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2026年中小学党建与德育融合落实考核试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1.中小学党建与德育融合的根本遵循是：A.《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》B.《关于健全学校党建与德育工作融合机制的指导意见》（2025年修订）C.《新时代中小学教师职业行为十项准则》D.《中小学德育工作指南》2.某中学将“三会一课”与德育主题班会结合，每月固定开展“红色微党课+德育案例分享”活动，这体现了融合路径中的：A.组织机制协同B.课程资源整合C.实践活动联动D.评价体系贯通3.党员教师在德育中发挥示范作用的核心要求是：A.完成规定的政治学习任务B.在日常教育教学中践行“四个意识”“四个自信”C.参与学校德育活动的组织策划D.定期向党组织汇报德育工作进展4.党建与德育融合的关键目标是：A.提升党员教师比例B.实现“为党育人、为国育才”的价值同构C.增加德育活动频次D.完善学校党组织架构5.以下哪项属于党建与德育融合的“文化浸润”举措？A.设立党员责任区，负责班级德育管理B.开发“党史中的德育元素”校本课程C.每学期组织党员教师与困难学生结对帮扶D.在校园文化墙设置“党员先锋岗”和“德育之星”并列展示区二、简答题（每题10分，共30分）1.简述党建与德育融合中“政治引领”的具体体现（需结合中小学教育实际）。2.某小学计划将“七一”建党节活动与德育月主题“传承红色基因”结合，列出3项可操作的融合活动设计，并说明预期成效。3.分析当前部分学校党建与德育“两张皮”现象的主要原因（至少3点），并提出1项针对性改进措施。三、案例分析题（20分）案例：某区实验中学推行“党建+德育”双轨联动机制：①每月召开党支部会议时，固定环节为“德育难点会诊”，由党员教师分享班级德育问题及解决策略；②开发“红色思政”校本课程，由党员骨干教师牵头，将党史事件与德育目标（如责任担当、诚实守信）对应设计教学模块；③设立“党员德育导师”，每位党员联系3-5名学生，重点关注心理亚健康、行为习惯待改进学生，记录《成长跟踪手册》，学期末由党支部与德育处共同考核；④在校园“德育积分银行”中，增设“向党员学习”子项目，学生参与党员教师组织的志愿服务可额外积分。问题：结合案例，分析该校党建与德育融合的亮点，并指出可能存在的不足（需具体说明）。四、论述题（30分）新时代背景下，如何通过党建引领实现德育工作的“精准化”与“实效性”？要求：结合《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》

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