山西省大同市2023-2024学年高一上学期语文12月月考试卷

山西省大同市2023-2024学年高一上学期语文12月月考试卷

一、现代文阅读

（2023高一上•大同月考）现代文阅读I

阅读下面的文字，完成下题。

乡村振兴是一项巨型社会工程。乡村振兴背景下参与制造亮点的

主体及其行动逻辑显然是多元化的，这就需要我们建构一个涵盖多元

行动主体的理论框架来分析制造亮点的内在逻辑。换言之，如果仅仅

关注单一治理层级在制造亮点过程中发挥的作用，那么对于制造亮点

这一重大实践问题也就难以给出令人满意的解释，也不能深挖这一病

态现象背后的根源所在。多层级理论是研究在多行为体、多中心、多

部门条件下如何开展治理行动的重要理论框架。从多层级治理理论视

角看，乡村振兴背景下制造亮点的过程是嵌入在一个多层级的行动网

络之中的。

多层级治理理论最初是用以解释欧洲一体化现象的。一直以来,

关于欧洲一体化现象的解释路径主要有两种：新功能主义和政府间主

义。在新功能主义看来，以欧洲共同体为代表的超国家行为体主导着

欧洲一体化的进程，国家这类行为体在其中发挥的作用不大。政府间

主义认为欧洲一休化能够实现关键在于国家这类行为体的积极行动。

与上述两种传统解释路径不同，马科斯认为，欧洲一体化是超国家行

为体、国家行为体以及次国家行为体共同作用下的结果。此外，他提

出了“多层级治理”这一概念来说明多个维度上的政治或行政行为体

的持续互动的现象C根据马科斯的观点，多层级治理是一种在超国家、

国家、区域以及地方等几个疆域层级上的既定政府之间进行持续协商

的制度。在此之后，一些研究者试图将非政府行为体也纳入多层级治

理之中。比较有代表性的学者是皮亚托尼，他认为多层级治理这一概

念描述的是同时激发多个管辖权层面上的政府与非政府行为体。总的

来说，多层级治理涉及纵向府际关系以及横向政社关系两大维度。基

于中国治理情景，我们认为乡村振兴背景下涉及制造亮点的主体主要

包括中央政府、县级政府、乡镇政府与村级组织。那么接下来要回答

的问题是为何要将中央政府、县级政府、乡镇政府与村级组织这四个

变量纳入多层级治理的分析框架。

一直以来，基层政府的行为逻辑是学术研究的热点话题。有关基

层政府行为逻辑的大量研究是将基层政府置身于宏观的制度环境，尤

其是在中央与地方关系这一大背景之下。例如，孙秀林、周飞舟从分

税制改革所建立的中央与地方之间关系的稳定互动框架这一视角出

发，分析地方政府以土地为中心的城市扩展行为；徐晨光、王海峰立

足于中央与地方关系视阅来分析地方政府治理模式重塑的政治逻辑。

以上研究为本文分析乡村振兴过程中制造亮点的内在逻辑提供了有

益启示，即从基层一线治理视角看，亮点工程是乡镇政府直接推动、

经营村庄的产物，但是乡镇政府的行为逻辑是发生在更为宏观的制度

环境之内的，这就需要我们将研究视野不断拉长，超越基层场域，从

更为广阔的央地关系视角分析制造亮点的为在逻辑。

为便于阐述我们的分析思路，我们试图提出一个委托方一管理方

一代理方的多重委托代理的科层组织模型。通常来说，限于中国庞大

的治理规模，在中国绝大多数事务都是“中央决策、地方执行“，中

央政府拥有决策、部署、监督和考核的权力，主要面对的是各级地方

政府和地方官员。只有基层政府才执行具体政策，与百姓直接打交道,

在这一过程中，中央政府与乡镇政府分别以委托方与代理方的角色出

现。但是，由于国家制定的公共政策需要落实到一定的地方场域，通

过政策细化或再规划的过程，才能实现其政策目标。因此，处于中央

政府与乡镇政府之间的中层政府扮演起管理者角色。中央政府在保留

一定控制权的基础上，会将部分权威授予中层政府，使其代为履行督

促、监督下级政府政策执行的职责。中国的中层政府包括省、市、县

三级。本文将县级政府作为管理方的主要原因是县级政府的政策转换

将对政策的整体转换效果产生重要影响。瞿同祖认为，中国自古以来

在治理结构上都有一个特征，即中央政府通过把行政事务逐级往下发

包，治民的事务最终落到县级政府身上，县官是真正的治民之官，县

以上都是“治官之官”。樊红敏对当代中国政治的分析也指出，不仅

国家的大政方针要通过县一级加以贯彻，且县要根据地方情况做出决

定……只有通过县，治理国家的机器才可以运转起来。

在乡村振兴战咯从顶层规划到落地执行的过程中，村级组织扮演

着政策遵循者角色C乡镇政府处于中国行政序列的末梢位置，直面乡

村社会，与社会公众的互动最为密切。作为代理方的基层政府是乡村

振兴战略落地实施的具体操作者，同时也是制造亮点的直接主体。在

这一过程中，乡镇政府需要充分开发村庄的人文自然资源，也要借助

于村庄干部、村庄能人之手来合作打造。同时，村庄在与基层政府互

动过程中，也愿意大力发挥村庄自主性实现自身诉求与国家施政目标

的有机衔接，从而在项目抓包、政策支持方面占据优势，更好地推动

村庄的整体发展。上述多重因素意味着在央地关系之外，村级组织也

是参与制造亮点的重要主体之一，应该被纳入多层级治理的分析框架

之中。

（摘编自李尧磊《中国乡村振兴过程中“制造亮点”的多层级逻

辑》）

1.下列对原文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.马科斯综合新功能主义和政府间主义的观点，将非政府行为

体纳入多层级治理中，影响了后来的一些研究者。

B.受中国庞大治理规模的限制，在基层政府执行具体政策、与

百姓直接打交道的过程中，乡镇政府以代理方的角色出现。

C.包括省、市、县三级的中层政府扮演着管理者的角色，与国

家制定的公共政策需要落实到一定的地方场域有关。

D.处于中国行政序列末梢位置的乡镇政府能够直接面对乡村社

会，与社会公众保持着最为密切的互动。

2.根据原文内容，下列说法正确的一项是（）

A.乡村振兴是一项巨大而复杂的社会工程，因此需要多层级治

理，而单一治理层级在乡村振兴中难以发挥作用。

B.关于欧洲一体化现象的解释路径就分为新功能主义和政府间

主义两种，其中，政府间主义肯定了国家发挥的积极作用。

C.对有关基层政府行为逻辑的研究应将研究视野不断拉长，不

能只停留在基层场域，可从央地关系视角展开研究。

D.县级政府的政策转换将对政策的整体转换效果产生重要影响,

所以县级政府是乡村振兴背景下制造亮点的最重要主体。

3.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）

A.第二段通过举例论证，分析了多层级治理涉及的两大维度，

引出下文将中央政府、县级政府等纳入多层级治理分析框架的原因的

论述。

B.第三段在论述将基层政府置于宏观制度环境，研究其行为逻

辑时，将孙秀林、周飞舟与徐晨光、王海峰的研究情况进行了对比。

C.第四段采用“总一分”的论证结构，分析了“委托方一管理方

一代理方的多重委托代理的科层组织模型”的具体内涵。

D.本文论证语言严谨、周密，如“应该被纳入多层级治理的分

析框架之中”，这里的“应该”表示一种建议，避免过于绝对化。

4.中国自古至今在治理结构上的特征是什么？请简要概括。

5.从多层次治理理论视角看，中国乡村振兴过程中，多元行动

主体应如何更好地发挥作用？请结合文本，谈谈你的看法。

（2023高一上♦大同月考）现代文阅读H

阅读下面的文字，完成下题。

唱歌的门卫

秦德龙

门卫老高，喜欢唱歌。每天，只要他当班，准能听见他那雄浑的

男中音：“①世界是你们的，也是我们的。但是归根结底是你们的。

你们青年人，朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像早晨八九点钟的太阳！

希望一一寄托在你们身上！寄托在你们身上！”

听他唱歌，我们都会受到鼓舞，精神饱满地进入全天的工作。

偶尔，我们外出办事，也会在门口遇见老高，听见他的歌声：“革

命人永远是年轻，它好比大松树冬夏常青！它不怕风吹雨打，它不怕

天寒地冻，它不摇也不动，永远挺立在山岭……”

听到这样的歌声，我们便精神抖擞地行进在宽广的大路上，满怀

信心地把要办的事情办好，争取马到成功！

是的，下班的时候，我们也会听到老高的歌声：“送君送到大路

旁，君的恩情永不忘！农友乡亲心里亮，隔山隔水永相望....."

老高这人真有意思。

当然，也有老高不唱歌的时候。这时候，他会立在门口，②笑眯

眯地同每一个进来出去的人打招呼，或聊上一两句。不过，多数时候，

他伏在桌子上看书报。一边随意浏览，一边低声吟唱。他的眼睛没闲

着，嘴巴也没闲着，轻声哼唱着谁都能听懂的旋律。

老高真是个快乐的人。

而且，是个热爱生活的人。看他那身打扮吧，头发梳理得一丝不

苟，穿着西装，打着领带，皮鞋住亮，像个文化工作者。

一个门卫，有必要打扮得这么庄重吗？

但是，我们不能问他。怎么问呢？难道门卫就不该打扮入时吗？

我们单位的大门，没有请保安公司的保安，而是聘请老高等三人

照看。我们从未感觉有什么不妥。他们不但看大门，而且还要发报纸，

还要照管寄放在大厅里的东西，包括过节发的福利。

③说实在的，老高来当门卫，真有些屈才了。有一天，我问老高:

“您从前是搞文艺工作的吧？”

“哪里呀，我就是喜欢唱歌！”

“业余歌手？您唱歌真好听！”

“承蒙夸奖！”

“大合唱，您参加过吗？”

“那都是从前了。好汉不提当年勇了。”

“听了您的歌声，真受鼓舞！谢谢您，用歌声给我们带来了好心

情！”

“真的吗？”老高兴奋起来了，从桌斗里摸出一本歌谱。我随手

翻了翻，都是从前那种激情饱满的老歌。现在，这样的老歌不多见了，

大多是软绵绵的曲调，听上去就是靡靡之音。

老高又摸出一本《青年歌声》让我看。老高说：“这上面都是新

歌！我要学会唱新歌。不然的话，听众们就会觉得没意思，不来劲！”

我呵呵地笑了超来。

老高说得对。他唱的那些老歌，也许只有我们这个年龄段的人才

喜欢。

但我没想到，好几天没见到老高了。一打听，才知道他住院了。

什么病？抑郁症！

老高怎么会得抑郁症？我怎么都不相信。他是个快乐的人呀。他

抑郁什么呢？

我决定去医院看看老高。

老高正在病榻上看书。

“看什么书呢？这么认真？”我笑道。

老高一看是我，开口说：”《青年歌声》啊。你说，我怎么就学不

会现代流行歌曲呢？”

“您还是爱唱歌！”我不由得赞佩说。

老高叹了口气：“和你实说吧，我心里孤独，才唱歌的！您不知

道，门卫的工作，多么孤独！”

我“哦”了一声，像不认识似的打量着老高。

“看着你们天天高高兴兴地上班，我心里抑郁！”

“您不也在上班吗？您为我们看守大门。”

“问题就在这里。你们体面地上班，我为了你们的体面而看守大

门。”说着，老高深情而忧郁地唱了起来：“我不知道，你是谁？我却

知道，你为了谁。为了谁？为了秋的收获，为了春回大雁归，望断天

涯不知战友何时回……”

我知道，老高是随意吟唱的，但我还是随着他哼了起来。这支

1998年抗洪救灾最受欢迎的歌曲，至今，动人心魄。

老高的神色很认真，不断地指出我唱跑了调，高音上不去，低音

下不来。

我故作谦虚地说：“水往低处走，我是一滴水哦J

老高似有所悟，沉思片刻说：“其实，④我们都是大海里的一滴

水。融入大海，就是波浪；滴入尘埃，顷刻皆无！”

我无言以对，只是默默地注视着老高c许久，我才说出一些安慰

他的话来。

老高出院后，再没到我们单位看大门C听说，他每天乘公共汽车

周游我们这个城市，从这头坐到那头，一天好几趟。而且，他还情不

自禁地在车上唱歌，感染着许多人。

(节选自《小小说选刊》，有删改)

6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析，不正确的一项是

()

A.“门卫老高，喜欢唱歌”一句，简洁明了地交代了主人公的身

份、爱好。

B.“老高这人真有意思”是对老高唱歌给予“我们”激励鼓舞和

好心情的肯定。

C.老高穿得像个文化人，“我”觉得这样不对，与老高的职业不

符，但依然欣赏老高。

D.小说引用了多首歌曲，用歌词的变化展示了老高丰富的内心

世界，引发读者深思。

7.对文中画横线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句①以歌,表达出老高情绪的兴奋以及对年轻人的感染、鼓

励。

B.句②“笑眯眯”的神态描写，刻画出门卫老高待人接物的热

情。

C.句③“屈才”这一评价，表达了“我们”对老高爱唱歌的肯定。

D.句④刻画出了老高复杂矛盾的内心，在迷茫中又具有一丝豁

达。

8.小说前半部分一直写老高是一个快乐并且热爱生活的人，这

样安排有何用意？请结合全文简要分析。

9.读书小组为此文提出一组关键词：平凡•自救•美好。请围

绕关键词，为木文写一则文学短评。

二、古代诗文阅读

（2023高一上•大同月考）文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下题。

燕王使栗腹以百金为赵孝成王寿，酒三日，反报曰：“赵民其壮

者皆死于长平，其孤未壮，可伐也。”王乃召昌国君乐间而问曰：“何

如？”对日：“赵，四达之国也，其民皆习于兵，不可与战。"王日：

“吾以倍攻之，可乎？”曰：“不可。"曰：“以三可乎？”曰：“不可。

”王大怒。左右皆以为赵可伐，遂起六十万以攻赵，令栗腹以四十万

攻鄢，使庆秦以二十万攻代。赵使廉颇以八万遇栗腹于部，使乐乘以

五万遇庆秦于代，燕人大败。乐间入赵。

燕王以书且谢曰：“寡人不佞，不能奉顺君意，故君捐国而去，

则寡人之不肖明矣,敢竭其愿，而君不肯听，故使使者陈愚意，君试

论之。语曰：，仁不轻绝，智不轻怨。'君之于先王也，世之所明知也。

寡人望有非刻君掩盖之，不虞君之明罪之也；望有过则君教诲之，不

虞君之明罪之也。且寡人之罪，国人莫不知，天下莫不闻，君微出，

明怨以弃寡人，寡人必有罪矣。虽然，恐君之未尽厚也。谚曰：'厚

者不毁人以自益也，仁者不危人以要名」以故掩人之邪者，厚人之

行也；救人之过者，仁者之道也。世有掩寡人之邪、救寡人之过，非

君恶所望之？昔者柳下息吏于鲁，三黜而不去。或谓之曰「可以去。'

柳下息曰：'苟与人之异，恶往而不黜乎？犹且黜乎，宁于故国尔」

柳下惠不以三黜自累，故前业不忘；不以去为心，故远近无议。今寡

人之罪，国人未知，而议寡人者遍天下。语曰：'论不循心，议不累

物，仁不轻绝，知不简功。'弃大功者，辍也；轻绝厚利者，怨也。

辍而弃之，怨而累之，宜在远者，不望之乎君也。今以寡人无罪，君

岂怨之乎愿君捐怨追唯先王复以教寡人J乐间怨不用其计，卒留赵

不报。

（节选自《战国策燕策三》，有删改）

10.文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上

相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。

君A岂怨B之乎C愿君D捐怨E追唯F先王G复以教H寡人。

11.下列对文中加点的词语及相关内.容的解说，不正确的一项是

（）

A.反，通“返”，返回，与《归园田居（其一）》“复得返自然”

中的“返”意思相同。

B.“以八万遇栗腹于鄢”与《师说》“不拘于时”两句中“于”的

意思相同。

C.“救人之过者"与《劝学》”则知明而行无过矣”两句中“过”

的意思相同。

D.“轻绝厚利者”与《琵琶行并序》“轻拢慢捻抹复挑”两句中“轻”

的意思不同。

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）

A.乐间用三个“不可”回绝燕王，认为燕国不能与赵国开战，而

群臣却认为可以攻打赵国。

B.燕王写信给乐间道歉，并传达了希望他回国的想法，但乐间

回信表示要继续留在赵国。

C.燕王引用“仁不轻绝，智不轻怨”委婉赞扬乐间是仁者、智

者，希望他继续为自己效命。

D.在鲁国做官的柳下惠多次被撤职却不离开鲁国，燕王想要乐

间效仿柳下惠不离开燕国。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

①厚者不毁人以自益也，仁者不危人以要名。

②辍而弃之，怨而累之，宜在远者，不望之乎君也。

14.请简要概括燕王的形象特征。

（2023高一上•大同月考）古代诗歌阅读

阅读下面这首晋诗，完成下题。

泰山吟

谢道镉

峨峨东岳高，秀极冲青天。

岩中间虚宇①，寂寞幽以玄②

非工复非匠，云构发自然③。

器象尔何物？遂令我屡迁④。

逝将宅斯宇，可以尽天年⑤。

【注】①间：分隔。虚字：指天地万物。虚，天空。字，空间的

总称。②寂寞：清静，无声。玄：奥妙，玄妙。③云构：高山上的岩

洞。发：出自。④器象：物象。屡迁：指思想波动不定。据《晋书》

记载，谢道镉的丈夫王凝之及诸子均丧于乱臣孙思之手，此后失亲流

离。⑤逝：通“誓二宅斯宇：以斯宇为宅，指隐居泰山。天年：指

人的自然年寿。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.“峨峨东岳高”一句，吟咏泰山巍峨高大；“秀极冲青天”一句，

勾画出直刺云霄、高耸陡峭的山势。

B.“岩中间虚宇，寂寞幽以玄''着眼于细部描绘：山石峥嫌竟然

分割了天地万物，显得格外静穆幽远。

C.“器象尔何物？遂令我屡迁”两句，诗人因景动情，由前面对

神秀泰山景色的描写转入内心情感的抒发，

D.诗人感叹于泰山经天然与巧匠雕饰后的美景，借诗的最后两

句传达了自己想要归隐山林、颐养天年的思想。

16.有学者评价此诗“笔力矫健，词气展拓，甚有气势请结

合诗歌简要分析。

17.(2023高一上•大同月考)名篇名句默写

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)怀古词中，词人常以历史遗迹之冷落荒凉表达兴衰之感慨，

如辛弃疾《永遇乐♦京口北固亭怀古》中，刘裕曾居住过的地方现在

已是“，\

(2)韩愈在《师说》中，对当时耻于学习的现象发出“—，

—”的慨叹，其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习，“难”

字写出了从师学习的重要性。

(3)在《劝学》中，荀子用登高望远、顺风疾呼、骑马行千里、

划桨渡江河四个类比，推出了“，”的结论。

三、语言文字运用

(2023高一上•大同月考)语言文字运用I

阅读下面的文字，完成下题。

近来，广东内伶仃福田国家级自然保护区，候鸟开始陆续南回，

经验丰富的工作人员仅凭远望，就能准确判断它们是“谁

这个中国唯一位于城市腹地、面积最小的红树林国家级自然保护

区，坐落在广东省深圳市中心城区，是名副其实的“鸟类天堂”一一

滩涂是候鸟的“食堂”，它们很熟悉潮汐规律，每当潮水退去，

就会在滩涂上觅食，挖掘小鱼小虾。保护滩涂就是保护候鸟的“食堂

°,这对于维护红树林和近海滩涂的生物多样性尤为重要。

①2022年底，自然保护区建成远程智慧水闸系统，实现精准的

鱼塘水位调控和生物交换，②解决了在有限空间营造能同时满足涉禽、

游禽及光滩林岛等多种鸟类的栖息生境和食物需求，③巡护员也减少

了每次手动调整水闸控制水位的工作量。

他们还打造了生物多样性监测平台，利用4K超高清视频监测设

备，智能提取图像中不同鸟类特征，建立鸟类AI识别模型，可通过

“鸟脸识别”迅速进行物种分析，极大提高了候鸟保护效率。

④据了解，整座城市和全体巡护员一起努力，⑤让深圳河入海口

区域鸟类种类由治理前的92种上升到现在的167种，⑥最大单次调

查记录数量由871只上升到3740只，⑦其中包括世界自然保护联盟

红色名录极危鸟种和多种国家一、二级保护动物。

18.下列文中的四处引号中，用法与其他三处不同的一项是（）

A.就能准确判断它们是“谁”

B.是名副其实的“鸟类天堂”

C.滩涂是候鸟的“食堂”

D.可通过“鸟脸识别”迅速进行物种分析

19.文中画横线部分有三处表述不当，请指出其序号并做修改，

使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。

（2023高一上♦大同月考）语信文字运用H

阅读下面的文字，完成下题。

果然，暮色之中，他的好些家人列队一般在院落门口迎候。其中

的男子多半身材瘦高，肌肤黝黑，鼻梁高挺，一双双眼睛清澈明亮，

如夜空中的星星一般。他们伸出宽大而骨节突出的手掌，握住客人的

手表示欢迎。我们最初的拘谨很快就被他们的真诚和热情驱散了。

院落很大，石头垒起的低矮的围墙依坡起伏，有数十米长。正前

方，可见远方的山峰冰雪皑皑，天空辽阔无垠，完全是一幅原生态的

自然美景。宽阔而又无遮挡的视野，让这片家园犹如一片伊甸园。屋

子一幢连着一幢，房间套着房间。跨了几道门槛，穿越几间房屋，我

们抵达一间大屋子c四周是土砌的床炕，铺着木板。靠墙的一端，被

子叠得①—,有一人多高，②—，像舞台上花花绿绿的布景，令

人称奇。这屋子本身由土坯筑就，又以带有雕刻、富有民族特色的木

柱支撑，显得格外牢固而③—O

此时，杯盘碗碟里已装满了瓜果点心等各类吃食。一圈人刚盘腿

落座，主人首先端二看上去是清爽的红色的能够暖胃、祛寒、润喉的

汤汁以及一碗散发着一缕沁人心脾的薄荷淡香的热茶。之后是满满一

大碗汤面条，浓汤鲜美，面块也特别耐嚼。而后是大盘的清蒸羊肉，

肉香四溢。我不太爱吃羊肉，但此时也禁不住夹了两块，羊肉无一丝

膻味，格外鲜嫩。

20.请在文中横线处填上恰当的成语。

21.文中第一段加点处，都有“……一般"，请简要说明二者表

意上的不同。

22.将文中画波浪线的句子改写成几个短句，可少量增删词语，

改变语序，但不能改变句子的意思。

四、写作（

23.（2023高一上•大同月考）阅读下面的材料，根据要求写作。

NPC是游戏中的一种角色类型，指的是电子游戏中不受真人玩家

操纵的游戏角色。通俗来讲，NPC是为推动剧情而设计出来的一些机

器人角色。很多人认为自己是这个世界的NPC,具体表现为“日复一

日，按既定程序行走”“生活围绕几个固定地方，不探索地图”“不敢

主动交流，充当背景板”……

那么，我们真的是这个世界的NPC吗？答案自然是否定的。每个

人生来的个人条件都不一样，每个人都有自己的路要走，就算顺应社

会发展的大方向，许多人具有相似的生活经历和轨迹，每个人的经历

也是独一无二的。我们需要的或许只是一些勇气，一些坚持，或者一

个将至的机遇。愿我们都能发现自己的闪光点，摆脱NPC的标签，当

好自己人生的主角.

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章，体现你的

感悟和思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作,

不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分

【答案】1.A

2.C

3.B

4.①中央政府把行政事务逐级往下发包，治民的事务最终落到

县级政府身上，县官是真正的治民之官，县以上都是“治官之官、

②国家的大政方针通过县一级加以贯彻，县在治理国家过程中具有重

要作用。

5.①中央政府、中层政府、基层政府、村级组织等主体各司其

职、相互配合，中夬政府授予中层政府部分权威，中层政府履行好

监督、督促下级政府政策执行的职责，基层政府、村级组织积极参与，

做好与上级、民众的对接工作。②乡镇政府联合村庄干部、村庄能

人等充分开发村庄的人文自然资源，积极主动地进行自身诉求与国

家施政目标的有机衔接，推动村庄整体发展。

【知识点】社会科学类；对文本进行个性化阅读和有创意的解读;

理解概括文本主要内容；筛选并整合文本信息；论点、论证方法；论

证的分析

【解析】【点评】（1）本题考查对文本信息的筛选与整合能力。

这类题选项往往是对原文的内容进行一定的改动（或删或添或调或漏

或拼），注意将选项转述内容与原文内容逐一相对°概念不能随意扩

大或缩小，因果、前后关系不能颠倒。同时还要注意选项肢之间的比

较，如果选项中有内容矛盾的选项必有一错。注意叙述角度和表达方

式的转换。分辨可能与必然、必然与或然、未然与已然、全称与特称。

（2）本题考查对文本信息的推断能力，四个选项所涉及的内容

或观点，并非直接出自文本，而是命题人依据文本所做的“推断”性

表述，大多以前提与结论的方式组合，构成一个简单复句，形成假设

关系、条件关系、因果关系、顺承关系。需要透彻地理解了文本的内

涵，真正理解了作者的观点态度，才能正确地作出正误判断。注意推

断不夸大不缩小，不无中生有。

（3）本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能

力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分

句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。

第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的

逻辑关系在原文中是否有依据。

（4）本题考查归纳概括文本内容要点的能力，这是信息性阅读

的重要考查点，解答此类题目，要精读深析，确定检索区间，然后分

类整合，即按照一定标准对信息进行提取、压缩、合并或者删减、替

换，保证信息的全面、准确、简练。概括时，要提取精要，独立归纳。

（5）本题考查琛究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。

做这种题，要在熟读文本的基础上，根据题干要求锁定答题区域，找

到关于这一问题的相关语句，分析作者的观点态度，再联系实际进行

思考，提出自己的见解。切忌脱离文本，自己发挥。

1.A项”马科斯综合新功能主义和政府间主义的观点"理解

有误，根据原文”与上述两种传统解释路径不同，马科斯认

为……”可知，马科斯并不是参考了新功能主义和政府间主义的观

点；”将非政府行为体纳入多层级治理中”分析错误，张冠李戴，应

是”在此之后，一些研究者试图将非政府行为体也纳入多层级治理之

中；”影响了后来的一些研究者”于文无据。

故答案为：A

2.本题需要排除三个错误选项：

A项"因此需要多层级治理"强加关系，原文第一段并未提及采

用多层级治理的原因，也未提及"单一治理层级在乡村振兴中难以

发挥作用”；

B项”就分为新功能主义和政府间主义两种”以偏概全，原文表

述是“关于欧洲一体化现象的解释路径主要有两种"。

D项”所以县级政府是乡村振兴背景下制造亮点的最重要主体”说

法错误，原文表述是“乡村振兴背景下涉及制造亮点的主体主要包括

中央政府、县级政府、乡镇政府与村级组织"，没有说县级政府是最

重要的。

故答案为：C

3.B项“进行了对比”分析错误，第三段并没有运用对比论证,

两种研究只是出发点和立足点不同，作者并未将两者进行对比。

故答案为：B

4.本题作答注意回归文本筛选相关句子整合作答：

①由第四段“中国自古以来在治理结构上都有一个特征，即中央

政府通过把行政事务逐级往下发包，治民的事务最终落到县级政府身

上，县官是真正的治民之官，县以上都是治官之官”可概括特点之一；

②由第四段“樊红敏对当代中国政治的分析也指出，不仅国家

的大政方针要通过县一级加以贯彻，且县要根据地方情况做b决

定……只有通过县，治理国家的机器才可以运转起来。”可知，县在

治理国家过程中具有重要作用。

故答案为：①中央政府把行政事务逐级往下发包，治民的事务最

终落到县级政府身上，县官是真正的治民之官，县以上都是“治官之

官屋②国家的大政方针通过县一级加以贯彻，县在治理国家过程中

具有重要作用。

5.本题要求概括分析“多元行动主体应如何更好地发挥作用”,

实际还是要回归文本，筛选文本观点进行作答：

①根据第三段“要将中央政府、县级政府、乡镇政府与村级组

织这四个变量纳入多层级治理的分析框架"，第四段“中央政府拥

有决策、部署、监督和考核的权力，主要面对的是各级地方政府和地

方官员中央政府在保留一定控制权的基础上，会将部分权威授

予中层政府，使其代为履行督促、监督下级政府政策执行的职责。中

国的中层政府包括省、市、县三级”，第五段“乡镇政府处于中国

行政序列的末梢位置，直面乡村社会，与社会公众的互动最为密切”

可以概括出中央政府、中层政府、基层政府、村级组织等主体各司其

职、相互配合，基层政府、村级组织积极参与，做好与上级、民众的

对接工作。

②根据第五段"在这一过程中，乡镇政府需要充分开发村庄的人

文自然资源，也要借助于村庄干部、村庄能人之手来合作打造。同时，

村庄在与基层政府互动过程中，也愿意大力发挥村庄自主性实现自身

诉求与国家施政目标的有机衔接，从而在项目抓包、政策支持方面占

据优势，更好地推动村庄的整体发展”概括可知，乡镇政府联合村庄

干部、村庄能人等充分开发村庄的人文自然资源，积极主动地进行自

身诉求与国家施政目标的有机衔接，推动村庄整体发展。

故答案为：①中央政府、中层政府、基层政府、村级组织等主

体各司其职、相互配合，中央政府授予中层政府部分权威，中层政府

履行好监督、督促下级政府政策执行的职责，基层政府、村级组织积

极参与，做好与上级、民众的对接工作。

②乡镇政府联合村庄干部、村庄能人等充分开发村庄的人文自然

资源，积极主动地进行自身诉求与国家施政目标的有机衔接，推动村

庄整体发展。

【答案】6.C

7.D

8.①在情节上，与后文老高得抑郁症形成鲜明对比，使小说情

节发生突转，出人意料，增强小说的张力。②在人物形象上，反衬老

高内心的孤独，使人物形象更加丰满。③深化主题，一个爱唱歌的门

卫老高实际上内心深感孤独，这引发了人们的进一步思考：孤独、不

能融入新时代或新生活也许是一些人的病痛，作者以此呼吁关注人们

的内心世界。

9.①无论是老高还是“我”，都像是大海里的一滴水，看上去微

不足道、平凡，这是个体的特征之一；②但我们无需因自己平凡、微

小而陷入苦闷、迷茫，喜欢唱歌也好，积极融入世界也好，都是创造

人生价值、人生意义的众多路径之一，我们应调整心态以实现自我救

赎；③每个人都有自己的价值和光彩，只要我们用心去发现和欣赏，

就能感受到生活的美好和丰富。

【知识点】体会重要语句的丰富含意；赏析文本的内涵；欣赏文

本的形象；品味精彩语句的表达艺术；领悟文本的艺术魅力；中国现

当代小说

【解析】【点评】（1）本题考查对文学作品的思想内容与艺术特

色的综合赏析能力c文学类文木阅读选择题，主要对文意、文章的主

旨结构、人物形象的塑造、艺术手法等内容的考核，设错点概括类一

般为文意、主旨、情感、人物的心理表述不当，赏析类一般为手法和

特色概括不当。选择题错误的选项命制一般都有明显的不会引起争议

的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：

①抓住关键词语理解；②联系上下文理解句意；③指出手法，分析句

子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含

义和作用。

（3）本题考查把握小说的重要情节的作用的能力。对上下文情

节的作用。首句（段）：一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为

后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或

缘由，还可设置悬念，吸引读者。过渡句（段）：多出现在文章中间，

在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。若

是插叙，行文起伏跌宕，摇曳生姿。

(4)本题考查文学短评的微写作能力。写作时要亮明观点，可

以从意象、情感、语言特色、构思等角度赏析，分析要恰当，阐述宜

深入，做到层次清晰，语言流畅优美。具体写作时可以选择一个角度，

一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏诗歌内容从而论证自己的观点。

6.C项”我，觉得这样不对，与老高的职业不符”赏析错误，根

据原文”难道门卫就不该打扮入时吗“可知，“我”虽然觉得门卫没必要

打扮得这么庄重，但又觉得老高的穿着没什么不对。

故答案为：C

7.D项“刻画出了老高复杂矛盾的内心"“迷茫"赏析错误，根

据画横线句子④的内容，这里是老高听了"我”的话后，对自己、对

人生有了新的思考和感悟，但这样的心理并不是“复杂矛盾”的，也不

是"迷茫”的。

故答案为：D

8.本题注意结合小说情节、人物形象、主题三个角度展开分析：

①情节上，由后文情节“但我没想到，好几天没见到老高了C一

打听，才知道他住院了。什么病？抑郁症！老高怎么会得抑郁症？我

怎么都不相信。他是个快乐的人呀。他抑郁什么呢？”可知，是与此

形成鲜明对比与反差；

②人物形象上，由老高所说“和你实说吧，我心里孤独，才唱

歌的！您不知道，门卫的工作，多么孤独！”可知，前半部分情节反

衬老高内心的孤独，使人物形象更加丰满；

③主题上，由公说前后的对比可知，如此爱唱歌的门卫老高竟然

抑郁，竟然内心深感孤独，这引发了人们的进一步思考，呼吁关注普

通人的内心世界，适到深化主题的作用。

故答案为：①在情节上，与后文老高得抑郁症形成鲜明对比，使

小说情节发生突转，出人意料，增强小说的张力。②在人物形象上,

反衬老高内心的孤独，使人物形象更加丰满。③深化主题，一个爱唱

歌的门卫老高实际上内心深感孤独，这引发了人们的进一步思考：孤

独、不能融入新时代或新生活也许是一些人的病痛，作者以此呼吁关

注人们的内心世界c

9.本题要求围绕关键词“平凡•自救•美好”写文学短评，注

意拆分为三点：

①“平凡”：由老高的一句话“其实，我们都是大海里的一滴水。

融入大海，就是波浪；滴入尘埃，顷刻皆元！”可以分析得出老高与”

我"，都像是大海里的一滴水，看上去微不足道；

②“自救”：老高自述"和你实说吧，我心里孤独，才唱歌的！

您不知道，门卫的工作，多么孤独！“可知，我们无需因自己平凡、

微小而陷入苦闷、迷茫，及时调节自我，积极融入这个世界之中，自

我救赎；

③“美好"，小说结尾“他每天乘公共汽车周游我们这个城市，

从这头坐到那头，一天好几趟。而且，他还情不自禁地在车上唱歌,

感染着许多人”告诉我们，只要我们用心去发现和欣赏，就能感受到

生活的美好和丰富°

故答案为：①元论是老高还是“我“，都像是大海里的一滴水，看

上去微不足道、平凡，这是个体的特征之一；②但我们无需因自己

平凡、微小而陷入苦闷、迷茫，喜欢唱歌也好，积极融入世界也好,

都是创造人生价值、人生意义的众多路径之一，我们应调整心态以实

现自我救赎；③每个人都有自己的价值和光彩，只要我们用心去发

现和欣赏，就能感受到生活的美好和丰富。

【答案】10.CEG

11.B

12.B

13.①忠厚的人不靠毁损他人来增加自己的好处，仁德的人不靠

危害他人来求得好的名誉。

②停止努力而抛弃功业，心怀怨恨而牵累自己，这种情况应该发

生在与国君疏远的人的身上，不希望发生在您的身上。

14.①刚愎自用，不听劝阻。②虚情假意，不知悔改。③巧言令

色，油嘴滑舌。

【知识点】理解实词在文中的含义；理解虚词的意义和用法；翻

译；断句；概括分析；筛选信息

【解析】【点评】（1）本题考查文言文断句的能力。通读全文，

首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因为名词常在句中作主语

或宾语。注意主语常省略。其次找动词，动词通常作谓语。借助句子

成分，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，

从而断开句子。此外，文言虚词和特殊句式对文言文句读有很大的辅

助作用。

（2）本题考查文言实词的理解能力，理解文言实词的语境意义，

可以先从字形（形旁表意）入手，其次是分析语境搭配，进而判断实

词的词性作用，是带双宾语的动词还是使动词还是普通及物动词等等。

（3）本题考查对文本相关信息的概括和分析能力。解题要求把

选项涉及的内容与文本表述一一对应起来，然后逐一认真比对作出正

误判断，还要注意这类题常见设题陷阱，如时序错乱、强加因果、偷

梁换柱等。

（4）本题考查文言句子翻译的能力。文言句子的翻译要注意把

握“增、删、调、改、并、留"六字诀，记清两原则，一是直译为主，

字字落实。不可凭大意去翻译，要将文言语句中的每个词都落实到译

文中去。二是意译为辅，文句通顺。在难以直译或直译后难以表达原

文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段，力求文句通顺。

（5）本题考查筛选、概括内容要点的能力。解答此类题目，首

先要认真审题，明确要求；然后翻译并理解文章内容，根据题目要求

找出关键语句；最后组织语言，概括答案。

参考译文：

燕王派相国栗腹带着百金向赵孝成王献礼致敬，饮酒三天之后

（栗腹）返回燕国向燕王汇报说：”赵国的百姓中壮年人都死于长平之

战，他们的遗孤还未壮大，您可以乘机去攻打赵国。”燕王于是召

见昌国君乐间并问他说：”（去攻打赵国）怎么样？"乐间回答说：

”赵国是一个四通八达的国家，他们的百姓都通晓作战，不能与赵

国开战。“燕王说："我用两倍的兵力去攻打它，可以吗？（乐间

回答）说：“不可以。"（燕王）说："我用三倍的兵力，可以吗？

”（乐间回答）说："不可以。"燕王很生气。左右大臣都认为赵

国可以攻打，于是立刻出兵六十万去攻打赵国，派栗腹率领四十万

军队进攻部地，派庆秦率领二十万军队进攻代郡。赵国派廉颇率领八

万军队在部地迎战栗腹，派乐乘率领五万军队在代郡迎战庆秦，结果

燕军大败。乐间投奔了赵国。

燕王写信并道歉说："我不才，没有遵从您的意见，所以您才抛

弃燕国而离开，可见我的无能是非常明显的了。我希望您继续回来

效命，您却不肯听从，所以派使者向您陈述我的心意，希望您三思而

行。常言道「仁德的人不轻易和人绝交，聪明的人不轻易怨恨别人。

「您与先王的关系是世人都了解的。我如果有不当之处希望您能包涵,

没想到您公开加罪于我；我有过失时希望您能给予教导，没想到您却

公开宣扬我的过失0况且我的罪过，国内没有人不知道，天下没有

不听说的，您又暗地里逃匿出燕国，公于抱怨并抛弃我，我有军是

一定的了o尽管如此，恐怕您也没有尽到忠心吧。俗话说：'忠厚

的人不靠毁损他人来增加自己的好处，仁德的人不靠危害他人来求得

好的名誉。'因此掩盖别人过失的，是忠厚的人的行为；挽救别人

过失的，是仁德的人的行为。世间有能掩盖我的过错、纠正我的过

错的，不寄希望于您又寄希望于谁呢？从前柳下惠在鲁国做官，多

次被撤职也不离开鲁国。有人对柳下惠说：'你可以离开鲁国了°'

柳下惠说：'如果自己的做法与一般人不一样，到哪儿能不被撤职

呢？既然都是一样被撤职，我宁愿在木国被撤职。'柳下惠并不因

多次被撤职而丧失自信，所以人们不忘却他过去的功业；他不愿离

开本国，所以朝野二下没有人非议他。现在我的过错，本国人并不知

道，可是议论我的人却遍及天下。俗话说：评价人不要任意而行，

议论事情不要伤害别人，仁义的人不轻率地与人绝交，聪明的人不随

便怠慢功。'抛弃伟大功业的，是因为他停止了努力；轻率地拒绝丰

厚好处的，是因为他产生了怨恨。停止努力而抛弃功业，心怀怨恨

而牵累自己，这种情况应该发生在与国君疏远的人的身上，不

希望发生在您的身上。何况我今天并没有罪过，您难道还会怨恨吗？

希望您抛弃怨恨，追念先王的恩德，再来继续教导我。”乐间抱怨燕

王不采用自己的计谋，最终还是留在赵国没有回复燕王。

10.本题断句注意结合句子的语法特点，首先注意“君岂怨之乎”，

“岂……乎”为反问句式，故在“乎”后C处停顿；再看“愿君捐怨”

“追唯先王”为四字动宾短语，意思是“希望您抛弃怨恨，追念先王

的恩德"，故应在EG处停顿。

故答案为：CEG

11.B项“两句中'于'的意思相同''解说错误，意思不同，第

一个“于二介词，在；第二个，介词，被。C项"过”都是名词,

“过错”；D项第一个“轻”，轻率地，第二个“轻”，轻轻地。

故答案为：Bo

12.B项"乐间回信表示要继续留在赵国”概述错误，根据原文”

卒留赵不报”可知，乐间并未回复燕王。

故答案为：Bo

13.本题注意关键字词的准确理解和翻译：①厚，忠厚；益，增

加……好处；要名，求得好的名誉；②

辍,停止；累，拖累，连累；宜，应该；远者，疏远的人；

望，希望。

故答案为：①忠厚的人不靠毁损他人来增加自己的好处，仁德的

人不靠危害他人来求得好的名誉。②停止努力而抛弃功业，心怀怨

恨而牵累自己，这种情况应该发生在与国君疏远的人的身上，不

希望发生在您的身上。

14.本题作答注意结合相关句子整合分析：

①由“王大怒。左右皆以为赵可伐，遂起六十万以攻赵”可知，

刚愎自用，不听劝阻。

②由“燕王以书且谢曰"可知，虚情假意，不知悔改；

③由“寡人不佞，不能奉顺君意，故君捐国而去，则寡人之不肖

明矣……”可知，巧言令色，油嘴滑舌。

故答案为：①刚愎自用，不听劝阻。②虚情假意，不知悔改。

③巧言令色，油嘴滑舌。

【答案】15.D

16.①“峨峨”两句以简练的语言生动地描绘出泰山的雄伟景象，

起笔就颇有力道，给人以深刻的印象。②“岩中间虚宇，寂寞幽以

玄”这两句诗既表达了泰山的高耸入云，又暗示了泰山的空旷和幽深,

词气展拓，展现出泰山的广袤和深沉。③这首诗既抒发了对自然的

赞美，又表露出诗人想要沉醉于大自然怀抱之中、忘记俗世纷争的

愿望，让人感受到诗人的豪迈和大气，颇具气势。

【知识点】语言风格类题目；古代诗歌鉴赏综合练习

【解析】【点评】（1）本题考查对古诗词的综合鉴赏与评价能力。

这类题往往综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每

个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析,

一般错在意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分

析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答

题时注意仔细辨析C

（2）本题考查鉴赏诗歌语言风格的能力。古代诗歌语言的风格

特色是多种多样的，有的清新，有的古朴；有的诗绚丽多彩，有的诗

却质朴无华；有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼；有的诗平易

近人，有的却险怪奇特。体会其风格特色，就是要体会语言的美，体

会其内蕴。

15.D项”泰山经天然与巧匠雕饰后的美景”赏析错误，诗中”非

工复非匠”意思是泰山绝非是人间工匠的制造，因此泰山的美景并不

是巧匠雕饰出来的。

故答案为：D

16.本题注意结合具休诗句进行赏析：

①一二句“峨峨东岳高，秀极冲青天二简练的语言生动地描

绘出泰山的雄伟，起笔笔力矫健；

②三四句“岩中间虚宇，寂寞幽以玄”，着眼于细部描绘：山

石峥竦竟然分割了天地万物，显得格外静穆幽远。可见这首诗词气展

拓，展现出泰山的广袤和深沉；

③七八句"器象尔何物？遂令我屡迁”两句，诗人因景动情，由

前面对神秀泰山景色的描写转入内心情感的抒发。这里让人感受到诗

人的豪迈和大气，甚有气势。

故答案为：①“峨峨”两句以简练的语言生动地描绘出泰山的雄

伟景象，起笔就颇有力道，给人以深刻的印象。②“岩中间虚字，

寂寞幽以玄"这两句诗既表达了泰山的高俭入云，又暗示了泰山的空

旷和幽深，词气展拓，展现出泰山的广袤和深沉。③这首诗既抒发

了对自然的赞美，又表露出诗人想要沉醉于大自然怀抱之中、忘记俗

世纷争的愿望，让人感受到诗人的豪迈和大气，颇具气势。

17.【答案】（1）斜阳草树；寻常巷陌

（2））师道之不传也久矣；欲人之无惑也难矣

（3）君子生非异也；善假于物也

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】本题注意准确分析题干的情境提示语，然后结

合所背诵的文本确定应填语句，同时注意关键字词的准确书写，如巷

陌、惑、生、假。

故答案为：（1）斜阳草树寻常巷陌

（2）师道之不传也久矣欲人之无惑也难矣

（3）君子生非异也善假于物也

【点评】本题考查名句名篇的默写能力，属于情境理解型默写，

难度比直接填上下句的题型要大，所以要求做到三点：一是熟练背诵,

二是能理解文句，三是能准确书写。只有同时做到这三点才能真正不

丢分。

【答案】18.D

19.⑴②解决了在有限空间营造能同时满足涉禽、游禽及光滩林

鸟等多种鸟类的栖息生境和食物需求的问题；⑵③也减少了巡护员每

次手动调整水闸控制水位的工作量；⑶⑥单次调查最大记录数量由

871只上升到3740只。

【知识点】标点符号的使用；语序不当；搭配不当

【解析】【点评】（1）本题考查标点符号的正确使用能力。首先

注意积累常用几种标点符号的用法，其次认真分析文本语意，综合判

断标点使用正误。

（2）本题考查现代汉语常见语病辨析及修改能力。语病主要分

为两大类：结构性语病和语义性语病。对于结构性病句，考生应多从

语法角度分析，先压缩，再看搭配。要认真细致审读每个选项，重点

注意分析并列短语作句子成分与其他成分的搭配，可以将并列短语拆

开逐一与其他成分搭配，验证其当否。对于句式杂糅的句子，先凭语

感判定其不协调，再分别造成句子，再放回原文中，验证其当否c对

于语序不当的句子，先也要凭语感检测，再将不协调的词语或句子调

换位置，看是否通畅自然。对因不明词义而造成前后矛盾的语句，应

尽力推敲出这个关键词语的含义，推敲方法是拆字组词。

18.D项表示特定称谓；其他三项都表示特殊含义。

故答案为：D

19.本题注意对七个句子逐一进行排查，可以发现有三处语病：

②句成分残缺，”解决了"后面缺少中心语〃的问题”；③句偷换主语，

前面主语是“自然保护区\而此处换成了“巡护员”；⑥句语序

不当，"最大"应修饰"记录数量”。

故答案为：（1）②解决了在有限空间营造能同时满足涉禽、游

禽及光滩林鸟等多种鸟类的栖息生境和食物需求的问题；

（2）③也减少了巡护员每次手动调整水闸控制水位的工作量；

（3）⑹单次调查最大记录数量由871只上升到3740只。

【答案】20.①整整齐齐；②五彩斑斓；③别具一格

21.①第一处：“列队一般”是指跟排列队伍一样，这里的“一

般”表示比较，说明“他的好些家人”站得整齐，表现出他们对客人

隆重而热烈的欢迎。②第二处：“如夜空中的星星一般”中的“一般”

表示比喻，指眼睛犹如夜空中的星星，刻画出男子们眼睛的清澈明亮。

22.主人首先端上汤汁，汤汁看上去是清爽的红色，能够暖胃、

祛寒、润喉，还有一碗热茶，散发着一缕薄荷淡香，沁人心脾。

【知识点】选用、变换句式；成语的使用；字词在语境中的含义

【解析】【点评】（1）本题考查正确使用成语的能力。解答此类

题要做到以下几点：第一，分析词语（成语）的结构特点，把握词语

（成语）大意，切忌望文生义；第二，体会词语（成语）的感彩；第

三，要注意词语（成语）的使用范围、搭配对象；第四，尽可能找出

句中与之相关联的信息。总之，要正确理解词语（成语）的整体意义，

要注意语境与搭配情况。

（2）本题考查理解词语在句中的含义的能力，注意这个“含义”

一词可理解为“表面义、基本义”和“深层语义”两种之综合，而“深

层语义”中应包括“涵义”或“内涵”这一点，那么，对词语作用的

分析恰正是“内涵”“涵义”。事实上在解答这类题时，最重要的答案

不是别的，正是这个“作用”的“内涵”之处。

（3）本题考查变换句式的能力。具体为长句变短句，首先要认

清长句的特点。长句的特点一般有三：一是修饰语（定语、状语）多，

二是并列成分多，三是某一成分的结构比较复杂。根据这些特点，我

们可以采用以下办法：①先抓出句子的主干，明确句子的中心意思，

然后抽出附加成分，将它们变成按时间先后排列的短句。②抽出句子

的主干，让并列的修饰语分别成为分句。③抽出复杂的修饰成分中的

一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。

20.①处，注意这里强调被子叠得非常整齐，所以应该用“整整

齐齐"；整整齐齐，保持整洁和有条不紊。

②处，注意后文语境“像舞台上花花绿绿的布景，令人称奇",

所以此处形容颜色很杂，故用“五彩斑斓二五彩斑斓：意思是指多

种颜色错杂而繁多耀眼，形容颜色多，色彩错杂灿烂且耀眼。

③处，注意前文语境“这屋子本身由土坯筑就，又以带有雕刻、

富有民族特色的木柱支撑”，所以意在强调很特别，所以用“别具一

格”。别具一格：另有一种独特风格。

故答案为：①整整齐齐②五彩斑斓③别具一格

21.本题首先注意“……一般”，有两种用法，一种表示比较，

和……一样；一种是比喻修辞。结合第一段加点两处句子，结合语境

分析可知：

①第一处“他的好些家人列队一般在院落门口迎候\强调家

人的好客与隆重；

②第二处“一双双眼睛清澈明亮，如夜空中的星星一般“，属

于比喻修辞，把“一双双眼睛”比作“夜空中的星星”，刻画眼睛“清

澈明亮"。

故答案为：①第一处：“列队一般”是指跟排列队伍一样，这里

的“一般"表示比较，说明“他的好些家人“站得整齐，表现出他们

对客人隆重而热烈的欢迎。②第二处「如夜空中的星星一般”中的“一

般”表示比喻，指眼睛犹如夜空中的星星，刻画出男子们眼睛的清

澈明亮。

22.本题要求把长句改成短句，首先抽出主干“主人首先端上汤

汁”“之后是一碗热茶”，然后把“汤汁”“热茶”的定语改成短句“汤

汁看上去是清爽的红色”“能够暖胃、祛寒、润喉”“散发着一缕薄

荷淡香，沁人心脾"。

故答案为：主人首先端上汤汁，汤汁看上去是清爽的红色，能

够暖胃、祛寒、润喉，还有一碗热茶，散发着一缕薄荷淡香，沁人心

脾。

23.【答案】略

【知识点】材料作文

【解析】【分析】本题为任务驱动型材料作文，首先分析材料由

NPC的定义引入，分析了当下一些人认为自己也是世界的NPC的

现象，由此我们可以感知，认为自己是世界的NPC投射出一种消

极的生活态度，一些人倾向于把自己定位成跟随者、模仿者、别

人幸福生活的见证者，却