上海体育大学《德育与班级管理》2025-2026学年期末试卷

自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密自觉遵守考场纪律如考试作弊此答卷无效密封线第1页，共3页上海体育大学《德育与班级管理》2025-2026学年期末试卷专业_______班级_______学号_______姓名_______题号一二三四五六七八九十成绩复核签字得分登分签字说明：本试卷共100分；答题要求：按要求答题考生须知:1.姓名、学号、系、专业、年级、班级必须写在密封线内指定位置。2.答案必须用蓝、黑色钢笔或圆珠笔写在试卷上，字迹要清晰，卷面要整洁，写在草稿纸上的一律无效。得分评分人一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）

1.在德育过程中，教师通过创设特定的情境，使学生受到潜移默化的影响，这种方法属于()

A.说理教育法B.榜样示范法C.情境体验法D.陶冶教育法

2.班级管理的核心是()

A.班主任的领导B.学生的自我管理C.教学活动的组织D.班级文化的建设

3.德育目标的制定应遵循的原则不包括()

A.社会性原则B.科学性原则C.系统性原则D.个体差异原则

4.在班级管理中，"无为而治"的管理理念强调()

A.教师的绝对权威B.学生的自主管理C.管理的放任自流D.管理的艺术性

5.德育过程中，"知行合一"的教育理念强调()

A.理论学习的重要性B.实践活动的必要性C.知识与行为的统一D.道德认知的培养

6.班级管理中的"民主管理"模式强调()

A.教师的决策权B.学生的参与权C.管理的强制性D.班主任的领导权

7.德育过程中，"潜移默化"的教育方法强调()

A.教师的系统讲解B.情境的创设C.榜样的示范D.道德认知的内化

8.班级管理中的"目标管理"模式强调()

A.教师的目标设定B.学生的目标达成C.管理的量化D.班级的整体目标

9.德育过程中，"情感教育"的重要性体现在()

A.道德知识的传授B.道德情感的培养C.道德行为的引导D.道德意志的锻炼

10.班级管理中的"团队建设"模式强调()

A.教师的领导作用B.学生的合作精神C.管理的层级性D.班级纪律的维护

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）

1.德育过程中，常用的教育方法包括()

A.说理教育法B.榜样示范法C.情境体验法D.陶冶教育法E.实践锻炼法

2.班级管理的功能包括()

A.教育功能B.组织功能C.协调功能D.控制功能E.发展功能

3.德育目标的层次包括()

A.国家层面B.学校层面C.班级层面D.个人层面E.社会层面

4.班级管理中的常见问题包括()

A.班级纪律松散B.学生学习动力不足C.班级凝聚力不强D.教师管理方式不当E.班级目标不明确

5.德育过程中，教师应具备的素质包括()

A.政治素质B.业务素质C.心理素质D.人格素质E.教育科研素质

三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

1.简述德育的基本规律。

2.简述班级管理的原则。

3.简述德育目标的特征。

4.简述班级管理的模式。

四、论述题（本大题共1小题，共15分）

材料一：

在某一中学的班级管理中，班主任李老师采用"民主管理"模式，鼓励学生参与班级事务的决策，班级凝聚力明显增强，学生的学习积极性也得到了提高。但也有一些学生反映，由于缺乏教师的严格管理，班级纪律有所松散。

材料二：

在某小学的德育过程中，学校开展了"情感教育"活动，通过组织学生参与社区服务、慈善捐赠等活动，培养学生的同情心和责任感。但也有一些教师认为，这些活动过于形式化，对学生道德行为的实际影响有限。

请结合材料，分析班级管理和德育过程中应注意的问题，并提出相应的改进措施。

五、案例分析题（本大题共2小题，共25分）

材料一：

王老师是一名新入职的初中班主任，在班级管理方面缺乏经验。他尝试采用"目标管理"模式，制定了详细的班级目标和个体目标，但效果并不理想。学生们对目标的认同度不高，班级纪律仍然松散。

材料二：

李老师是一名经验丰富的班主任，在德育过程中注重"情境体验法"的应用。他通过组织学生参与角色扮演、情景模拟等活动，帮助学生理解道德规范，