教学质量推进会上校长讲话：深耕教学提质效-笃行实干启新程

教学质量推进会上校长讲话：深耕教学提质效笃行实干启新程各位老师、同志们：大家下午好！教学工作进入了“爬坡过坎、提质增效”的核心阶段，今天我们召开教育教学质量推进会，不是讲空话、喊口号，而是坐下来、沉下心，一起复盘前期工作、查摆现存问题、明晰后续路径，把“教学质量”这根弦绷得更紧，把“育人实效”这件事抓得更实，全力推动学校教育教学工作再上新台阶。教育教学质量是学校的立校之本、发展之基，更是我们每一位教育工作者的初心所在、责任所在。过去这段时间，大家坚守讲台、深耕课堂、用心育人，学校的教学秩序平稳有序、师生状态积极向上，这离不开每一位老师的辛勤付出。但我们也要清醒地看到，当前我们的教学工作还存在不少短板：青年教师成长速度有待加快，课堂教学效率有待提升，学生个性化培养有待细化，家校协同力度有待加强。这些问题，既是我们当前的“堵点”，也是我们后续提质的“重点”。结合本学期教学规律和学校实际，接下来，我围绕教师成长、课堂变革、学生发展、管理保障四个核心方面，和大家交流几点思路，也明确下一阶段的工作重点。一、抓实教师分层培养，打造“能教、善教、乐教”的师资队伍教师是教学的第一资源，一支业务精湛、责任心强的教师队伍，是学校质量提升的根本保障。2026年，我们继续把教师培养放在首位，针对不同年龄段、不同教龄的老师，精准施策、分层培养，让青年教师快成长、骨干教师挑大梁、名优教师领好航。一是青年教师抓“启航”，夯实教学基本功。对于入职3年以内的青年教师，我们继续推行“师徒结对”精准帮扶，导师每周至少听2节课、面对面评课指导，青年教师每周至少听4节示范课，把教学设计、课堂管理、作业批改这些基础本领练扎实。每月开展一次青年教师教学沙龙，聚焦课堂实操、作业设计、学情分析这些实际问题，让大家互相学习、共同进步。学校也会定期组织教学能手开展示范课、微格教学，让青年教师看得见、学得会、用得上。二是骨干教师抓“精进”，提升教学引领力。教龄5-15年的骨干教师，是学校教学的中坚力量。接下来，我们会邀请市区教研员、学科专家进校指导，开展同课异构、课题研究等活动，让骨干教师在教研中深钻研、提能力。同时，发挥骨干教师的示范作用，每人牵头一个学科教研小组，带2-3名青年教师，把好的教学方法、管理经验传下去，带动整个学科团队进步。三是名优教师抓“领航”，发挥辐射带动力。对于教学经验丰富、成果突出的名优教师，我们搭建平台，成立名师工作室，开展专题讲座、教学研讨，把多年的教学经验总结提炼、分享推广。同时，鼓励名优教师参与课题研究、校本教材开发，把教学实践转化为教学成果，既提升个人专业素养，也为学校教学质量提升提供理论支撑和实践引领。二、深化课堂教学改革，打造“高效、灵动、务实”的生本课堂课堂是教学的主阵地，课堂效率高不高，直接决定教学质量好不好。本学期的课堂，不能再走“满堂灌、一刀切”的老路，我们要聚焦学生、聚焦实效，让课堂从“老师讲”变成“学生学”，从“教知识”变成“育能力”。一是推行“目标导学”课堂，让教学有方向。每一节课、每一次作业、每一次练习，都要有明确的学习目标。课前老师把目标讲清楚，课上围绕目标展开教学，课后对照目标检测效果，让学生知道“学什么”，老师清楚“教什么”，不做无用功、不做无效功。二是推进“项目式学习”，让学习有深度。结合学科特点和学生生活实际，设计跨学科的学习项目，比如春季的自然观察、传统文化探究、校园实践调查等，让学生在动手实践、合作探究中学习知识、提升能力，打破学科壁垒，培养学生的综合素养。三是打造“智慧课堂”，让教学更精准。用好学校的智慧教学设备，利用大数据分析学生的学习情况，精准找到学生的薄弱点，针对性辅导、针对性教学。比如作业批改、课堂检测，通过智慧系统快速统计错题、分析学情，让老师的教学更精准、更高效。四是落实“多元评价”，让课堂有温度。改变“只看分数”的单一评价，关注学生的课堂参与、合作能力、探究精神、进步幅度，多鼓励、多肯定，让每个学生都能在课堂上找到自信、收获成长。三、聚焦学生全面发展，落实“用心、用情、用智”的育人初心我们的教育，不止是教知识，更要育新人。本学期是学生成长的关键期，我们要坚持五育并举，关注每一个学生的身心健康、全面发展，让每个孩子都能向阳生长、逐梦前行。一是丰富社团活动，让学生有特长。结合春季特点，开展体育、艺术、科技、文学等各类社团活动，让学生根据兴趣选择，在社团里发展特长、展示自我。学校会保障社团活动时间、配备专业指导老师，让社团真正成为学生成长的乐园。二是抓实心理健康，让学生有阳光。本月底是学生学习压力逐步增大的阶段，我们要格外关注学生的心理健康。班主任、任课老师多和学生谈心，心理咨询室按时开放，及时疏导学生的情绪压力，让学生以积极的心态面对学习、面对生活。三是开展实践活动，让学生有担当。结合春季研学、志愿服务、劳动实践等活动，让学生走出教室、走进生活，在实践中学会感恩、学会担当、学会合作，培养学生的社会责任感和实践能力。四是做好个性化辅导，让学生有进步。关注学困生、优等生、特殊学生，分层辅导、因材施教。学困生多鼓励、补基础，优等生多拓展、拔高度，让每个学生都能在原有基础上有所进步、有所提升。五是完善综合素质评价，让成长有记录。从品德、学业、身心、艺术、实践等多个方面，记录学生的成长轨迹，不唯分数论英雄，让每个孩子的闪光点都被看见、被认可。四、做细教育教学管理，筑牢“规范、精细、高效”的保障体系好的质量，离不开好的管理。管理出效率、管理出质量，接下来，我们从制度、信息化、家校协同三个方面，把教学管理做细、做实、做到位。一是完善管理制度，让管理有依据。进一步完善教学常规、教研活动、课堂教学、作业管理等各项制度，明确要求、明确责任，让各项工作有章可循、规范开展。教学管理小组定期检查、及时反馈，发现问题及时整改，确保教学工作有序推进。二是强化信息化管理，让管理更高效。用好学校的教学管理系统，做好教学资源、学情数据、教师成长的数字化管理，减少重复工作、提升管理效率。同时，通过信息化手段及时掌握教学动态、学生状态，为教学决策提供精准支撑。三是深化家校协同，让育人有合力。定期召开家长会、开展家长课堂，向家长反馈学生情况、宣传教育方法，争取家长的理解、支持和配合。尤其是期中备考阶段，及时和家长沟通学生的学习情况，形成家校合力，共同助力学生成长。老师们，同志们，本学期的教学工作，时间紧、任务重、责任大。3月底是承上启下的关键节点，期中检测是检验我们前期教学成果的“试金石”，更是我们后续提质增效的“加油站”。教育没有捷径，质量源于实干。希望大家以今天的推进