“八仙过海”儿童绘本叙事与表现研究

绪论（一）中国儿童绘本市场的发展现状从二胎政策放开之后，中国儿童绘本市场规模一直不断扩大，中国原创绘本正慢慢崭露头角，然而在内容表述、视觉呈现等方面跟国外成熟市场存在一定差距，像成人化、系统性差、对传统文化挖掘不足等问题还有待处理，经济水平的稳步上涨提高了现代家庭的阅读需求，这也推动儿童绘本实现创新式呈现，其中融入传统神话故事，为儿童绘本创作赋予了独特价值，它蕴藏着大量的民族精神、传统美德和艺术元素，贴合儿童心理特质，能引领儿童领会中华文化内涵，促进其正确价值观树立起来。（二）研究目的与意义1.研究目的本次研究期望通过剖析其传统的叙事逻辑与视觉呈现，查找儿童绘本创作过程里叙事与表现的现代化创新型重构途径，以处理国内原创绘本内容单一化的状况，在叙事这一范畴层面，贴合儿童认知习惯，实现传统文化跟科学启蒙的合理融合；从视觉呈现的维度，给传统八仙形象做现代化的重新打造，借助跨页全景插画展示八仙施展奇能的奇幻景象，最终创建出兼具文化传承、科学启发以及儿童适读特性的新型绘本典范，促进传统文化教育从“单向灌输”迈向“体验式学习”转型，竭力挖掘传统优秀文化，满足儿童不断攀升的精神文化需求，为我国儿童绘本产业发展供给新的思路及方向。2.研究意义不少学者认为把传统文化融入儿童绘本里，利于在儿童时期培养文化认同以及民族自豪感，就以大众熟知的“八仙过海”神话故事为例，它饱含丰富的文化内涵、哲学理念和艺术价值，诸多研究重视通过儿童绘本传承传统文化的教育方面意义，好似美国学者JudiMoreillon点明，传统文学里的童话、神话、寓言等可让儿童知晓不同文化群体的价值观和信仰，以绘本形式呈现更可吸引儿童注意力，辅助其理解接受内容，于是把“八仙过海”故事引入儿童绘本设计教育体系，不但可以充实绘本的内容与形式，还能使小孩在欣赏绝美画面、阅读动听故事时汲取传统文化知识，为增强儿童设计素养与强化文化传承意识奠定可靠基础。（三）研究内容与方法研究内容本研究试图探索传统神话元素同现代绘本创作的融合途径，通过聚焦于“八仙过海”神话故事在叙事重构及视觉表现上的内容，对其开展叙事剖析与文化阐释，随后结合实践案例，对国内外相关的绘本作品做比较分析，提炼出成功经验，梳理“八仙过海”神话故事在儿童绘本创作中的应用经验及创新路线，为传统神话元素于儿童绘本叙事及视觉表现提供实践参考范例。本研究将剖析故事文本的叙事结构、人物形象与文化内涵在儿童绘本创作当中的叙事潜力与教育价值，进而研究“八仙过海”神话故事在儿童绘本中的叙事重构方案，结合儿童的认知情况与阅读需求，探索怎样对传统神话故事做情节改编、角色塑造与主题提炼的操作，让其在保留着传统文化元素的时候，又能契合当下儿童的审美倾向与理解能力，基于此基础，剖析绘本中角色设计、场景规划、色彩运用以及图文关系的图像叙事表达样式，钻研怎样凭借视觉语言提高故事的感染力与艺术表现力，增进儿童的阅读体验质量。图SEQ图\*ARABIC1研究内容图Figure1Researchcontentmap图片来源：笔者自制研究方法文献研究法通过查阅国内外有关传统神话、儿童绘本叙事理论、图像叙事及视觉表现的各类文献，整理“八仙过海”神话故事的文化内涵、叙事风格及其在儿童绘本中的应用情形，为本次的研究提供理论基础与学术后盾。案例分析法筛选国内外以“八仙过海”或类似传统神话为题材的优良儿童绘本作品，对叙事结构、角色塑造、视觉展现及图文关系等方面进行深度分析，总结其成功经验跟创新招法，为这项研究提供实际操作经验参考。问卷调查法经由对儿童绘本叙事及表现方法研究的前期摸底调研，意在知晓目标受众对以“八仙过海”故事为依托的儿童绘本的接受状况、需求和偏好，为绘本创作、设计、推广以及明确市场定位提供数据支撑。了解受众基础信息：调查参与者的年龄分布，确定主要的目标受众群体。调查结果显示：242个参与此项调研的人里，19-30岁（占比26.03%）以及0-12岁（占比21.07%）构成儿童绘本主要受众，绘本的创作及推广应着重瞄准这两个年龄段，同时兼顾老年人与中年人的需求，进一步考察这两个主要年龄段的具体需求跟偏好，有利于更好地契合目标受众。图SEQ图\*ARABIC2对受众基本信息的问卷前期调研Figure2Preliminaryquestionnairesurveyonbasicinformationoftheaudience图片来源：笔者自制评估故事认知度：了解受众对“八仙过海”故事的熟悉程度，判断故事是否适合儿童阅读。调查结果显示：儿童绘本主要针对的适龄受众是4-6岁，其次是0-3岁和10岁及以上的群体，二者占比皆为22.73%，绘本创作及推广需重点针对4-6岁的儿童群体，在后续研究和创作过程中着重分析该年龄段的各方面信息，以提高儿童绘本与受众的契合度。图3对受众适龄范围的问卷前期分析Figure3Pre-questionnaireanalysisoftheage-appropriaterangeoftheaudience图片来源：笔者自制分析绘本购买行为：探究受众或其身边人购买儿童绘本的频率、渠道和关注点。调研结果显示：受众最关注儿童绘本的故事情节和画面风格，其次为教育意义和书籍质量，这些偏好为绘本创作和市场定位提供了重要指导，由此可知，在儿童绘本的创作过程中应将对其叙事与表现的研究作为核心。图4对绘本选择标准的问卷前期分析Figure4Apreliminaryanalysisofthequestionnaireontheselectioncriteriaforpicturebooks图片来源：笔者自制确定绘本设计偏好：了解受众对绘本插画风格、内容元素（如传统文化、情感教育、趣味性等）的偏好。调研结果显示：受众对传统中国风的绘本插画风格最感兴趣，卡通风格和新中国风也有较大市场，而现代简约风格相对不受欢迎。因此，在后续对儿童绘本视觉呈现部分创新设计时，要参考调查结果进行风格筛选和选定。并在抉择绘本插画风格上，可重点选用传统中国风的设计，深度挖掘中国传统绘画的技法、色彩及图案元素来展现故事；同时还可酌情加入卡通风格或新中国风的元素，添加趣味与现代的氛围。图5对绘本设计偏好的问卷前期了解Figure5Apreliminaryunderstandingofthequestionnaireonthedesignpreferencesofpicturebooks图片来源：笔者自制明确教育功能需求：调查受众希望绘本中包含哪些教育元素（如道德教育、知识普及、创造力培养等）。调研结果显示：受众最希望儿童绘本包含知识普及和道德教育元素，同时也重视创造力培养和发展，这些信息对后续儿童绘本的核心内容提取和叙事策略编排设计起到关键作用。当开展绘本创作的时候，应当重点凸显知识普及和道德教育的内容，例如在故事讲述时融入文化知识的讲解，提炼道德启示；同时要兼顾对创造力的培养和对社交技能的引导等方面，以此提高绘本的教育意义和市场契合度。图6对绘本教育功能需求的问卷前期调查Figure6Apreliminaryquestionnaireontheeducationalfunctionalneedsofpicturebooks图片来源：笔者自制评估市场接受度：探索受众对绘本价格的接受区间，以及是否愿意为高质量绘本支付更高价格。调研结果显示：目标受众对于“八仙过海”故事为依托的儿童绘本价格接受范围较广，10-30元是相对最被认可的价格区间，但其他区间也均有一定比例受众。在绘本创作以及定价的时候，可推出不同版本，普通版定价在10-30元，以符合多数受众的需求；同时可推出制作更精细、拥有附加价值的版本，定价处于30-50元，乃至50元以上，适配不同层次受众的需求与消费实力，增加市场覆盖面积。图7对理想市场价的问卷前期了解Figure7Apre-questionnaireunderstandingoftheidealmarketprice图片来源：笔者自制挖掘周边产品潜力：了解受众对绘本相关周边产品的兴趣，为衍生产品开发提供依据。调研结果显示：受众对“八仙过海”儿童绘本相关周边购买意愿整体较强，尤其对IP盲盒和明信片兴趣较高，同时也存在其他潜在周边需求。在实施周边产品开发期间，可集中打造IP盲盒和明信片，结合故事的角色与情节设计多样样式；同时兼顾装饰品、文具等相关品类，就“其他”选项反映的相关需求，进一步去收集意见，研发多元化、个性化的周边，诸如主题手账、创意的小摆件等，扩大周边产品范畴，提高产品吸引力，扩大市场占有比例。图8对周边产品潜力的问卷前期挖掘Figure8Preliminaryquestionnaireexplorationofthepotentialofperipheralproducts图片来源：笔者自制收集开放性建议：通过填空题收集受众的其他意见或建议，为绘本创作和推广提供参考。调研结果显示：受众在叙事剧情、视觉效果、教育性、创造性和文本质量等方面有较高期待，且明确目标受众为低龄儿童，同时不希望内容过于幼稚。综上，当开展绘本创作之际，应认真编排“八仙过海”的剧情走向，添加趣味性跟吸引力；引入教育类的元素，就如知识解说、品德引领；看重人物设计和场景插画等视觉范畴的设计，增强视觉上的冲击力；保证文本既简洁生动又有内涵；在体现儿童趣味的阶段，杜绝内容过度幼稚化，以匹配受众的需求。图9对绘本开放性建议意见的收集Figure9Collectionofopen-endedsuggestionsandopinionsonpicturebooks图片来源：笔者自制通过这些目的的实现，问卷调研能够为基于“八仙过海”故事的儿童绘本项目提供全面的市场洞察和创作指导。（四）儿童绘本的定义和特征绘本，又可称为图画书（Picturebook)，是依靠文字语言和视觉语言的相互关系来共同叙述故事的书籍类型，其书中的图片在每一页中都出现，对故事的完整叙述有着不可或缺的作用。“现在被广泛认同概念的‘绘本’一词是直接从日文中提取的，在近20年里才逐渐被中国大众所熟知中国游仙题材在绘画创作上的表现研究[J].湖北美术学院,2022(12):1-28.。”中国游仙题材在绘画创作上的表现研究[J].湖北美术学院,2022(12):1-28.图文彼此配合叙事机制，图画充当核心叙事的载体，采用高对比色彩、动态的构图以及夸张造型构建视觉表意格局；文字采取重复的句式、拟声词以及韵律化表达途径，达成听觉范畴的节奏带动，二者以互补性语义关联为依托构建完整的叙事区域；主题功能体现出的复合属性。绘本内容把故事性、知识性、情感教育三个维度汇聚起来，往虚构叙事里添加自然认知、社会规则等现实经验的内容，造就具身化的学习情境，其隐喻性的叙事结构可让儿童认知发展效率增进37%；多形式样态的互动设计，现代绘本撕开了传统平面阅读的范式，依托触觉反馈装置、动态结构以及数字延展组件，营造视觉、触觉、听觉协同一致的多模态感知路径，带动了叙事的沉浸体验。该形态依靠着符号能指与所指的动态均衡，既契合儿童在具象思维阶段的认知需求，也依靠隐喻系统达成价值观的委婉传递，成为早期教育的主要传播载体。（五）传统神话故事与儿童绘本融合的创新性呈现研究儿儿童绘本作为一种把图文结合作为核心的儿童读物，依靠其直观、有趣和互动的特性，成为儿童早期教育与文化启蒙的关键工具，对儿童这群人而言，传统神话故事的叙事方式及文化表达往往不能直接匹配现代儿童的认知特点和审美需求，从叙事的角度去考量，传统神话故事往往具有复杂的情节格局和深刻的文化意蕴，这就需要实施叙事重构让其与儿童的认知水平相符，就视觉呈现而言，传统神话中的文化符号以及艺术元素一般繁杂且抽象，需采用现代设计手法实现创新性转变，为传统文化核心赋予新的视觉活力感。（六）研究缺口与本研究的贡献尽管近些年传统神话元素在儿童绘本里的应用渐渐受到重视，但聚焦“八仙过海”这一经典神话故事的绘本创作研究仍有明显漏洞，现有的研究多数聚焦于传统神话文化内涵的整理，还是儿童绘本叙事理论的探究，对“八仙过海”这个特定神话故事在儿童绘本中的叙事重构及视觉表现开展的系统性研究比较少。当下研究较少深入探寻怎样将“八仙过海”的复杂叙事结构转变成适合儿童理解的简化样式，同样缺少对其视觉表现手法进行创新性的摸索，尤其是关于角色设计、场景创建以及图文关系等方面的研究，还未形成体系化的结果，现有的研究大多是局限在理论分析范畴，缺少跟实践对接的案例研究，致使研究成果的可操作性及应用价值无法充分发挥。本研究试图填补上述研究存在的缺口，通过全面剖析“八仙过海”神话故事的叙事特点与文化内涵，按照儿童的认知特性与阅读要求，探究其在儿童绘本当中的叙事重构策略与视觉呈现的手段，具体达成的贡献如下：本研究打造了一套针对“八仙过海”神话故事的叙事重构框架，囊括情节简化、角色重塑与主题提炼等做法，为传统神话实现当代转化提供了坚实的理论支撑与切实可行的实践手段。本研究按照图像叙事的角度，全面分析了“八仙过海”在儿童绘本里的视觉呈现技法，包括角色造型的趣味化塑造、场景构建里文化符号的采用以及图文关系的创新处理手段，为传统神话元素的视觉呈现挖掘了新的途径，本研究借助具体案例与实践探索进行结合，确认理论研究的可行性和创新性属实，为儿童绘本创作者供给了可借鉴的实践经验，同时也为传统神话跟儿童绘本的融合研究供给了新的学术视角与方法论支撑。第一章传统神话元素儿童绘本的现状与挑战1.1儿童绘本叙事与表现方法研究的现状1.1.1国外研究现状国外关于儿童绘本叙事与表现手法的研究起步早，现今已打造出比较成熟的理论体系，呈现出学科交叉融合、技术赋能和文化多样化的趋势，为我国本土相关研究提供了必要的理论依据与实践借鉴。就叙事理论的层面，学者MariaNikolajeva和CaroleScott对图文之间的互动关系做了系统分析，突出了图画在叙事里的主导作用，BettinaKümmerling-Meibauer等学者宣称，简化情节与重复结构可推动儿童理解能力的发展。就表现手法而言，国外研究在乎视觉语言、互动性以及文化符号的施用，学者DavidLewis和MartinSalisbury等深入分析了色彩、线条、构图等视觉元素的表现力及其对儿童情感和认知方面的影响，文化符号与视觉隐喻方面的研究，为绘本传递深层文化内涵给予了支持。1.1.2国内研究现状“在中国，儿童绘本的起源可以追溯到清末民初郭丽娟.我国儿童绘本发展存在的问题及对策[J].出版参考，2019（9）：54—55.。”这一领域的学术研究广泛而多样，如2006年彭懿对绘本发展轨迹的历史回顾彭懿.图画书—阅读与经典[M].南昌：二十一世纪出版社，2006：4—7、2009年郝广才对绘本设计语言与美学融合的探索郝广才.好绘本如何好[M].南昌：二十一世纪出版社，2009：12—193.、2013年赵寒琪对中国儿童绘本设计的现状分析赵寒琪.中国儿童绘本设计的现状研究（2008－2012）[D/OL].中国艺术研究院，2013./Article/CDMD-84201-1013180481.htm.、2013年吴翠红对绘本阅读推广与实际应用的多元化策略研究郭丽娟.我国儿童绘本发展存在的问题及对策[J].出版参考，2019（9）：54—55.彭懿.图画书—阅读与经典[M].南昌：二十一世纪出版社，2006：4—7郝广才.好绘本如何好[M].南昌：二十一世纪出版社，2009：12—193.赵寒琪.中国儿童绘本设计的现状研究（2008－2012）[D/OL].中国艺术研究院，2013./Article/CDMD-84201-1013180481.htm.吴翠红.阅读创意互动：绘本阅读推广的多元化策略[M].广州：广州出版社，2013：15—89.韩进.以图画为本位的文学—图画书的演变史[J].出版科学，2016，24（5）：5—12.国内围绕儿童绘本叙事及表现方法进行的研究，近段日子渐渐增多，主要聚焦到图文关系、叙事结构跟儿童认知的适配情形以及传统文化与叙事的交融情况等方面，跟国外作比较，国内研究起步的时间点相对靠后，理论体系还存在不足，且多围绕理论层面展开探讨，匮乏系统性的架构与实证类探究。就表现方法相关方面而言，虽说开始把视线投向视觉语言、互动性及文化符号的运用，但多数只是针对技术应用和文化符号移植做了浅层的分析，欠缺对儿童认知及情感受影响情形的深度分析，未来研究应把本土文化风格结合进去，引进国外先进的理论跟手段，提高跨学科合作及实践探索的力度。1.2儿童绘本叙事与表现方法研究的挑战现如今，我国传统神话故事类儿童绘本在国际中获奖作品甚少，它代表着向世界各地传递我国日久弥新的深远历史，也对其他国家的儿童了解中国文化有着重大意义，是图书出口中重要的一部分。综上，传统神话故事类儿童绘本在叙事策略和视觉呈现上都有所欠缺，其主要原因可以分为两大方面。一方面，我国传统神话故事众多，此类儿童绘本在呈现形式上比较多样，而对儿童绘本中所需信息的改编及视觉表现的设计时间成本较长，这些因素使得儿童绘本走向国际舞台的机会较少，需重视起对其叙事与表现方法的深度研究。另一方面，理论体系还未成熟，当下大部分研究多集中于零碎的案例剖析与经验归纳，缺少一套系统性的理论框架支撑，尤其在图片和文字的关联、叙事结构设置与儿童认知的适配情况等方面，还需进一步深挖细究，实践探索匮乏现象突出，不少研究仅仅困在理论范畴，没能跟创作实践形成有效结合，导致研究成果应用价值的发挥存在局限，如何实现实践创新跟文化内涵深度融合的平衡，仍是亟待处理的难题。1.3传统神话儿童绘本叙事与表现的作用传统神话元素在儿童绘本创作里有诸多方面的价值与意义，主要展现在叙事层面以及表现层面。以叙事层面为切入点，其叙事性能够通过合理编排达成完整且流畅的阐述故事情节、主旨和思想，有效传递神话故事的核心信息。神话故事里蕴藏的奇幻情节、鲜明形象与深刻主旨，以儿童绘本这一载体为依托进行简化与重构，从而实现与儿童理解能力的契合，引发其潜意识针对“八仙过海”角色美好品德的正向认知，协助树立正确的世界观、人生观与价值观。在阅读故事情节的过程中，儿童会不自觉的将自己带入到故事里，从而达到共情的效果，因此积极的价值导向可以引导和治愈儿童，每个儿童生长的环境都有所不同，通过儿童绘本的阅读可以帮他们解开许多疑问。就表现这个层面而言，神话元素里的文化符号、艺术样式与象征内涵，可为绘本的视觉呈现设计供给独特的本土美学话语，引发儿童的文化认同与审美觉察。同时，传统神话元素的融入不仅丰富了儿童绘本的内容与形式，还为文化传承与儿童教育的结合提供了有效路径。儿童绘本作为儿童认知世界和感知世界的一种有效手段，其中的图像可以有效吸引儿童的注意力，从而帮助儿童接受绘本中的情感传递和价值导向，使其在阅读过程中进一步理解绘本中蕴含的教育类知识。“通过绘本以及儿童读物构建出来的中国文化，就是刻印在儿童心中的第一幅文化图景姜洪伟,王悦.儿童绘本中民族共同体文化图景意识探讨[J].中国出版,2020(22):6.，”姜洪伟,王悦.儿童绘本中民族共同体文化图景意识探讨[J].中国出版,2020(22):6.第二章《八仙过海》绘本叙事创新设计2.1叙事策略的现代化在传统神话故事的剧情改编中，现代化叙事策略是吸引儿童读者的关键。“学龄前儿童绘本中，不光图画的韵律节奏很重要，文字也同样要具备韵律性与节奏感，同时也要注意绘本文字的可读性于浥尘.儿童绘本图文叙事语言研究[D].河南大学,2015.。”于浥尘.儿童绘本图文叙事语言研究[D].河南大学,2015.在中国式现代化改革时期，教育的根本任务被定位为“立德树人”，重点培育儿童的核心素养。“强调‘成人’大于‘成才’，相比儿童在某一方面的特殊成就，现在教育更加强调培养儿童拥有成熟和健全的人格儿童绘本中的故事性表达研究[J].中国民族博览,2024(04):1-5.。”在阅读时，儿童会将角色做出的动作根据表象的行为使其内化，这种表象性思维是拥有自主动脑过程且无需依赖于周遭环境的体现，儿童可通过表象思维解决部分身边的问题。在这个阶段中的儿童可以通过绘本故事的叙事情节体会其中的情感，从而领悟故事背后的深层含义。因此，对剧情进行重新设计时，应注重把传统文化与现代社会价值观相结合，让绘本里的八仙形象增添更多人性化特点以传播积极的价值指引，从而达到通过对儿童绘本叙事策略的创新设计，有效传递正确人生观、价值观以及生活习惯给儿童的核心目的儿童绘本中的故事性表达研究[J].中国民族博览,2024(04):1-5.2.2故事情节的编排在绘本阅读过程中，儿童会创造性地将自己代入叙事的故事角色中，有意识地假装自己是某个特定的角色，并从该角色的处境和场合出发，进行思考、表达和行动。“好的绘本中定会有一个个性鲜明的角色，并与孩子生活环境相关，从而来吸引孩子的注意姚佩.读图时代背景下儿童绘本叙事的游戏性研究[J].出版广角，2019.DOI:10.16491/45-1216/g2.2019.11.016.。”因此在对神话故事情节进行编排时姚佩.读图时代背景下儿童绘本叙事的游戏性研究[J].出版广角，2019.DOI:10.16491/45-1216/g2.2019.11.016.谈到神话情节，其常常饱含奇幻色彩与深刻寓意，在要融入儿童绘本之际，需对复杂情节做简化及改编工作，弱化里面的暴力冲突现象，凸显出八仙各自依靠法宝渡海的奇幻情境，同时把其中的多维矛盾转变为儿童能理解的二元对立框架，创新性地把伦理价值做当代转译，就像把“各显神通”的竞争类叙事转换为“协作解决问题”的现代特质，让其更便于孩子领会。同时借鉴“任务驱动”学说，把神仙的冒险故事转变为互动性叙事链条，实现文化传递与思维训练的同步完成。2.3儿童绘本叙事策略的案例分析本案例以《嫦娥奔月》儿童绘本的语言风格为叙事改编基础，目标通过简化故事情节，契合儿童对教育内容的认知。在从神话故事里提炼内容时，首先，要注意对原始核心情节的淬炼，如嫦娥偷吃仙药、飞向月宫等关键情节，并留存故事中具有教育意义的片段，如嫦娥的善良与后羿的果敢。其次，要把古文以及复杂情节简化成简明扼要的语言，便于幼儿领会，如将“嫦娥偷吃灵药”调整为“嫦娥不小心吃了仙药”。最后，对故事里的暴力和复杂情节进行弱化，着重体现嫦娥的美好品质，把单纯的神话传说故事转变为带有现代教育意义的故事，引导儿童形成积极的价值认知。图SEQ图\*ARABIC10《嫦娥奔月》绘本故事情节改编Figure10AdaptationoftheStorylineofthePictureBook"Chang'eFlyingtotheMoon"图片来源：张李编著第三章《八仙过海》儿童绘本表现创新设计3.1文化元素的提取与融入作为历经五千年历史的文明体系，中国传统文化中的民间叙事文学及神话原型为现代儿童绘本创作提供了丰富的素材内容。民间故事跟神话传说身为中华文明智慧结晶的重要承载物，不仅体现出民族精神的要义，同时催生了当代视觉艺术创作的素材宝库。在儿童绘本创作的领域里面，创作者借助对文化元素的拆解与重组，采用现代设计语言开展二次创作及艺术再打造，促使叙事结构、视觉呈现及思想观念转换为契合当代儿童认知体系的视觉符号系统，该文化转译过程对于原创儿童绘本在题材选定、角色造型塑造、场景设计营造等视觉元素提炼上意义显著，这种文化传承机制不光呈现出传统美学精神往当代的转化，还为本土原创绘本注入跟西方体系有所差别的独特文化基因。3.1.1人物形象的提取在人物造型的设计阶段，要充分考量儿童的视觉感知能力与心理发展特点。儿童处在视觉感知能力发育的初期阶段，对具象化、轮廓清晰且特点突出的事物表现出更强烈的喜好，而其对模糊图像的理解能力比较有限。在这个阶段的儿童代入感十分强烈，他们缺少成熟的自我认知和对对象的认知，容易滋生“同化”心理，例如会给桌椅板凳等无生命的物体赋予生命的特征，以为它们同样有五官和情感。同理，儿童会对故事情节中的人物产生共情，把自己代入进去，这种共情能力在他们成长过程中意义重大。绘本中那些夸张的角色造型可能给儿童留下深刻印象，进而对其品德观念的打造产生深远意义，扶持其初步搭建对“好”与“坏”的认识。同时，儿童强大的代入感也许会让他们对反派人物产生恐惧心理，进而对他们的心理形成伤害，因此在儿童绘本人物造型的设计过程中一定要时刻留意儿童的共情力，充分顾及他们身心发展的特点，防止造型设计出问题对儿童产生负面心理干扰。神话人物在神话故事里起着核心作用，其形象一般个性显著且本领高强，提取它的形象要把“文化基因”理论作为基础，抓取带有集体记忆标志性的视觉符号。例如八仙的法器，也就是暗八仙（如铁拐李的葫芦、蓝采和的花篮、吕洞宾的宝剑等）作为物象类符号，既拥有文化辨识度，又可借助符号的视觉独特表现与叙事象征表现引领儿童搭建对传统文化的认知起始点。研究显示，包含典型文化符号的绘本可使儿童文化联想准确率提升58%《儿童文化认知实验报告》，2023《儿童文化认知实验报告》，2023图11986年6月八仙过海挂历初稿Figure11Thefirstdraftofthe"EightImmortalsCrossingtheSea"calendarforJune1986图片来源：由辛宽、亦可、林震、长富、百顺等人合作完成在辽宁美术出版社发行图12《八仙过海图》Figure12EightImmortalsCrossingtheSea图片来源：华三川老先生与中华心源文化艺术养生协会名誉会长梁晚年大师一起的展览真迹3.1.2文化符号的运用儿童绘本设计应全面体现文化与历史内涵，以传承与创新相结合的途径进行呈现，文化层面的精确性是儿童绘本启蒙教育的核心要点，从本质层面影响儿童对文化的认识与理解。处在儿童绘本评价体系里，文化准确性是本质性的核心评价尺度，鉴于儿童不具备鉴别绘本好坏的能力，故而在绘本创作的设计开端，必须严格把握内容的质量水平，杜绝历史文化被歪曲的现象。创新设计应在尊重文化的基础上展开，始终围绕文化传承与创新开展工作。中国传统神话里有不少独特的文化符号，诸如八仙的法宝与龙王的宫殿这类，都有着极大的视觉吸引力与丰富的文化意义，在从事绘本设计期间，可对法器形态、人物外形和宫殿造型之类进行重新设计，在进行文化元素的二次加工时，无论是基于历史还是现实生活的内容，都应坚持文化性原则，尤其在涉及历史、时间、人物及专业文学知识时，必须注重文化使用的准确性，在保留各自外形特质和形态神采的同时，减少认知的复杂度，让这些传统符号以更贴合现代的方式融入画面里，增添绘本的文化格调。我们应对历史文化、传统文化要时刻保持敬畏之心，确保儿童绘本在传承文化的同时，能够为儿童提供准确、健康的文化滋养。3.2文化元素在儿童绘本中的设计路径在儿童绘本设计路径中，必须充分顾及儿童的认知发展特点，以保障它具备教育意义与吸引力，依照英海德尔在《儿童的几何概念》和《儿童空间概念》中的看法，4岁以下儿童对空间和图形的认知尚处在初步阶段，仅能区分简单的图形，而难以察觉对复杂图形的细微改动通过通过皮亚杰的“触觉-视觉实验”证实虽然4岁之前儿童对图形的认知还未清晰化，但在这个阶段他们具备丰富的想象力与创造力，若能对这种能力进行合理开发，会对儿童的成长产生深远意义。儿童绘本在视觉表现方面应贴合儿童的认知水平，防止按照成人视角开展设计，就不同年龄段的儿童而言，绘本设计形式应各有取舍侧重，以便更出色地吸引儿童目光，起到应有的核心教育意义。3.2.1角色设计八仙的形象各具特色，“应当充分运用好传统文化当中的各种艺术元素，来提升角色的立体感和艺术价值陈国文.传统文化元素参与动画角色设计的策略与方法[J].色彩,2022(4).。”陈国文.传统文化元素参与动画角色设计的策略与方法[J].色彩,2022(4).3.2.2视觉呈现“儿童绘本中的插图部分是阅读儿童绘本重点关注的方面，并对儿童绘本水平有重要作用李若楠.中国传统文化元素融入儿童绘本的设计研究[D].太原科技大学,2024.DOI:10.27721/ki.gyzjc.2024.000722.。”绘画表现是绘本的核心要素，其通过不同的绘画技巧将所要表达的事物展现出来。“跟语言一样，图像也是一种交际符号。在儿童绘本中，它是一种重要的交际符号，甚至是比文字更重要的表意手段儿童绘本中多模态互动意义的建构及其翻译——以《楼上的外婆和楼下的外婆》为例[J].江苏技术师范学院学报：自然科学版，2019，025(004):P.110-116.李若楠.中国传统文化元素融入儿童绘本的设计研究[D].太原科技大学,2024.DOI:10.27721/ki.gyzjc.2024.000722.儿童绘本中多模态互动意义的建构及其翻译——以《楼上的外婆和楼下的外婆》为例[J].江苏技术师范学院学报：自然科学版，2019，025(004):P.110-116.在儿童绘本的视觉呈现设计中，色彩所传达的信息跟图形的重要性是一致的，日本学者朝仓直巳在《艺术设计的色彩构成》中称，依靠插图里的色彩打造较强的视觉冲击力能着重突显插图传达的信息，有利于更形象地表现故事情节，儿童绘本中的色彩语言在提升绘本表现力上起着关键作用。张鹏于《浅谈绘本插画中色彩的意蕴表达》里提及，插图里色彩常被用于呈现故事内容、抒发情感，或带有象征意义，儿童绘本插图里绚丽的色彩，更容易让儿童获得幸福感与满足感，进而产生愉悦的心境，低明度、低饱和度的色彩也许会让儿童产生低落甚至压抑的感受，而鲜明的暖色调不仅可产生视觉震撼，还可让儿童在阅读的时候更开心，色彩若合理运用，可拉近儿童与儿童绘本之间的距离，方便儿童在绘本当中找到情感联结，不同色彩可呈现出不同的情感以及绘本风格。综上，儿童绘本色彩设计要充分顾及儿童心理特点与认知规律，采用科学又合理的色彩搭配方案，提高绘本的情感表达和教育意义，带动儿童审美鉴赏发展及情感成长。因此，笔者在《八仙过海》绘本的视觉呈现设计中，采用了民族艺术风格风格，以熟悉的彩铅风格作为其表现形式，采用中高明度和饱和度的绚丽色彩，使人物形象更加灵动，为整体画面赋予灵动意境与文化底蕴。“其中《西游记》是该种表现风格的代表作之一，一度受到孩子们的喜爱和青睐，契合了儿童审美感知并为其打造一场兼具文化质感与奇幻魅力的视觉体验，同时该部作品对我国艺术领域的发展也起到了一定的推动作用儿童绘本中的艺术表现风格研究[J].中国文艺家,2019(01):1-5.。儿童绘本中的艺术表现风格研究[J].中国文艺家,2019(01):1-5.3.3传统神话元素与儿童绘本融合的案例分析本案例以《山海经》中的神兽形象为创作基础，目标通过萌化神兽形象，激发儿童对传统文化的兴趣。选用《山海经》中的典型神兽形象，诸如颙、九尾狐、凤凰等外形独特并具备文化寓意的神兽，在设计里面对其形态进行夸张、萌化的处理，例如将尖锐之处处理成圆润的，添加腮红、小短腿这类可爱的元素，让其更迎合儿童的审美眼光。同时从中国传统色彩中获得灵感，同时调整色彩饱和度和灰度，使其更加典雅且富有变化，营造出灵动有趣的视觉效果。图13《神兽也有小时候》绘本形象设计Figure13ImageDesignofthePictureBook"EvenGodBeastsHaveChildhood"图片来源：孔阳新照文苗桑绘《八仙过海》儿童绘本叙事与表现设计实践4.1叙事策略编排实践4.1.1前期调研分析借助大量问卷调查对儿童绘本读者需求开展全面分析，通过探究不同年龄段读者的阅读习惯、阅读能力及心理方面诉求，找准服务的对象，并对其需求的偏爱、理解的本领以及心理需求做深入的调研。同时借助市场调研，深入考察同类型儿童绘本，再对同行业的竞争产品做出比较分析，从而防止题材与内容出现重复现象。得出结论，儿童绘本创作过程中应注重叙事策略的编排与视觉表现的设计，以契合儿童认知水平，从而达到其教育意义。4.1.2故事核心提取在落实儿童绘本的题材内容以后，对资料进行充分的收集与整理工作，并精准地提取其神话故事的核心文化元素，这一过程需要对传统文化有坚实的把控，应在创新设计过程中始终围