创新驱动科研科研助力教学

-2-创新驱动科研，科研助力教学摘要：创新是一个国家发展进步的灵魂，抓创新就是抓发展。尤其是对于军队来说，创新才能驱动强军，创新才能成为现代化能打胜仗的人民军队，创新才能屹立于世界的顶端。而对于我们军队院校来说，创新更多的是教学、科研的创新，在教学中引入新方法、新理论、新知识；在科研中学习世界先进技术，利用先进技术结合部队进行创新改革；并在教学中发展科研，让科研成果反馈于教学，培养学员的创新性思维，大力发扬学员的创新能力。院校发展科研和教学的主体是教师，要广泛发动院校教员的积极性和热情；学院根据我院的实际情况，做好相应的制度、激励等保障机制措施。让军队院校教育更上一个台阶，让学院形成良好的教学和科研氛围，让每个教师都能在这里寻得一片天地。教学是科研的基础，科研是教学的延伸与发展，两者相辅相成，协调发展。关键词：创新；科研；教学；院校改革。作者简介：胡娟，信息通信系，助教；王媛媛，信息通信系，讲师。一、创新驱动强军习主席反复强调“抓创新就是抓发展，谋创新就是谋未来”。创新是一个国家发展进步的灵魂，也是一支军队发展进步的灵魂。创新能力不足已经成为制约我军建设发展和战斗力提升的突出矛盾。我们要把创新摆在军队建设发展全局的核心位置，深入实施创新驱动发展战略，推进军事理论、技术、组织、管理、文化等各方面的创新，不断提高创新对战斗力增长的贡献率。1.科学技术创新我军在高新技术方面同世界军事强国相比仍有较大差距，科技储备远远不够。美军正加紧实施“第三次抵消战略”，企图形成新的压倒性技术优势，其他大国在科技创新上动作也很大。我们要奋起直追、后来居上，加紧攻克老大难问题，加紧在一些战略必争领域形成独特优势。我们要增强技术敏感度和理解力，做到见之于未萌、识之于未发，争取实现“弯道超车”，实现由跟跑并跑向并跑领跑转变。科学技术是核心战斗力，是军事发展中最活跃、最具有革命性的因素。科技创新总是能够有力推动战争形态和作战方式发生深刻变革，推动世界军事政治格局进行深刻调整，以至于对于国家兴亡、民族安危产生重大影响。科技从来没有像今天这样深刻影响国家安全和军事战略全局，从来没有像今天这样深刻影响我军建设发展。必须全面实施科技兴军战略，把国防科技创新摆在更加突出的位置，坚持向科技创新要战斗力，全力以赴加快推进。2.坚持自主创新坚持自主创新是把我军发展命脉牢牢掌握在自己手中。国防科技创新具有很强的对抗性，依靠别人、依附于人必然受制于人。现在，人家防得越来越严，我们没有别的出路。我们这样一个大国、这样一支军队，必须通过自主创新掌握主动。这就像高手对决，如果自己的命门掌握在别人手里，那是很危险的，是无法克敌制胜的。关键核心技术是国之重器，必须立足自主创新、自立自强，必须掌握在自己手中，如果觉得人家有现成的东西拿来用就好，总有一天是要被人掐住脖子的！真正的核心关键技术是花钱买不来的，靠进口武器装备是靠不住的，走引进仿制的路子是走不远的。自主创新这口气一定要争，这场仗一定要打赢。要下定决心、只争朝夕，组织优势力量打好攻坚战，尽快扭转关键核心技术受制于人的被动局面。3.发扬官兵创新精神这些年，我军建设发展主要靠投资要素驱动的特征比较明显，这在一定历史条件下是必要的，但到了目前这个阶段，再一味靠大水漫灌式的增加投入，作用有限而且边际效用递减，很难持续下去。我们要补上军事斗争准备的短板、突破武器装备发展的瓶颈、推进政治工作创新发展、形成现代化的战斗力生成模式、构建中国特色现代军事力量体系、完善中国特色社会主义军事制度，哪一项都离不开创新。广大官兵都要有政治头脑、军事头脑、科技头脑，不断睁大眼睛观察当今世界、看当代中国，努力学习新知识、研究新情况、解决新问题，使自己的思想观念、思维方式、工作方法不断与时俱进。二、发展军队院校学术科研近些年来，学院官兵都在学术科研上有一定的发展，并取得了相应的一些成果；但是从长远来看，学院科研创作的综合能力还比较弱，必须高度重视。“以教学为中心，以创作科研为两翼，全面提升教育科学质量”；将军事教育与高等教育相结合，我院应该提倡具有广义内涵的“创作”，因为教学本身就包含了许多创作的成分。要加强创作意识，只有有了创作意识，我们的教学才不会是简单的机械的重复，而是有思考有理性的创造性劳动，才能够培养出具有创造精神的优秀人才。关于科研工作，科研应该是服务于教学，将科研成果反馈到教学更好的教书育人。探讨军事教育和高等教育更好的相辅相成，贯彻“以教学为中心，以创作、研究为两翼，全面提升教育教学质量”。全面迎接新时代军事教育改革创新，全面提升我院办学层次，深化我院下一步的工作。1.教育教学始终是军队院校教育最本质的规定性军队院校是将军事教育与高等教育相结合，不等同于简单的将军事入职培训与高等教育相结合，应该是将军事教育与高等教育相融合，既要严格的军事化管理，也要培养学员的创新型思维。将所学专业知识与军队紧密结合，提出符合新时代军队的新理论、新方法、新技术，让军队的整体素质提升，更好的满足新时代变化的、多方位的联合作战，构建一支强有力的现代化人民军队。在坚持教学中心地位的同时，还要清醒的认识到教学与创作、教学与科研是辩证统一的，是相互依存和相互促进的关系，科研创作是提升人才培养质量的重要保障，是提高教师教学水平的重要途经，也是提升学院办学层次的根本保证。抓好教学的同时提高科研创作能力和水平的责任感和紧迫感，因为科研创作是提高学院专业水平和师资水平、提高办学效益和学校知名度的重要途经。2.科研创新工作组织建设和制度建设要搞好科研创新工作，必须在组织建设和制度建设上有一定的保障。在组织建设方面，学校设有科研学术处，负责管理学院的科研和创新工作，推进我院的科研稳步向前，带领广大师生努力开拓创新，逐步提高学院的科研整体水平；对我院的学术和创作工作产生了积极的影响和巨大的推动作用。在制度建设方面，学院有关于教研科研方面的文件规定，以及学院对每个老师每年硬性的科研分要求，有较为全面的科研创作管理制度，使我院的科研创作工作开始走上较为正规的高校科研创作管理道路，对提高学院的科研创作能力水平具有积极的作用。希望能进一步推进学院教学、科研、创作工作，不断提升教育教学质量，为把我院建设成为一所满足新时代需求的军队高等院校。三、教师是保障教学科研之关键军队院校的主要任务是人才培养，人才培养的主导者是教师。高校教师的素质对人才培养质量有着关键影响。习近平总书记十分重视高校教师的成长，给出教师要成为一个“四有好老师”，当好“四个引路人”，坚持“四个相统一”；“坚持教书和育人相统一”、“坚持学术自由和学术规范相统一”、“做学生学习知识的引路人”、“有扎实学识”；体现了习近平总书记对教师教学和科研工作的高度重视。1.学校教学科研实际情况教学方面：尽管学校的多媒体设备已经普及，但是利用率仍然不够；尽管开发了许多精品课，也研制了微课视频，但并未得到广泛应用，这些成果大多停留在完成任务阶段，束之高阁；尽管学员创新训练项目很多，校级、省级和国家级系列完备，但实施效果不尽如人意。很多学生并未真正融入创新训练项目的学习过程中去，论文撰写等工作不得不由教师代劳，创新训练的主体并未得到有效锻炼，故学员的创新训练项目实施效果有待提高。虽然有一定数量的教学团队，共同撰写一定数量的教材，但教材质量大都有待提高，教学团队的凝聚力和感召力还不够。科研方面：尽管厅局级、省部级、国家级、全军级项目立项数量有提高、有突破，但总体而言，数量和质量还很有限，高水平的项目数量仍有待提高；尽管项目立项数量有所增加，但真正能够服务部队、产生效益的项目不多，质量有待提高。就论文而言，数量增加有目共睹，但潜心研究的高质量论文稀少。有一定价值的论文大都为教员博士在读期间所发表，以所在高校为第一单位，为本高校所有的高质量科研论文仍旧不多；科研团队现建立了6个，但实质性合作不多，并未形成科研工作的坚实堡垒。科研对教学的反哺作用并未得到明显体现，教学对科研的支撑落实还不够。总的来讲，学院要鼓励出高水平论文，拒绝低水平重复，倡导教师用心教学，形成更加有效的教学和科研管理体系。2.教师个体教学科研工作实际状况教师个体随着学校的发展有很大进步：教学方面，在教学竞赛上取得了一定的奖项，有的教员在教学比武上获得了很好的荣誉称号，一些教员主持教学改革项目并获取教学成果奖，教师指导学员参加各级各类竞赛并获得了一些奖项等。科研方面：部分教员的科研成果获得了军队科学技术奖等各项奖励；有的教员参加不同层次的国内外会议，报告论文并获得会议的优秀论文奖等；有的教员在指导学员参加国内比赛时，结合自己的研究方向，出版了一些很好的改革论文。尽管一些优秀个体在教学和科研方面都取得了一定的进步，做出了一定的贡献，但相当一部分教员对教学和科研的关系仍然模糊不清，从而导致能力不足，进一步造成教学科研工作的低层次重复。许多教员把教学和科研仅作为任务完成，失去了工作激情。有的教员习惯于一门课程、一本教材，永远不变的教案，恐惧新课，没有做学术科研的耐心和兴趣。总的来讲，教学与科研相互影响。教员要边教学边科研，不断思考、总结，在教学科研上不断提高。3.学校对教师教学科研能力的影响学校的培养和教师自身的努力是相辅相成的。对一所学校而言，如果形成良好的教学氛围和学术氛围，教师在这种氛围的烘托下必将不断进步。学校从源头上鼓励教师用心教学、潜心科研，注重质量的提高，并形成政策导向，教师也将具有较高教学和科研工作站位。学校在管理上用心促进教师教学、科研工作的提高，教师用心教学、科研的成绩也将反馈学校，使学校形成更好的教学科研环境。反之，如果学校鼓励数量的增长，漠视高质量教学和科研工作或者对高质量教学和科研支持不够，必将引起不良影响，迟滞学校发展，从而更大范围影响教师教学科研工作的积极性，不利于教师成长。在教学方面，更应该关注教师的日常教学工作，若仅仅是一两节课认真准备，竞赛获奖，而在日常工作中敷衍了事，则时作秀行为，是不可行的，这将影响其他教师的工作积极性。将在日常教学中持续有为、默默奉献的教师立为典范，广为宣传，更能调动广大教师务实进取的积极性。教员的成长主要体现在教学和科研能力的提升。要促进高校教师教学和科研能力的提升，就必须形成良好氛围，给予教师个体良好的外部条件。另外，教员要管控自我，追求上进，积极发展，从而形成教师和学校发展相互促进的良性循环。教员个体必须及时调整教学和科研的关系，使教学科研相长，才能有效促进教员个人的健康成长。四、教学与科研有机结合教学和科研是学院工作的两项重要内容，也是影响高校发展的两个重要因素。教学是科研的基础，科研是教学的延伸与发展，两者相辅相成，协调发展。科研与教学工作的有机结合是培养高素质人才的重要途经。1.学院重教学学院对教师的基本教学任务有明确的规定，即使是专家教授，也得每学年完成基本的课堂教学任务。充分说明学院认识到教学工作是学校的核心任务，全院教员都以教学为主。相对于教学来说，科研工作需要投入的精力更多，需要更多的新思维和新方法，通常耗费时间更长，且成果充满不确定性。同样的精力与时间在教学和科研上的投入产出比是完全不一样的。2.教学与科研互促进教学与科研分离现象是院校在建设发展过程中的常见问题。学院对教师岗位有多种分类，有教学科研岗、科研教学岗、教学管理岗等。各类岗位对基本工作任务的要求是不一样的，教员通常根据自己的岗位性质制定自己的长期发展规划，总的来说，大部分教员都是将教学和科研分离开来的。通常的教员在课堂上仅仅是对最基本知识和基本理论的机械传授，缺乏对课程、该学科或者该专业前沿活动的深刻理解和研究，这样的教学活动已经与科研活动完全脱离，导致科研活动的教育性严重缺失。教学和科研是学院的两个基本职能，二者缺一不可。教学和科研之间必须能够形成良性互动才能保证学院的健康发展。学院必须正视教学与科研的现状和所存在的问题，处理好教学与科研之间的关系，才能创造一个良性的教学科研环境。教学工作是科研工作的基础和前提，为科研工作提供必要的基础知识和理论，是科研工作顺利进行的重要支撑，也是科研工作的源头活水。如果没有教学工作，科研工作就像高楼大厦失去了最重要的根基；科研工作则是教学工作的延伸与发展，是教学工作在实际应用中的继续，如果没有科研工作，教学工作就会失去方向，失去灵魂。两者是相互促进、相互融合、共同发展的关系。必须围绕教学做科研，针对科研开展教学，这样才能充分发挥两者优势，相得益彰，形成良性发展。军队院校担负着培养军事人才和发展军事科学的双重任务，加强院校科研工作，搞好科研与教学的结合，有助于军事教育跟上现代科学技术发展趋势，保持军事教育的先进地位；有助于提高军事教育的针对性，使军事教育适应建设信息化军队、打赢信息化战争的需要；有助于充分运用军事教育机构所拥有的巨大智力资源和科研研究能力，发展军事科学。军队院校应该坚持以教学科研为中心，积极调动广大教员和学员参与，紧跟世界军事变革发展潮流，紧密结合信息技术的最新发展，紧贴我国国情和现实需求，着眼建设信息化军队、打赢信息化战争对军队院校人才培养的需要，围绕制约军队建设