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文档简介
口腔护理演讲人:医学生文献学习参考文献:李小寒,尚少梅.(2022).基础护理学(第7版).人民卫生出版社.概述01一、口腔基础认知组成:牙齿、牙龈、舌、颊、软腭、硬腭等。功能:摄取、咀嚼、吞咽食物发音感觉辅助消化。一、口腔基础认知WHO口腔健康标准:牙齿清洁,无龋洞、无疼痛感牙龈颜色正常,无出血现象。核心目标:良好口腔卫生+健全口腔功能+无口腔疾病。关键原则:预防牙病,养成良好口腔卫生习惯。二、口腔护理概述定义:护士评估患者口腔卫生状况,指导或协助其进行口腔清洁,以维持口腔健康的护理过程。重要性:临床护理工作的重要环节。核心目标:保持口腔清洁。预防口腔感染。促进口腔正常功能恢复。提高患者生活质量。三、护士职责与工作流程评估:认真评估患者的口腔卫生状况。指导:指导患者掌握正确的口腔清洁技术。协助:对于机体衰弱和/或存在功能障碍的患者,需根据其病情及自理能力,协助完成口腔护理。四、适用人群普通患者:需掌握正确口腔清洁技术。特殊患者:机体衰弱者、存在功能障碍者,需护士协助。评估02一、评估目的确定患者现存/潜在口腔卫生问题制订护理计划、提供护理措施预防/减少口腔疾患。二、评估内容口腔卫生状况评估口唇、口腔黏膜、牙龈、牙齿、舌、腭、唾液、口腔气味。评估日常清洁习惯:刷牙、漱口、清洁义齿的方法及频率。自理能力评估口腔清洁自理能力,判断是否存在自理缺陷,制订协助护理方案。二、评估内容口腔卫生保健知识了解程度评估对口腔卫生重要性、预防口腔疾患知识的掌握情况,包括刷牙方法、清洁用具选用、牙线使用、义齿护理、口腔卫生影响因素等。口腔特殊问题佩戴义齿者:观察佩戴合适度、有无松动易滑取下后检查结石、牙斑、残渣及义齿破损裂痕。口腔/附近治疗、手术佩戴特殊装置/管道者:评估佩戴情况、对口腔功能的影响及危险因素。三、评估方法护理前全面评估口腔健康,可采用评分法,如改良Beck口腔评分表。分值越高→口腔问题越多、健康状况越差→需加强口腔护理。项目1分2分3分4分口唇湿润、粉红、平滑、完整轻度干燥发红肿胀、干燥有独立水疱溃烂水肿并有分泌物黏膜及牙龈湿润、粉红、平滑、完整干燥、苍白、独立性病变及白斑红、肿、非常干燥或水肿,存在溃疡发炎干燥或水肿,舌尖及舌乳头发红且破溃舌面湿润、粉红、平滑、完整干燥舌,乳头突起干燥或水肿,舌尖及舌乳头发红且破溃舌苔厚重,非常干燥或水肿,溃疡、破裂出血牙齿干净少量牙垢、牙菌斑、碎屑中量牙垢、牙菌斑、碎屑被牙垢、牙菌斑、碎屑覆盖口腔唾液丰富、稀薄、水状水状量增加减少,黏液状黏稠,丝状口腔的清洁护理03一、口腔卫生指导正确选择和使用口腔清洁用具牙刷:刷头小、表面平滑,刷柄扁平直,刷毛柔软疏密适宜避免磨损/硬毛牙刷用后清洁干燥,每3个月更换。牙膏:选用含氟或药物类无腐蚀性牙膏。一、口腔卫生指导采用正确的刷牙方法作用:清除残渣、减少牙菌斑、按摩牙龈、增强抗病能力。时机:晨起、睡前,建议餐后刷牙,每次≥3分钟。方法:提倡颤动法、竖刷法禁用横刷法。顺序:刷牙后刷洗舌面,彻底漱口,洗净甩干牙刷。一、口腔卫生指导正确使用牙线作用:清除牙间隙残渣与牙菌斑,预防牙周病。材料:尼龙线、丝线、涤纶线类型:叉式、卷轴式。频率:每日2次,餐后更佳。方法:牙线呈C形轻拉锯式清洁,轻柔用力,避免损伤牙龈,用后漱口。二、义齿的清洁护理义齿作用:辅助咀嚼、利于交谈、维持口腔外形。清洁:餐后取下清洗,方法同刷牙护士协助时戴手套操作。存放:夜间取下,浸没于贴标签冷水杯中,每日换水禁用热水/乙醇浸泡。佩戴:佩戴前协助口腔清洁,保持义齿湿润。三、特殊口腔护理适用人群高热、昏迷、危重、禁食、鼻饲、口腔疾患、术后、生活不能自理者。频次每日2~3次,病情需要可增加。目的保持口腔清洁湿润,预防感染。去除异味,促进食欲,增进舒适。评估口腔变化,反映病情动态。三、特殊口腔护理操作前准备患者评估与解释:评估年龄、病情、意识、自理能力、配合度、口腔状况解释目的、方法、注意事项。患者准备:知晓相关要点,取舒适安全体位。环境准备:宽敞,光线/照明充足。护士准备:衣帽整洁,剪指甲,洗手戴口罩。三、特殊口腔护理操作前准备用物准备治疗车上层:口腔护理包、漱口溶液、吸水管、棉签、石蜡油、手电筒、治疗巾、护理液等必要时备开口器、外用药。治疗车下层:生活垃圾桶、医疗垃圾桶。护理液选择:根据口腔情况选用复方氯己定、活性银离子、含碘制剂、中药液等。三、特殊口腔护理操作步骤核对患者信息。铺治疗巾,置弯盘于口角旁。湿润口唇。口腔评估:观察黏膜、舌苔、牙龈等昏迷者开口器从臼齿放入取下活动义齿冷水浸泡。三、特殊口腔护理操作步骤按顺序擦拭:夹紧棉球,每次1个,拧干,包裹钳端。先擦牙齿外侧面,再擦内侧面、咬合面、颊部,最后擦舌面、舌下、硬腭。动作轻柔,防损伤;棉球不重复使用,不过湿防误吸。擦拭后清点棉球。协助漱口,擦净口唇。再次评估口腔。涂石蜡油润唇,酌情局部用药。整理用物与床单位,协助取舒适体位,洗手记
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