第四课 五瓣叶剪纸教学设计小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）

第四课五瓣叶剪纸教学设计小学劳动三年级下册粤教版（主编：徐长发）学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时设计意图一、设计意图结合课本“对称剪纸”基础内容，通过五瓣叶设计，引导三年级学生掌握对折、画线、剪切步骤，培养观察力与精细动作。联系“简单图形创作”单元，让学生在实践中理解对称规律，体会劳动乐趣，提升审美与动手能力，符合“做中学”教学实际。核心素养目标二、核心素养目标通过五瓣叶剪纸实践，培养学生热爱劳动、乐于创作的劳动观念；掌握对折画线、精准剪切的基本劳动能力，发展观察力与空间思维；在剪裁过程中养成耐心细致、安全规范操作的劳动习惯，体会传统手工艺的劳动智慧，增强文化自信与审美素养。重点难点及解决办法三、重点难点及解决办法重点：对折确保五瓣对称性、五瓣叶轮廓与叶脉的精准绘制与剪切；难点：学生剪切时线条流畅度不足、叶脉细节处理粗糙。解决办法：教师分步示范（折纸→定位五瓣中心点→画轮廓→添叶脉），学生先练习折纸对称性，再用铅笔轻画再修正；突破策略：提供带辅助线的半成品模板降低难度，小组内“小老师”互助指导，展示优秀作品强化细节意识。教学资源软硬件资源：安全剪刀、彩色正方形纸（15cm×15cm）、铅笔、橡皮、直尺、课本配套剪纸图例。

课程平台：学校智慧课堂平台（用于展示剪纸步骤微课）。

信息化资源：五瓣叶剪纸分步演示动画、对称图形动态图示。

教学手段：教师示范教学、小组合作互助、作品展示台。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师手持一片真实五瓣叶走进教室：“同学们，春天来了，老师捡到一片特别的树叶，数数它有几个花瓣？”（学生回答“5个”）“对，它叫五瓣叶，今天我们要用课本里的对称剪纸方法，把它变成漂亮的艺术品！”教师展示课本第15页“对称剪纸”范例：“课本告诉我们，对称剪纸要对折后画图案，今天我们就挑战五瓣叶，看谁剪得最对称、最漂亮！”

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**复习对称知识（3分钟）**

教师提问：“课本说对称剪纸的关键是什么？”（学生回答“对折要完全重合”）教师演示对折正方形纸：“先把纸边对齐，用手指压平折痕，确保完全重叠——这是五瓣叶对称的基础！”

2.**示范五瓣叶绘制（5分钟）**

教师边画边讲：“第一步，找到折好的中心点（用铅笔轻点）；第二步，从中心点向一边画半片叶子轮廓（课本第16页‘图形设计’提示：叶子像水滴，顶端尖，底部圆）；第三步，在每片‘半叶’上画叶脉（课本强调叶脉要细、弯，像小血管）。”邀请一名学生上台试画：“大家看，他画的叶脉弧度对吗？像课本里的范例吗？”

3.**示范剪切技巧（7分钟）**

教师强调：“难点是线条流畅——要顺着轮廓线慢慢剪，遇到叶脉处转小弯。”教师演示：“先剪外轮廓（从叶尖开始，沿弧线剪到叶柄），再剪叶脉（用剪刀尖小心钻进去，细线慢慢剪）。”提问：“剪叶脉时，剪刀要怎么拿？”（学生回答“尖朝下，慢一点”）教师补充：“对，课本第17页‘安全提示’说，剪刀不能对着别人，要专心！”

**（三）巩固练习（15分钟）**

1.**学生动手实践（10分钟）**

学生分组（4人/组），用教师提供的带辅助线半成品模板（课本配套资源）练习：先对折，再画轮廓，最后剪切。教师巡回指导：“小明，你的折痕没压平，重新折一下；小红，叶脉画得太直了，像课本里那样弯一弯。”小组内“小老师”互助：“小刚，我帮你剪叶脉，你慢慢转剪刀。”

2.**课堂提问与讨论（5分钟）**

教师展示半成品作品：“这个五瓣叶对称吗？哪里需要改进？”（学生回答“左边叶脉比右边粗”）教师追问：“怎么让叶脉更细？”（学生回答“用剪刀尖慢慢剪”）教师总结：“课本告诉我们，劳动要耐心，细节决定成败！”

**（四）总结展示（5分钟）**

学生将作品贴在展示台，教师点评：“小华的五瓣叶对称，叶脉像真的一样；小丽的线条很流畅——大家用课本方法完成了挑战！”联系课本“劳动智慧”：“剪纸是传统手工艺，对称美藏着古人的智慧，我们要像课本说的，‘热爱劳动，传承文化’！”最后评选“最佳对称奖”“最细致叶脉奖”，掌声鼓励。拓展与延伸1.拓展阅读材料

（1）《中国民间剪纸故事》（适合三年级阅读）中的“五瓣花的传说”，讲述古人观察自然中的五瓣叶（如枫叶、紫苏叶），将其融入剪纸创作的故事，呼应课本“劳动源于生活”的主题。

（2）课本配套《劳动实践手册》中“对称剪纸的奥秘”章节，介绍不同对称剪纸形式（如二方连续、四方连续），展示五瓣叶在窗花、书签中的应用案例，强化对称规律的实际运用。

（3）《身边的传统手工艺》图文卡，包含广东剪纸艺人用五瓣叶纹样装饰贺卡的实例，联系课本“传承文化”目标，体现地域特色。

2.课后自主探究

（1）“自然中的对称家”观察任务：学生到校园或小区寻找五瓣叶（如梧桐叶、酢浆草），用素描本绘制轮廓，标注对称轴，拍照记录（教师提前指导安全注意事项），课堂分享发现，深化课本“观察自然”的劳动方法。

（2）“创意对称剪纸”挑战：用课本“对折画线”方法，尝试将五瓣叶变形为其他对称图案（如五角星、花朵），在卡纸上完成作品，附文字说明设计思路，培养创新思维。

（3）“家庭剪纸小课堂”：采访家人是否了解传统剪纸，记录1-2种常见纹样（如“福”字、喜鹊），用课本学到的剪切技巧为家人制作一张五瓣叶书签，体会劳动的分享价值，落实课本“热爱劳动”素养。

（4）“对称图形创意展”：小组合作收集生活中的对称物品（如蝴蝶翅膀、建筑图案），制作“对称美”手抄报，结合课本“对称剪纸”知识，解释对称在生活中的应用，提升跨学科联系能力。教学反思与总结这节课孩子们对五瓣叶剪纸的热情超出了预期，尤其是小组互助环节，小老师们帮着纠正折痕和叶脉细节，课堂氛围特别活跃。不过我也发现，部分学生画叶脉时线条还是太直，下次示范得更强调“像课本里那样弯弯的细线”。时间上有点紧，总结展示环节压缩了，下次得把示范环节再精简些，留足孩子创作时间。

孩子们的作品进步明显，大部分能剪出对称的五瓣叶，连平时动手慢的小明都完成了，说明半成品模板确实帮了大忙。但安全操作还得再抓，有个孩子差点拿剪刀对着别人，得像课本提示那样，每次操作前都重申“剪刀尖朝下，慢慢转”。

最让我惊喜的是，课后有孩子跑来说要给妈妈剪书签，看来“家庭剪纸小课堂”的任务触动他们了。不过下次得提前准备更多彩纸，避免材料短缺影响创作。整体上，这节课把课本的“对称劳动”落到了实处，就是创新设计部分可以再开放些，比如让他们试试剪五瓣叶变五角星，下次试试看！重点题型整理1.**操作步骤排序题**

请将制作五瓣叶剪纸的正确步骤排序：

A.用剪刀沿轮廓线剪切

B.在折纸上画五瓣叶轮廓

C.将正方形纸对折两次

D.用铅笔轻画叶脉

答案：C→B→D→A

2.**对称判断题**

下列哪幅五瓣叶剪纸符合对称原理？

（描述：A.叶瓣大小不一；B.左右叶脉完全对称；C.叶尖偏斜）

答案：B

3.**错误修正题**

小明剪的五瓣叶出现“叶脉断裂”，请指出操作错误并提出改进方法。

答案：错误：剪切叶脉时速度过快；改进：用剪刀尖缓