上海市上海中学2026年生物高二下期末经典试题含解析

上海市上海中学2026年生物高二下期末经典试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列生物属于原核生物的一组是（）①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌A．①③⑤⑥⑦ B．①②③⑤⑥C．①③⑤⑦⑧ D．①⑤⑥⑦⑧2．研究小组探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和叶绿素含量的影响，实验结果如下表。下列推断不合理的是A．多效唑能改变内源激素水平，使叶绿素含量增加B．CTK可能促进叶绿素合成，GA可能抑制叶绿素合成C．多效唑在影响叶绿素的合成上具有两重性D．植物的生长发育是多种激素共同作用的结果3．下列关于基因工程安全性的说法中错误的是A．转基因作物的基因可通过花粉扩散到它的近亲植物上，可能出现对农业不利的“超级杂草”B．杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因，可能破坏生态系统的稳定性C．转基因在自然条件下可增殖和扩散，形成基因污染D．转基因食品转入的新基因产生的异种蛋白不可能引起人食物过敏4．人的红细胞吸收葡萄糖的方式是()A．质壁分离 B．自由扩散 C．协助扩散 D．主动运输5．下列说法错误的是（）A．动、植物细胞都可以发生渗透作用B．若图细胞已经死亡，渗透作用也会停止C．如图中A、B分别表示细胞和液泡的长度D．若如图细胞发生质壁分离复原停止时，细胞液浓度与外界溶液浓度不一定相等6．下列有关ATP的叙述，正确的是A．ATP中的“A”与构成RNA中的碱基“A”表示的不是同一物质B．ATP能溶于水，制成的药剂只能注射不能口服C．叶绿体光合作用产生的ATP可以被DNA分子复制所利用D．把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时，细胞中ATP与ADP含量难以达到动态平衡二、综合题：本大题共4小题7．（9分）中心法则揭示了生物遗传信息传递与表达的过程。请分析回答：（1）a、b、c、d所表示的四个过程分别是______________________________。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是________（用图中的字母回答）。（3）a过程发生在真核细胞分裂的______期。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是_______________。（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是____________。8．（10分）棉纤维白色(B)和红色(b)是一对相对性状,育种专家发现深红棉(棉纤维深红色)的基因型为bb,其单倍体植株为粉红棉(棉纤维粉红色),粉红棉深受消费者青睐,但单倍体植株棉纤维少,产量低。为了获得产量高的粉红棉新品种,育种专家对深红棉做了如图(Ⅰ和Ⅱ为染色体)所示过程的技术处理,得到了基因型为ⅡbⅡ(右上角字母表示该染色体所含有的基因,没有字母表示该染色体不含此基因)的粉红棉新品种,解决了单倍体植株棉纤维少的难题。回答下列问题：(1)图中培育新品种的处理过程发生的变异为__________,该粉红棉新品种自交后代发生性状分离出现了一种白色棉,该白色棉新品种的基因型是____。请用遗传图解说明该白色棉新品种产生的过程。

_________(2)通过分析,粉红棉新品种的种子不能大面积推广。欲得到能大量推广的粉红棉种子,最简单的育种方法是______________________(写明材料和方法即可)。

(3)图中基因A、a控制的性状分别是抗旱与不抗旱,则图中新品种自交产生的子代中,理论上抗旱粉红棉占总数的____。9．（10分）巴氏芽孢杆菌是一类具有较高脲酶活性，能够分解尿素的细菌，广泛分布在土壤、堆肥及污水中。这种细菌能够将氮肥中的尿素分解成氨态氮被植物吸收，对土壤的肥力有着重要作用。研究人员拟从土壤样品中分离该类细菌，下图所示为操作流程，①~⑤表示操作步骤。请回答下列问题：（1）配制培养基时，按照培养基配方准确称量各组分，将其溶解、定容后，调节培养基的__________，及时对培养基进行分装，并进行_______灭菌。（2）步骤②富集培养所使用的培养基按用途来分应为_____培养基，步骤②的主要目的是_____。（3）在步骤④的培养基中加入______试剂，根据培养基是否变红来鉴定是否为尿素分解菌。若用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为163个、158个、159个，则可以推测富集培养后的菌液中每毫升含细菌数为______个，运用这种方法统计的结果往往较实际值_________。（4）要进一步分离纯化巴氏芽孢杆菌采用步骤⑤_______法进行操作，在该操作过程中接种工具至少要灼烧______次。10．（10分）下图是某生态系统一条食物链中的三个种群单位面积（km2）一年内能量流动统计的部分数据。请回答下列问题:（1）这三个种群组成的食物链是__________，自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是______________、_______。(答出两点即可)。（2）这一年种群I的次级生产量是__________________（注明单位），种群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量______________6.95×107kJ（填“大于”、“等于”或“小于”)，第二营养级到第三营养级的能量传递效率为__________。（3）一场低强度的火灾过后，生态系统中的植被恢复很快，从物质循环的角度分析原因是______________。11．（15分）如图所示的图解表示构成细胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大分子物质，请分析回答下列问题。(1)在动物细胞内，与物质A作用最相近的物质是________。若物质A在动物、植物细胞中均可含有，并且作为细胞内最理想的储能物质，则A是________。(2)图中的物质b是________，其分子结构的特点是___________________，物质c是___________。若B、C构成了细胞膜的基本结构，则B、C分别是________。(3)物质d是________。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、C【解析】

原核生物与真核生物的主要区别在于有无核膜包被的细胞核。【详解】①蓝藻属于原核生物，①符合题意；②绿藻属于真核生物，②不符合题意；③发菜属于原核生物，③符合题意；④紫菜属于真核生物，④不符合题意；⑤硝化细菌属于原核生物，⑤符合题意；⑥酵母菌属于真核生物，⑥不符合题意；⑦大肠杆菌属于原核生物，⑦符合题意；⑧链球菌属于原核生物，⑧符合题意。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。2、C【解析】

根据题意可知，本实验的目的是探究不同浓度的多效唑对小麦植株内源激素和叶绿素含量的影响，根据表中数据可知：多效唑抑制植物细体内赤霉素的分泌，使得赤霉素的含量减少；但是对细胞分裂素和叶绿素的合成有促进作用，使得细胞分裂素和叶绿素的含量增加。【详解】A、根据以上分析可知，多效唑能改变内源激素水平，A正确；B、根据表中数据推测，CTK含量增多，GA含量减少，而叶绿素含量也增加，故CTK可能促进叶绿素合成，GA可能抑制叶绿素合成，B正确；C、三组实验中，不同浓度的多效唑都能促进小麦植株叶绿素的合成，未体现抑制作用，C错误；D、根据表中数据可推测，植物的生长发育是多种激素共同作用的结果，D正确。故选C。3、D【解析】

转基因生物的安全性问题：1、食物安全(滞后效应、过敏源、营养成分改变)、生物安全(对生物多样性的影响)、环境安全(对生态系统稳定性的影响)。

2、生物安全：①转基因植物扩散到种植区外变成野生种或杂草，②转基因植物竞争能力强，可能成为“入侵的外来物种”，③转基因植物的外源基因与细菌或病毒杂交，重组出有害的病原体，④可能使杂草成为有抗除草剂基因的“超级杂草”。【详解】A、转基因作物可通过花粉扩散到它的近亲作物上，可能出现对农业不利的“超级植物”，故A正确；

B、杂草、害虫从它的近亲获得抗性基因,可能破坏生态系统的稳定性，故B正确；

C、转基因在自然条件下可增殖和扩散,形成基因污染，故C正确；

D、转基因食品转入的蛋白质有可能使人引起食物过敏，故D错误。

本题需选择错误的，故答案为D。本题考查对转基因生物安全性问题的认识，深入认识转基因生物的安全性问题是正确解答该题的关键。4、C【解析】

物质跨膜运输包括被动运输和主动运输，被动运输是顺浓度梯度的运输，不需要消耗能量，包括自由扩散和协助扩散，前者不需要载体，后者需要载体。主动运输是逆浓度梯度的运输，需要载体，需要消耗能量。【详解】红细胞通过协助扩散吸收葡萄糖。综上所述，ABD不符合题意，C符合题意。故选C。5、C【解析】

当细胞液的浓度小于外界溶液的浓度时，细胞液中的水分就透过原生质层进入到外界溶液中，由于原生质层比细胞壁的伸缩性大，当细胞不断失水时，液泡逐渐缩小，原生质层就会与细胞壁逐渐分离开来，即发生了质壁分离。当细胞液的浓度大于外界溶液的浓度时，外界溶液中的水分就透过原生质层进入到细胞液中，液泡逐渐变大，整个原生质层就会慢慢地恢复成原来的状态，即发生了质壁分离复原。明确知识点，梳理相关的基础知识，分析题图，结合问题的具体提示综合作答。【详解】A、动物细胞的细胞膜和植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，当内外之间存在浓度差时会发生渗透作用，A正确；B、若细胞死亡，原生质层会失去选择透过性，渗透作用也会失去，B正确；C、如图中A、B分别表示细胞和原生质的长度，C错误；D.当细胞质壁分离完全复原时，细胞液浓度会大于或等于外界溶液浓度，D正确。故选C。6、A【解析】ATP中的“A”指腺苷，RNA中的碱基“A”表示腺嘌呤，不是同一物质，A正确；ATP是小分子有机物，可以口服，B错误；叶绿体光合作用产生的ATP只能用于光合作用暗反应，但是不能用于DNA分子复制等其他生命活动，C错误；把酵母菌的培养条件从有氧改为无氧时，细胞中ATP与ADP的含量同样能达到动态平衡，D错误。【考点定位】ATP与ADP相互转化的过程【名师点睛】ATP的结构简式是A-P～P～P，其中A代表腺苷，T是三的意思，P代表磷酸基团．ATP和ADP的转化过程中，①酶不同：酶1是水解酶，酶2是合成酶；②能量来源不同：ATP水解释放的能量，来自高能磷酸键的化学能，并用于生命活动；合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用；③场所不同：ATP水解在细胞的各处；ATP合成在线粒体，叶绿体，细胞质基质。二、综合题：本大题共4小题7、DNA复制，

转录，

翻译，

逆转录；c间

(S)细胞核tRNA（转运RNA）【解析】

分析题图：图示是中心法则图解，其中a表示DNA分子复制过程；b表示转录过程；c表示翻译过程；d表示逆转录过程。【详解】（1）从图可知，a是以DNA为模板合成DNA的DNA复制过程，b是以DNA为模板合成RNA的转录过程，c是在核糖体上进行的翻译过程，d是以RNA为模板合成DNA的逆转录过程。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是c翻译过程。（3）a过程发生在真核细胞分裂的间（S）期。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是细胞核，其他场所还有线粒体和叶绿体。（5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是tRNA（转运RNA），含有反密码子。本题结合图解考查中心法则，要求考生识记中心法则的主要内容及对其进行的补充和完善，能准确判断图示各过程的名称，再结合所学的知识准确答题。8、染色体结构变异(染色体结构缺失)ⅡⅡ用深红棉与白色棉新品种杂交3/8【解析】

根据题意和图示分析可知，深红棉细胞中的Ⅰ染色体上含有的基因是A和a，所以在减数分裂时，等位基因分离，能产生Ab和ab两种配子，因而培育的单倍体植株有两种；经过处理后获得粉红色细胞中Ⅱ上b基因所在的片段缺失，属于染色体结构的变异。【详解】（1）根据以上分析已知，图示培育新品种的处理过程中发生的变异属于染色体结构的变异；由于ⅡbⅡb为深红色、ⅡbⅡ为粉红色、ⅡⅡ为白色，所以粉红棉新品种自交后代中，白色的基因型为ⅡⅡ，遗传图解如图所示:。（2）根据以上分析已知，粉红色基因型为ⅡbⅡ，自交后代会发生性状分离，因此欲得到能大量推广的粉红棉种子，最简单的方法是用深红棉（ⅡbⅡb）与白色棉新品种（ⅡⅡ）杂交，后代全部为粉红色棉（ⅡbⅡ）。（3）基因A、a分别控制抗旱与不抗旱性状，位于染色体Ⅰ上，与控制颜色的基因分别位于不同的染色体上，遵循基因的自由组合定律，则基因型为AaⅡbⅡ的新品种自交产生的子代中，抗旱粉红棉（A_ⅡbⅡ）的概率=3/4×1/2=3/8。解答本题的关键是根据题干信息判断不同的表现型对应的基因型，能够根据图形分析与判断新品种形成过程中发生的变异类型。9、pH高压蒸汽（湿热）选择增加巴氏芽孢杆菌的浓度（数量）酚红1.6×106偏低平板划线6【解析】

据图可知，富集培养后的培养液稀释了1000倍，步骤④中涂布的稀释液体积为0.1ml，步骤⑤为平板划线。【详解】（1）配置固体培养基的基本步骤是计算、称量、溶化、调pH、分装、灭菌，培养基灭菌一般采取高压蒸汽灭菌。（2）步骤②富集培养目的是增加培养液中巴氏芽孢杆菌的浓度，所使用的培养基应以尿素为唯一碳源，按用途来分应为选择培养基。（3）鉴定是否为尿素分解菌，可在步骤④的培养基中加入酚红试剂，尿素分解产生的氨会使培养基呈红色。用该方法培养设置了3个培养皿，菌落数分别为163个、158个、159个，则平均菌落数为（163+158+159）/3=160，则富集培养后的菌液中每毫升含细菌数为160÷0.1×1000=1.6×106个，由于个别菌落可能是由2个或多个细菌形成的，运用这种方法统计的结果往往较实际值偏小。（4）步骤⑤为平板划线，每一次划线前后均需要灼烧接种工具，在该操作过程中接种工具至少要灼烧6次。配置培养基时，应最后灭菌，以避免调pH、分装等环节引入杂菌。10、Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ生物有迁入和迁出动物发育不同阶段及不同季节食性有改变（群落存在时间结构）6.0×106KJ

小于20%火灾导致物质循环加速，土壤中的矿质元素含量增加有利于植物生长【解析】

1、生态系统中能量流动的特点是：单向流动、逐级递减。2、能量去路：①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能；②流向下一营养级；③残体、粪便等被分解者分解；④未被利用：包括生物每年的积累量，也包括动植物残体以化学燃料形式被储存起来的能量。即一个营养级所同化的能量=呼吸消耗的能量+被下一营养级同化的能量+分解者利用的能量+未被利用的能量。【详解】（1）根据图示中三个种群的同化的能量的数值，并结合能量流动的特点可知，Ⅱ同化的能量最多，Ⅲ同化的能量最少，所以三个种群组成的食物链是Ⅱ→Ⅰ→Ⅲ。自然情况下生态系统中的食物链往往是可变的，原因是生物有迁入和迁出、动物发育不同阶段即本题季节食性有改变（群落存在时间结构）。（2）因为次级生产量=消费者同化量-呼吸量，所以种群I的次级生产量是=15.0×106-9.0×106=6.0×106（kJ）；由于种群Ⅱ同化的能量=呼吸消耗的能量+被种群Ⅰ同化的能量+被分解者分