2025-2026学年孙猴子连招教学设计英语

2025-2026学年孙猴子连招教学设计英语教学内容一、教学内容人教版初中英语八年级上册Unit6“Anoldmantriedtomovethemountains”拓展内容，涉及词汇（monkeyking,magicstick,fly,fight,protect,cloud,enemy），句型（Hecan.../Heoften.../Heisfamousfor...），阅读短文（描述孙悟空经典动作：flywithhiscloud,usethemagicsticktofightenemies,protectpeoplefromdanger），小组活动（用英语描述孙悟空“连招”，如“First,heflies...Then,hefights...Finally,heprotects...”）。核心素养目标二、核心素养目标语言能力：能运用本单元词汇（magicstick,fly,fight等）和句型（Hecan.../Heoften...）描述孙悟空的经典动作及连招逻辑。文化意识：感知中国传统文化中孙悟空的英雄形象，理解其保护弱者的精神，增强文化自信。思维品质：通过梳理孙悟空动作顺序（fly→fight→protect），提升逻辑思维与连贯表达能力。学习能力：在小组合作中学会用英语讨论、分享，提升用英语解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已掌握人教版八年级上册Unit6核心词汇（如magicstick,cloud,enemy）和句型（Hecan.../Heoften...），能理解《愚公移山》等神话故事的基本情节，具备描述人物动作的简单能力。

2.学生对孙悟空形象兴趣浓厚，擅长通过视觉化、游戏化方式学习；具备小组合作基础，但语言输出能力分化明显，部分学生需句型支架；偏好动态、互动性强的课堂活动。

3.可能存在的困难：动词短语搭配（如wavethestick,flythroughtheair）易出错；动作逻辑连招的时态一致性（如First...Then...Finally...结构）易混淆；文化内涵（如"保护弱者"精神）的深层理解需引导。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生有人教版八年级上册英语教材Unit6。2.辅助材料：准备孙悟空经典动作（如翻筋斗、挥金箍棒）的短视频、词汇卡片（magicstick,fly等）、句型结构图（First...Then...Finally...）。3.实验器材：本节课为语言实践活动，不涉及实验，无需准备。4.教室布置：将课桌摆放成小组合作形式，设置讨论区。教学过程1.导入（约5分钟）：

（1）激发兴趣：播放《西游记》孙悟空经典动作短视频（30秒），提问：“WhatcantheMonkeyKingdo?Whatmakeshimspecial?”

（2）回顾旧知：快速复习Unit6词汇（magicstick,fly,fight,protect）和句型（Hecan.../Heisfamousfor...）。

2.新课呈现（约20分钟）：

（1）讲解新知：

-词汇拓展：教授动作短语（wavethestick,jumponclouds,defeatenemies）。

-句型强化：用“First...Then...Finally...”结构描述动作序列（例：First,hefliesonclouds.Then,hewavesthestick.Finally,hedefeatsenemies.）。

（2）举例说明：

-教师示范描述孙悟空连招：“First,hejumpshigh.Then,heusesthemagicsticktofight.Finally,heprotectspeople.”

-展示动作卡片排序图，引导学生理解逻辑顺序。

（3）互动探究：

-小组活动：每组抽取3张动作卡片，用句型排序并描述连招。

-全班分享：2组展示，教师纠正时态和搭配错误（如“wave”而非“waves”）。

3.巩固练习（约15分钟）：

（1）学生活动：

-任务1：完成教材P45练习（用所给动词填空补全孙悟空动作）。

-任务2：小组创作“孙悟空新连招”，用英语描述3个动作并画简笔画。

（2）教师指导：

-巡视指导，重点检查动词搭配（如“flythroughtheair”而非“flyinair”）和连词使用。

-随机抽取小组展示，强调文化内涵（如“保护弱者”体现英雄精神）。教师随笔Xx知识点梳理1.核心词汇与短语

（1）重点词汇：monkeyking（孙悟空）、magicstick（金箍棒）、cloud（云）、enemy（敌人）、protect（保护）、fly（飞）、fight（战斗）、defeat（击败）、brave（勇敢的）、famous（著名的）。

（2）短语搭配：flywithhiscloud（乘云飞行）、wavethemagicstick（挥舞金箍棒）、fightagainstenemies（与敌人战斗）、protectpeoplefromdanger（保护人们免受危险）、jumphigh（跳高）、usehissticktofight（用他的棒子战斗）。

（3）词汇用法：①“fly”作为动词，表示“飞行”，常与介词“with”搭配，如“flywithhiscloud”；②“protect”后接宾语和介词短语“from...”，构成“protectsb./sth.from...”结构；③“magic”作形容词，修饰名词“stick”，表示“魔法的”。

2.核心句型结构

（1）能力描述句型：Hecan...（他能……）——用于描述孙悟空的能力，如“Hecanflyhigh.”（他能飞得很高）、“Hecanfightwell.”（他擅长战斗）。

（2）习惯动作句型：Heoften...（他经常……）——用于描述孙悟空的经常性动作，如“Heoftenuseshismagicsticktohelppeople.”（他经常用他的金箍棒帮助人们）。

（3）著名原因句型：Heisfamousfor...（他以……而闻名）——用于说明孙悟空闻名的原因，如“Heisfamousforhisbravery.”（他以他的勇敢而闻名）、“Heisfamousforprotectingtheweak.”（他以保护弱者而闻名）。

（4）动作顺序句型：First...Then...Finally...（首先……然后……最后……）——用于描述孙悟空动作的先后顺序，如“First,hefliesonclouds.Then,hewaveshisstick.Finally,hedefeatsenemies.”（首先，他乘云飞行。然后，他挥舞他的棒子。最后，他击败敌人）。

3.阅读理解要点

（1）关键信息提取：阅读短文时需提取孙悟空的经典动作（flywithhiscloud,usethemagicsticktofight）、动作目的（protectpeoplefromdanger）及结果（defeatenemies）。例如，短文中“Heflieswithhiscloudtomovequickly.”需提取“动作：flywithhiscloud；目的：movequickly”。

（2）逻辑顺序梳理：通过梳理动作发生的先后顺序，理解连招的逻辑性。如“First,hejumpshightoseetheenemy.Then,hefliestotheenemy.Finally,hefightswithhisstick.”需明确“观察→接近→战斗”的顺序。

（3）文化内涵理解：通过孙悟空的形象理解中国传统文化中的英雄精神，如“勇敢”（brave）、“正义”（just）、“保护弱者”（protecttheweak）。例如，“Healwaysprotectspeoplefromdanger.”体现其正义感和责任感。

4.语言运用能力

（1）连招描述：运用“First...Then...Finally...”结构，结合动作短语，连贯描述孙悟空的连招。例如，“First,hefliesthroughtheair.Then,heuseshissticktohittheenemy.Finally,hesavesthepeople.”需注意动词的时态（一般现在时）和短语的准确性。

（2）小组合作：在小组讨论中，学会用英语分享连招创意，如“Ourgroup’scombo:First,hejumpsonclouds.Then,hemakesabigfire.Finally,herunsawayquickly.”需注意语言的简洁性和逻辑性。

（3）文化表达：用英语介绍孙悟空的文化意义，如“TheMonkeyKingisaheroinChineseculture.Heisfamousforhismagicstickandhelpingpeople.”需结合教材中的文化元素，准确表达中国传统文化符号。

5.语法知识巩固

（1）一般现在时：用于描述孙悟空的能力、习惯动作和客观事实，如“Hecanfly.”（能力）、“Heoftenfightsenemies.”（习惯）、“TheMonkeyKingisafamoushero.”（客观事实）。注意第三人称单数（He/She/It）作主语时，动词需加“-s”或“-es”，如“Hefights...”而非“Hefight...”。

（2）介词搭配：掌握常用介词的用法，如“with”（用……方式，flywithhiscloud）、“against”（反对，与……战斗，fightagainstenemies）、“from”（从……，protectpeoplefromdanger）。

（3）连词使用：使用“First,Then,Finally”等连词连接动作，使描述连贯，避免句子碎片化。例如，“First,heflies.Then,hefights.”需用逗号分隔，保持句子的流畅性。

6.教材练习对接

（1）词汇练习：教材P45练习1（用所给动词填空），如“MonkeyKing______(fly)withhiscloud.”需正确使用“flies”（第三人称单数）。

（2）句型练习：教材P46练习2（用“Hecan...”描述能力），如“Hecan______(defeat)enemies.”需填“defeat”，注意动词原形。

（3）阅读练习：教材P47短文阅读，回答“WhyistheMonkeyKingfamous?”需用“Heisfamousforprotectingpeople.”回答，结合句型和文化内涵。

7.错误点与注意事项

（1）动词搭配错误：如“flyintheair”应改为“flythroughtheair”（穿过空中），“wavehisstick”而非“wavedhisstick”（一般现在时）。

（2）时态一致性：在描述连招时，需保持时态统一，如“First,heflies...Then,hefights...”避免混用过去时。

（3）文化内涵理解：避免将“protecttheweak”直译为“保护弱者”，应结合语境表达为“helppeopleinneed”（帮助需要的人），更符合英语表达习惯。教师随笔课后作业七、课后作业1.词汇填空：根据课文内容，用所给动词的正确形式填空。（1）MonkeyKing______(fly)withhiscloudtomovequickly.（2）Heoften______(wave)hismagicsticktofightagainstenemies.（3）TheMonkeyKing______(defeat)badpeopletoprotecttheweak.答案：（1）flies（2）waves（3）defeats2.句型转换：按要求改写句子，保持原意。（1）原句：Hecanflyhigh.（改为一般现在时的习惯动作句）→Heoften______.（2）原句：Heisfamousforhismagicstick.（改为用“famousfor”描述保护弱者）→Heisfamousfor______.答案：（1）flieshigh（2）protectingtheweak3.动作排序：将下列短语按合理顺序排列，并用“First...Then...Finally...”连成句子。短语：jumponclouds,usethesticktofight,seetheenemy答案：First,heseestheenemy.Then,hejumpsonclouds.Finally,heusesthesticktofight.4.连招描述：用英语描述孙悟空的一个经典连招，要求包含至少3个动作，使用“First...Then...Finally...”结构。示例答案：First,hefliesthroughtheair.Then,hewaveshismagicstick.Finally,hedefeatsenemiesandprotectspeople.5.文化内涵表达：翻译句子并举例说明“孙悟空以保护弱者而闻名”的英文表达。翻译：TheMonkeyKingisfamousforprotectingtheweak.举例：Heoftenfightsagainstbadpeopletohelpchildrenandoldpeopleindanger.教学反思与总结教学反思这节课整体节奏把握得不错，孩子们对孙悟空的连招特别感兴趣，小组活动时讨论得很热烈。不过词汇搭配的练习时间还是有点紧，部分学生“flythroughtheair”和“wavethestick”的搭配还是混淆了，下次得提前多准备些动作卡片强化记忆。课堂管理上，小组展示时个别学生抢答，得注意引导轮流发言。

教学总结效果挺明显的，孩子们基本能用“First...Then...Finally...”描述连招了，比如“Firsthejumpsonclouds,thenfightswithstick,finallyprotectspeople”这样的句子。文化意识方面，他们能说出“保护弱者”的英文表达，还主动提到孙悟空的勇敢。但语法细节还得抓，比如第三人称单数“defeats”总写成“defeat”。下次我会增加一个“动词变形接龙”的小游戏，再补充个“连招创意大赛”，让语法练习更有趣些。整体来说，这节课把语言学习和文化结合得挺好，就是得更关注个体差异，给基础弱的学生多搭些句型支架。板书设计①重点词汇与短语

monkeyking,magicstick,cloud,enemy,protect,fly,fight,defeat

flywithhiscloud,wavethemagicstick,fightagainstenemies,protectpeoplefromdanger

②核心句型结构

Hecan...（Hecanflyhigh.）

Heoften...（Heoftenuseshismagicsticktohelppeople.）

Heisfamousfor...（Heisfamousforprotectingtheweak.）

First...Then...Finally...（First,hefliesonclouds.Then,hewaveshisstick.Finally,hedefeatsenemies.）

③文化内涵与逻辑梳理

文化形象：brave,just,protecttheweak

动作逻辑：seetheenemy→flytotheenemy→fightwiththestick→prote