学生全面发展、推动学校高质量发展的重要举措。希望大家切实提高思想认识，摒弃“各自为战”的思想，树立“协同育人、共建共享”的理念，主动参与、积极配合，共同推动我校家校社协同育人工作取得新成效。二、回顾阶段工作，全面总结家校社协同育人的阶段性成效本学期以来，在学校、家庭、社会三方的共同努力下，我校家校社协同育人工作有序推进、初见成效，逐步形成了“学校主导、家庭参与、社会支持”的工作格局，在机制建设、沟通交流、活动开展、资源整合等方面取得了一定的进展，具体体现在以下几个方面：（一）强化机制建设，搭建协同育人工作框架学校高度重视家校社协同育人机制建设，将其纳入学校整体工作规划，成立了家校社协同育人工作领导小组，由我任组长，分管德育副校长任副组长，各处室、各年级组负责人、家长代表、社区负责人为成员，统筹协调协同育人工作的开展。制定了《XX中学2026年春季学期家校社协同育人工作实施方案》，明确了三方的职责、任务和工作要求，建立了“学校统筹协调、家长委员会参与、社区联动支持”的工作机制，为协同育人工作的有序推进提供了制度保障。同时，我校进一步完善了家长委员会制度，选举产生了新一届校级、年级、班级家长委员会，明确了家长委员会的职责和工作流程，引导家长委员会积极参与学校管理、监督学校工作、协助学校开展协同育人活动，充分发挥家长委员会的桥梁和纽带作用。此外，我校还与周边社区签订了协同育人合作协议，建立了社区教育实践基地，明确了双方的合作内容和责任，为学校与社区的联动合作奠定了坚实基础。（二）加强沟通交流，拉近家校社三方距离沟通是协同育人的前提和基础。本学期以来，我校不断创新沟通方式，丰富沟通内容，搭建了多元化的沟通平台，拉近了学校、家庭、社会三方的距离。一是定期召开家长会，本学期开学初，各年级、各班级分别召开了家长会，向家长介绍学校的办学理念、教学计划、安全管理等工作，倾听家长的意见和建议，解答家长的疑问，引导家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法。二是建立家校沟通群，各班级建立了家长微信群、QQ群，班主任和任课教师及时在群内发布学校通知、教学动态、学生在校表现等信息，方便家长及时了解学校和学生的情况，同时也为家长与教师之间的沟通提供了便捷渠道。三是开展家访活动，本学期以来，全体教师深入学生家庭开展家访，与家长面对面交流学生的学习情况、生活情况和思想动态，了解家庭的教育环境和家长的教育需求，帮助家长解决教育过程中遇到的困难和问题，形成了“学校关注学生、家长支持学校”的良好氛围。四是加强与社区的沟通联动，学校定期与社区负责人沟通交流，通报学校协同育人工作的开展情况，了解社区的资源和服务，共同探讨协同育人的有效路径，推动学校与社区的良性互动。（三）丰富活动载体，提升协同育人实效为激发家校社三方参与协同育人的积极性和主动性，我校不断丰富协同育人活动载体，开展了一系列富有特色、贴合实际的协同育人活动，提升了协同育人的实效性。一是开展“家长开放日”活动，邀请家长走进校园、走进课堂，观摩教师的教学过程，了解学生的课堂表现和学校的教学管理情况，让家长更直观地感受学校的教育教学氛围，增强家长对学校工作的理解和支持。二是开展“家庭教育讲座”活动，邀请教育专家、优秀家长来校开展专题讲座，讲解家庭教育的重要性、科学的教育方法和亲子沟通技巧，帮助家长提升家庭教育水平，引导家长树立正确的教育理念。三是开展“社区实践活动”，组织学生走进社区，开展志愿服务、垃圾分类宣传、传统文化传承等活动，让学生在实践中提升能力、锤炼品格，同时也加强了学校与社区的联系，营造了良好的协同育人氛围。四是开展“家校共育主题活动”，结合春节、元宵节、清明节等传统节日，组织开展亲子手工、亲子阅读、亲子志愿服务等活动，增进亲子感情，促进家庭和谐，同时也推动了家校协同育人工作的深入开展。（四）整合资源力量，拓宽协同育人渠道我校积极整合学校、家庭、社会三方资源，拓宽协同育人渠道，为学生的成长提供全方位的支撑。一是整合校内资源，充分发挥学校教师、场地、设备等资源的优势，为家长和社区提供优质的教育服务，如开放学校图书馆、实验室、体育场馆等资源，供家长和社区居民使用；组织教师开展家庭教育指导、社区志愿服务等活动，提升协同育人的专业水平。二是整合家庭资源，鼓励家长发挥自身优势，参与学校教育教学活动，如邀请有特长的家长走进课堂，为学生开展专题讲座、技能培训等活动，丰富学校教育的内容和形式；引导家长积极参与学校的志愿服务活动，为学校工作提供支持和帮助。三是整合社会资源，积极与社区、企业、博物馆、科技馆等单位建立合作关系，挖掘社会优质资源，为学生提供实践平台和学习机会，如组织学生参观博物馆、科技馆，开展企业实践、职业体验等活动，拓宽学生的视野，提升学生的实践能力；邀请社区工作者、企业家、先进模范等走进校园，为学生开展专题讲座，传递正能量，引导学生树立正确的人生价值观。（五）强化安全管理，筑牢协同育人安全防线安全是协同育人的底线。本学期以来，我校高度重视学生安全工作，加强与家庭、社区的协同配合，共同筑牢学生安全防线。一是加强校园安全管理，完善校园安全管理制度，加强校园安保力量，定期开展校园安全隐患排查和整治，确保校园安全稳定；开展安全主题教育活动，通过主题班会、安全讲座、应急演练等形式，向学生普及交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌等安全知识，提升学生的安全意识和自我保护能力。二是加强家校安全沟通，通过家长会、家校沟通群、家访等方式，向家长宣传安全知识，提醒家长加强对孩子的安全教育和监管，履行好家长的监护责任，共同做好学生的安全工作。三是加强与社区的安全联动，配合社区开展安全宣传、隐患排查等工作，营造安全、和谐的社区环境，为学生的成长提供安全保障。这些阶段性成效的取得，离不开各位家长的理解与支持，离不开各位社区同仁的关心与帮助，离不开全体教职工的辛勤付出与积极探索。在此，我再次向各位领导、各位家长、各位同仁，表示衷心的感谢和崇高的敬意！三、正视问题不足，精准把握协同育人工作面临的形势与挑战在肯定阶段性成效的同时，我们更要清醒地认识到，我校家校社协同育人工作还处于探索阶段，与新时代教育发展的要求相比、与学生全面发展的需求相比、与家长和社会的殷切期盼相比，仍存在诸多问题和不足，主要体现在以下几个方面：一是协同育人理念有待进一步转变。部分教职工对家校社协同育人的重要性认识不够深入，存在“重教学、轻育人”“重学校教育、轻家校社协同”的现象，缺乏主动协同的意识和能力；部分家长的教育理念存在偏差，过于注重学生的学业成绩，忽视了学生的品格塑造、身心健康和实践能力培养，对家校协同育人的参与积极性不够，甚至存在“把孩子交给学校就万事大吉”的思想；部分社区对协同育人工作的重视程度不够，缺乏主动参与的意识，未能充分发挥自身的资源优势，对学校教育的支持力度不够。二是协同育人机制有待进一步完善。虽然我校建立了家校社协同育人工作机制，但还不够健全和完善，三方的职责分工不够明确，沟通协调机制不够顺畅，存在“各自为战”的现象；家校社协同育人的评价机制不够完善，对三方的参与情况和工作成效的评价不够全面、客观，难以有效激发三方参与协同育人的积极性和主动性；协同育人的保障机制不够健全，经费投入、资源整合、人员配备等方面还存在不足，影响了协同育人工作的深入推进。三是家校沟通有待进一步深化。虽然我校搭建了多元化的家校沟通平台，但部分沟通还停留在表面，缺乏深度和针对性，主要以发布通知、通报情况为主，对学生的个性化需求、家长的教育困惑关注不够；部分教师与家长的沟通方式不够恰当，缺乏耐心和技巧，未能有效倾听家长的意见和建议，难以形成家校育人合力；部分家长缺乏主动与教师沟通的意识，对孩子的在校情况了解不够深入，难以配合学校做好学生的教育工作。四是社会资源整合有待进一步加强。我校在社会资源整合方面虽然做了一些工作，但还存在资源整合不够充分、利用不够合理的问题。一方面，对校外资源的挖掘不够深入，与企业、博物馆、科技馆等单位的合作还不够紧密，未能充分利用社会优质资源为学生的成长提供支撑；另一方面，校内资源向社会开放的力度不够，资源的利用率不高，未能充分发挥学校资源的辐射带动作用；此外，学校与社区的联动还不够紧密，社区资源与学校教育的融合不够深入，协同育人的合力未能充分发挥。五是协同育人活动有待进一步提质。部分协同育人活动流于形式，缺乏针对性和实效性，活动设计未能结合学生的年龄特点、认知水平和成长需求，也未能充分调动三方的参与积极性；部分活动的组织不够规范，缺乏系统的规划和有效的指导，活动效果不够理想；协同育人活动的形式比较单一，多以讲座、家长会、志愿服务等为主，缺乏创新性和吸引力，难以满足学生和家长的需求。六是家庭教育指导有待进一步加强。部分家长的教育理念和教育方法比较落后，缺乏科学的家庭教育知识，在教育孩子的过程中存在诸多困惑和问题，如亲子沟通不畅、教育方式简单粗暴、过度溺爱或过度严厉等；我校对家庭教育的指导力度还不够，家庭教育指导的内容不够系统、形式不够丰富，难以有效帮助家长提升家庭教育水平，难以满足家长的教育需求。此外，当前教育改革不断深入，社会环境日益复杂，青少年学生的成长面临着诸多新的挑战，如网络沉迷、心理问题、价值观偏差等，这些问题的解决，需要学校、家庭、社会三方协同发力、共同应对。希望大家能够正视这些问题和不足，深刻反思、查找原因，采取针对性的措施，切实加以整改，不断提升我校家校社协同育人工作的质量和水平。四、聚焦重点任务，扎实推进下一阶段家校社协同育人工作针对当前我校家校社协同育人工作存在的问题和不足，结合我校教育教学实际和学生成长需求，下一阶段，我们要坚持“问题导向、目标导向、效果导向”相统一，聚焦重点任务，细化工作措施，狠抓工作落实，推动我校家校社协同育人工作走深走实、提质增效。重点做好以下几方面工作：（一）强化理念引领，凝聚协同育人共识理念是行动的先导，推动家校社协同育人工作深入开展，首先要转变理念、凝聚共识。一是加强宣传引导，通过校园公众号、家长会、社区宣传栏等渠道，宣传家校社协同育人的重要意义、政策要求和先进经验，引导全体教职工、各位家长、社区同仁树立“协同育人、共建共享”的理念，增强参与协同育人工作的责任感和主动性。二是加强专题培训，组织全体教职工开展协同育人专题培训，提升教职工的协同育人意识和能力；邀请教育专家、优秀家长、社区工作者开展专题讲座，帮助家长和社区同仁树立正确的教育理念，掌握协同育人的方法和技巧。三是强化示范引领，选拔一批协同育人工作成效显著的教师、家长和社区工作者，分享他们的经验和做法，发挥示范引领作用，引导三方积极参与协同育人工作。（二）完善机制建设，强化协同育人保障完善的机制是协同育人工作顺利开展的重要保障。一是健全协同育人工作机制，进一步明确学校、家庭、社会三方的职责分工，建立“学校统筹协调、家长委员会参与、社区联动支持”的工作格局，完善三方沟通协调机制，定期召开协同育人工作会议，研究解决协同育人工作中存在的问题，推动三方协同发力。二是完善评价激励机制，建立健全家校社协同育人评价体系，对三方的参与情况、工作成效进行全面、客观、公正的评价，将评价结果与教师绩效考核、家长委员会评优、社区合作评价挂钩，充分调动三方参与协同育人的积极性和主动性；设立协同育人先进集体和先进个人奖项，对表现优秀的集体和个人进行表彰奖励，营造“比学赶超、争当先进”的良好氛围。三是健全保障机制，加大协同育人经费投入，用于活动开展、培训、资源整合等方面；加强人员配备，安排专人负责协同育人工作，提升协同育人工作的专业化水平；完善资源整合机制，推动学校、家庭、社会资源的有机融合和共享，为协同育人工作的开展提供有力保障。（三）深化家校沟通，构建和谐家校关系良好的家校沟通是构建和谐家校关系、形成家校育人合力的关键。一是创新沟通方式，丰富沟通内容，除了常规的家长会、家校沟通群、家访外，开展“校长接待日”“教师家访月”“家长座谈会”等活动，为家长与学校、教师之间的沟通提供更多便捷渠道；加强对学生的个性化沟通，针对学生的学习情况、思想动态和成长需求，与家长进行一对一的沟通交流，及时反馈学生的情况，倾听家长的意见和建议，共同制定教育方案。二是提升沟通能力，加强对教师的沟通技巧培训，引导教师树立“以家长为伙伴”的理念，耐心倾听家长的意见和建议，尊重家长的教育需求，用真诚、专业的态度与家长沟通，避免简单粗暴、敷衍了事；引导家长主动与教师沟通，主动了解孩子的在校情况，积极配合学校做好学生的教育工作，形成家校良性互动。三是解决沟通难点，针对家校沟通中存在的问题和分歧，建立矛盾调解机制，及时化解家校矛盾，构建和谐、互信的家校关系；加强对特殊家庭、特殊学生的关注，加大沟通力度，帮助家长解决教育过程中遇到的困难和问题，确保每一个学生都能得到全方位的关爱和教育。（四）整合资源力量，拓宽协同育人渠道资源整合是提升协同育人实效的重要途径。一是整合校内资源，充分发挥学校教师、场地、设备等资源的优势，进一步开放学校图书馆、实验室、体育场馆、多功能教室等资源，供家长和社区居民使用；组织教师开展家庭教育指导、社区志愿服务、专题讲座等活动，提升协同育人的专业水平；挖掘校内优秀教师、学生的资源，打造协同育人品牌活动，发挥示范引领作用。二是整合家庭资源，鼓励家长发挥自身职业优势、兴趣特长，参与学校教育教学活动，如邀请家长走进课堂开展专题教学、技能培训等活动，丰富学校教育的内容和形式；引导家长积极参与学校的志愿服务、校园管理等工作，为学校工作提供支持和帮助；搭建家长交流平台，鼓励家长相互交流教育经验，分享教育心得，共同提升家庭教育水平。三是整合社会资源，进一步加强与社区、企业、博物馆、科技馆、美术馆等单位的合作，建立长期稳定的合作关系，挖掘社会优质资源，为学生提供实践平台和学习机会；组织学生开展社区实践、企业体验、文化参观等活动，拓宽学生的视野，提升学生的实践能力和文化素养；邀请社区工作者、企业家、先进模范、专家学者等走进校园，开展专题讲座、励志教育等活动，传递正能量，引导学生树立正确的人生价值观。（五）丰富活动载体，提升协同育人实效丰富多样的活动是推动协同育人工作深入开展的重要载体。一是优化活动设计，结合学生的年龄特点、认知水平和成长需求，设计具有针对性、实效性和创新性的协同育人活动，避免活动流于形式；注重活动的趣味性和吸引力，充分调动学校、家庭、社会三方的参与积极性，让学生在活动中成长、在实践中提升。二是丰富活动形式，除了常规的家长会、家庭教育讲座、社区志愿服务等活动外，开展“家校共育文化节”“亲子运动会”“社区实践嘉年华”“传统文化亲子体验”等活动，增进亲子感情，促进家庭和谐，加强学校与社区的联系；开展“家校社协同育人课题研究”活动，组织教师、家长、社区工作者共同参与课题研究，探索协同育人的有效路径，提升协同育人的专业化水平。三是强化活动指导，加强对协同育人活动的组织和指导，明确活动目标、活动流程和责任分工，确保活动有序、有效开展；建立活动反馈机制，及时收集各方对活动的意见和建议，不断优化活动方案，提升活动实效；注重活动成果的总结和推广，将活动中的好经验、好做法进行总结提炼，形成可复制、可推广的模式，推动协同育人活动常态化、制度化。（六）加强家庭教育指导，提升家庭教育水平家庭教育是协同育人的重要组成部分，提升家庭教育水平是推动协同育人工作的重要举措。一是完善家庭教育指导体系，建立“学校主导、专家引领、家长参与”的家庭教育指导机制，明确家庭教育指导的内容、形式和目标，为家长提供系统、专业的家庭教育指导服务。二是丰富家庭教育指导内容，围绕亲子沟通、习惯养成、心理健康、学业指导、价值观教育等方面，为家长提供针对性的指导，帮助家长树立正确的教育理念，掌握科学的教育方法，解决教育过程中遇到的困惑和问题。三是创新家庭教育指导形式，除了常规的家庭教育讲座外，开展“家庭教育沙龙”“亲子沟通工作坊”“线上家庭教育课程”等活动，为家长提供多样化的指导服务；组织优秀家长分享教育经验，发挥优秀家长的示范引领作用，引导家长相互学习、共同提升。四是关注特殊家庭家庭教育，针对单亲家庭、留守儿童家庭、困境家庭等特殊家庭，加大家庭教育指导力度，提供个性化的指导服务，帮助特殊家庭家长履行好监护责任，为特殊学生的成长提供有力保障。（七）强化安全协同，筑牢学生安全防线安全是学生成长的底线，也是协同育人工作的重要内容。一是加强校园安全管理，进一步完善校园安全管理制度，加强校园安保力量，定期开展校园安全隐患排查和整治，确保校园安全稳定；开展常态化安全主题教育活动，通过主题班会、安全讲座、应急演练、安全知识竞赛等形式，向学生普及交通安全、消防安全、食品安全、防溺水、防欺凌、防网络沉迷等安全知识，提升学生的安全意识和自我保护能力。二是加强家校安全协同，通过家长会、家校沟通群、家访等方式，向家长宣传安全知识，提醒家长加强对孩子的安全教育和监管，履行好家长的监护责任，共同做好学生的安全工作；建立家校安全联动机制，及时通报学生安全情况，共同应对安全突发事件，确保学生的人身安全。三是加强与社区的安全协同，配合社区开展安全宣传、隐患排查、应急处置等工作，营造安全、和谐的社区环境；利用社区资源，开展安全实践活动，提升学生的安全实践能力，共同筑牢学生安全防线。五、强化责任担当，凝聚协同育人强大合力家校社协同育人工作，责任重大、使命光荣。做好下一阶段的协同育人工作，需要学校、家庭、社会三方以高度的责任感和使命感，主动担当、积极作为，密切配合、协同发力，凝聚起协同育人的强大合力。一是学校要履行主导责任，发挥引领作用。学校作为协同育人的主阵地，要切实履行主导责任，加强对协同育人工作的统筹协调、组织指导和监督管理，不断完善协同育人机制，丰富协同育人活动，整合协同育人资源，