语文第17课《壶口瀑布》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

壶口布瀑梁衡

“我的梦中情瀑”活动通知

千里黄河壶口飞，桃花汛里响惊雷。恰逢春和景明，壶口瀑布邀你来赏壮阔之景，现面向全网招募拍摄团队，为壶口瀑布拍摄宣传短片。作为团队成员，请结合名篇《壶口瀑布》，助推壶

口瀑布出圈，登上旅游热门榜单。

情境创设任务一：理清所至，选定拍摄时节任务二：感受所见，精选拍摄画面任务三：体悟所感，撰写拍摄文案拍摄任务理清所至，选定拍摄时节任务一

拍摄团队出发之前，请认真研读《壶口瀑布》文章。搜集壶口的相关资料，一起商定拍摄时节。扫清阅读障碍告诫（）挟而不服（

）推搡（）

驰骋（）漩涡（）

寒噤（）雾霭（）出轧（）乘隙（）迂回（）汩汩（）潺潺（）震耳欲聋（）恕不可遏（）ǎijiè

tuīsǎnɡ

xuánwōɡǔxìzhènxiéjìnchěnɡ

zháyūchánè

驰骋：(骑马)奔跑，也指在某一领域纵横自如，能充分发挥才能。前呼后拥：旧时常用以形容达官贵人出行时随从很多，排场大。也形容跟随者众多。文中形容波涛汹涌的样子。怒不可遏：愤怒地不能抑制，形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡的样子。震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。千军万马：形容雄壮的队伍和浩大的声势。理解词义1.概念：以记叙旅途见闻为主的文章。温故知新——文体知识2.游记三要素：______、______、______。“所至”是游记的线索，作者的游踪，既可以是实录游程，也可以是视角的变换。“所见”是游记的主体，作者在游程中目睹的风貌，包括自然景物、人文景观、风土人情、社会生活等。“所感”是游记的灵魂，作者由所见所闻而引起的所思所想。所至所见所感

搜集资料，了解壶口瀑布

壶口瀑布是国家级风景名胜区，国家4A级旅游景区。它西临陕西省延安市宜川县壶口乡，东濒山西省临汾市吉县壶口镇，为两省共有旅游景区。

壶口瀑布是中国第二大瀑布，世界上最大的黄色瀑布。黄河奔流至此，两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，故名壶口瀑布。瀑布上游黄河水面宽300米，在不到500米长距离内，被压缩到20－30米的宽度。1000立方米/秒的河水，从20多米高的陡崖上倾注而泻，形成“千里黄河一壶收”的气概。

搜集资料，了解壶口瀑布

作者记录了两次游览壶口瀑布的经历，有许多不同之处。请拍摄团队成员快速浏览课文，完成表格内容，一起商定最佳拍摄时节。观赏时间观赏位置观赏视角景观特点枯水季观赏印象河滩河心俯视（单一视角）_____龙槽_____上游随河水_____________龙槽两岸_____脚下之石俯视仰视由上而下平视俯视涛声如雷、雾气弥漫、水势浩大感到可怕匆匆逃离河心龙槽__________河面之水__________瀑布之水__________龙槽两岸__________脚下之石__________奇雄险多姿多彩震撼人心从从容容陷入沉思雨季理清所至，选定拍摄时节

2.请团队成员一起商量选定最佳拍摄时节，并阐述理由。1.所至小结

像作者这样立足点不变，从不同角度描绘不同方位景物的写作方法，叫做定点换景法。理由示例：

选择枯水季进行拍摄。雨季涛声如雷、雾气弥漫、水势浩大，让人感到害怕，拍摄比较危险；枯水季观赏角度多，瀑布水流多姿多彩、形态各异，拍摄难度低。感受所见，精选拍摄画面任务二

定点换景法，视线转换自如，描绘的景物也呈现出独特的美。请团队成员们各自选取喜欢的视角进行拍摄，一起精选拍摄画面。

作者运用定点换景法，视线转换自如，描绘的景物也呈现出独特的美。哪一个视角下的壶口瀑布给你印象最深？请用镜头拍摄记录，并用字幕配文解说。【解说思路提示】1.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张等；2.表现手法：对比、象征、动静结合、多种感官等；3.富有表现力的词语：动词、形容词、叠词、拟声词等；4.句式特点：感叹句、疑问句、长短句等。［答题技法］品味角度答题模式修辞手法修辞手法（比喻、拟人等）+内容+情感。答题模式：这句话运用了……的修辞手法，写出了…，表达了…。词语运用词语（动词、修饰词、叠词、拟声词等）+内容+情感。答题模式：这句话中的“××”等词语，写出了…，表达了…。描写方法①人物描写：人物描写方法（外貌、动作、语言、神态描写等）+内容+情感。答题模式：这句话通过对人物的…描写，写出了…，表达了…。②景物描写：景物描写方法+内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。答题模式：这句话通过描写景物…的特点，渲染了…，烘托了…。写作手法写作手法（衬托、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等）+内容+情感。答题模式：这句话运用了…写作手法，写出了…，表达了…。

“河水从五百米宽的河道上排挤涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。字幕解说河面之水

在比喻、拟人、夸张中，可以看到河面之水波涛汹涌、威武雄壮、奔腾激越的情势，充溢着催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神力量。在“挤、撞、推、搡、呼、拥”等动词中，可以看出黄河波浪数量多、密度大的特点。山和天以动衬静，用山、天之静寂衬托瀑布奔腾之势。

①“它们还来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急。”

②“黄河在这里由宽而窄，由高到低，只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。”瀑布之水

在“跌、闹、挤、急”瀑布之水等拟人化的词语中，赋予黄河以人

的情态，从声音、横向宽度、纵向速度三方面，生动形象地描绘河水急坠的画面，用短促、急骤的句式，展现河水的动态美。

由于地理环境的改变，黄河之水奔腾至此，在比喻、拟人中翻腾着跌进峡谷，一泻千里、不可阻挡的壮美气势。字幕解说

“平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”

它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……

龙槽附近之水

在“平平、大大”龙槽附近之水等叠音词中，运用比喻的手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”，突出了水势变化之大。

在“汩汩如泉、潺潺成溪、哀哀打漩”三个排比句式中，可以看到河水纤细、柔和、优美的多种形态，极富动感，与前面的钢板出轧的水相映成趣。在比喻中，生动形象地呈现出瀑布多姿多彩的美。字幕解说

这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，更有一些地方被旋出一个个光溜溜的大坑，而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去，切出一道深沟。

脚下之石

拍摄完瀑布美景之后，团队在是否拍摄脚下之石时意见不一，请结合课文内容，谈谈自己的看法。①壶口瀑布是水和石共同造就的。运用比喻的修辞手法，写被河水侵蚀的石头，通过“凿、旋、切”等动词，从侧面展现了河水的真正力量。②从观景角度来看，作者定点换景，游目四顾，最后把视线收归脚下，转换非常自然。③作者所感慨的小小壶口却“一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态”的奇景，正是产生于石头对水的约束。所见小结

本文采用在河心游目四顾的多重视角，通过定点换景，重点描绘枯水季的壶口瀑布，有远有近，有静有动。善用修辞，形象生动；用词准确，表现力强；层次分明地展现了壶口瀑布奔腾激越、一泻千里、刚柔并济的壮美气势。体悟所感，撰写拍摄文案任务三

宣传片拍摄已进入尾声，请成员们结合文章内容在片尾撰写文案，表达自己拍摄壶口瀑布的独特感悟。

这壶口瀑布使作者想到了什么？勾画相关的语句，谈谈自己的感悟。①想到了人：

“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”

感悟：

此句作者看壶口瀑布由黄河集纳了所有水的形态，进而联想到了人的各种感情，想到了博大包容的胸怀。正因为如此，在作者笔下，黄河之水也被赋予人的情感，而作者对黄河的赞美之情正是寄予在对黄河之水的描写之中。

这壶口瀑布使作者想到了什么？勾画相关的语句，谈谈自己的感悟。②想到了民族精神：

“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”感悟：

此句作者运用拟人、排比的修辞手法，再次描写了黄河惊心动魄、雄浑磅礴的气势，表现出黄河之水博大宽厚、柔中带刚的性格特点及前赴后继、勇往直前的精神。同时由黄河的性格想到中华民族虽历经艰难，但宁折不弯，坚忍刚强。启示：一个人经历磨难，坚强不屈，百折不挠，勇往直前，方显英雄个性。

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山、地下的石逼得忽上忽下、忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。——梁衡

你们可以藐视一切，但是不能藐视黄河。藐视黄河，就是藐视我们这个民族……——毛泽东

我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！——光未然

主旨归纳壶口瀑布的特点黄河的品质

中华民族自强不息的伟大精神本文记叙了作者两次游览壶口瀑布时所见的景象，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，赋予黄河无坚不摧、无往不胜、坚韧刚强的精神，进而赞美了黄河，赞美了中华民族百折不挠、自强不息的精神。观壶口瀑布——见黄河，见人生布置作

宣传片拍摄已完成，请运用文中富有表现力的短语为“大美壶口”写推荐语或短诗，展现壶口的精神内涵。业推荐语示例：黄河，你为了冲出这壶口，可以是海；排排涌来，奔腾激越，何其壮阔！黄河，你为了冲出这壶口，