部编版五年级语文下册练习题含解析

部编版五年级语文下册练习题含解析语文学习是一个循序渐进、厚积薄发的过程。对于五年级的同学而言，下册的学习内容在广度和深度上都有了新的拓展。为了帮助同学们更好地巩固所学知识，查漏补缺，提升语文素养，下面我们精心设计了一套练习题，并附上详尽解析，希望能为大家的学习助力。一、基础知识积累与运用基础知识是语文大厦的基石，只有根基牢固，才能建得高楼万丈。这一部分主要考察同学们对字、词、句的掌握程度。（一）看拼音，写词语，注意书写规范、美观。1.zhàojí()shāngyì()tuīcí()jùjué()2.nányǐzhìxìn()bǎolěi()fángài()xiànqī()解析：此题考查对本册重点词语的认读和书写能力。1.“召集”：注意“召”是上下结构，“召”字下面不要多写一撇；“集”字中间是“隹”。“商议”：“商”字里面是“八”和“口”，“议”是言字旁。“推辞”：“推”是提手旁，“辞”字注意右边的写法，不要写成“舌”。“拒绝”：“拒”是提手旁，“绝”是绞丝旁。2.“难以置信”：“置”是四横，不要写成三横。“堡垒”：“堡”是上下结构，“垒”是上下结构，下面是“厶”和“土”。“妨碍”：“妨”是女字旁，“碍”是石字旁。“限期”：“限”是左耳旁，“期”是月字旁。书写时，要注意间架结构，卷面整洁。（二）查字典，按要求填空。“截”字用部首查字法应先查（）部，再查（）画。它在字典里的解释有：A.切断，割断；B.阻拦；C.量词，段；D.截止。给下列句子中的“截”字选择正确的解释（填序号）：1.他斩钉截铁地说：“我一定完成任务！”（）2.学校运动会报名下个星期截止。（）3.山脚下，一截断木挡住了去路。（）解析：此题考查查字典的方法及多义字的辨析。“截”字的部首是“戈”，除去部首后还有“十”画（注意“隹”是六画，加上右边的“隹”的上半部分“圭”是四画，共十画）。1.“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。“截”在这里是“切断”的意思，引申为干脆利落，选A。2.“截止”表示到一定期限停止，选D。3.“一截”中的“截”是量词，指一段木头，选C。理解字义时，要结合具体的语境来判断。（三）选词填空，将序号填在括号里。A.猛烈B.激烈C.热烈1.这场足球比赛进行得非常（）。2.海风（）地吹着，海浪拍打着礁石。3.教室里响起了（）的掌声。解析：此题考查近义词的辨析与运用。“猛烈”着重指来势急、力量大，常形容风雨、炮火、攻击等；“激烈”着重指运动紧张或双方斗争尖锐，常形容争论、竞赛、战斗等；“热烈”着重指情绪高涨、兴奋激动，常形容掌声、欢呼声、气氛等。1.足球比赛是双方的竞争，用“激烈”，选B。2.海风的力量大，用“猛烈”，选A。3.掌声是情绪的表达，用“热烈”，选C。运用词语时，要根据词语的侧重点和搭配习惯来选择。（四）按要求改写句子。1.秦王被逼得没法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句）_________________________________________________2.蔺相如说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”（改为转述句）_________________________________________________解析：此题考查句式转换能力。1.陈述句改双重否定句，常用的方法是在谓语动词前加上“不得不”、“不能不”、“非……不可”等。原句“只好”表示无奈，可改为“不得不”。改后句子：秦王被逼得没法，不得不敲了一下缶。2.直述句改转述句，要注意人称、标点的变化。冒号改为逗号，引号去掉；第一人称“我”改为第三人称“他”，第二人称“您”根据语境改为“秦王”或“他”。改后句子：蔺相如说，那块璧有点儿小毛病，让他指给秦王看。（或“让他指给他看。”，但“秦王”更具体）二、句子乐园句子是表情达意的基本单位，掌握句子的各种用法，能让我们的表达更准确、更生动。（一）判断下列句子使用的修辞手法，填在括号里。1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）2.那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。（）3.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）4.我们怎能忘记老师的谆谆教诲呢？（）解析：此题考查对常见修辞手法的辨识。1.“三千尺”是夸张的写法，极言瀑布之高，所以是夸张。2.把“小丘的线条”比作“中国画”，有本体、喻体和比喻词“像”，所以是比喻。3.“静得出奇”，连呼吸声都听得清，用具体的细节来突出“静”，是夸张的手法（也可看作以动衬静的反衬）。4.“怎能……呢？”无疑而问，表达肯定的意思“我们不能忘记”，所以是反问。（二）修改病句（用修改符号在原句上修改）。1.通过这次活动，使我受到了深刻的教育。2.我们要学习和发扬赖宁的革命精神。3.李老师光荣地被评为“优秀教师”的称号。解析：此题考查病句辨析与修改能力。1.成分残缺（缺主语）。“通过……使……”同时使用，导致句子没有主语。可以删去“通过”或“使”。修改：这次活动，使我受到了深刻的教育。（或：通过这次活动，我受到了深刻的教育。）2.搭配不当。“精神”可以“发扬”，但不能“学习”“精神”，应改为“学习赖宁的高尚品质，发扬他的革命精神”。修改：我们要学习赖宁的高尚品质和发扬他的革命精神。3.搭配不当。“被评为”的宾语应该是“称号”的名称，而不是“称号”本身。可以改为“李老师光荣地被评为‘优秀教师’。”或“李老师光荣地获得了‘优秀教师’的称号。”修改：李老师光荣地被评为“优秀教师”。（或：李老师光荣地获得了“优秀教师”的称号。）三、阅读理解阅读理解是语文能力的综合体现，不仅要读懂文字表面意思，更要理解深层含义。（一）课内阅读阅读《草船借箭》片段，回答问题。周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。1.写出下列词语的近义词。商议——（）妒忌——（）推却——（）2.周瑜为什么要请诸葛亮商议军事？他的真实目的是什么？_________________________________________________3.诸葛亮明知周瑜妒忌他，为什么还要立下军令状？这表现了诸葛亮怎样的特点？_________________________________________________解析：1.商议——（商量）妒忌——（嫉妒）推却——（推辞）。此题考查对近义词的掌握。2.周瑜表面上是请诸葛亮商议军事，讨论水上交战用什么兵器。但他的真实目的是因为妒忌诸葛亮的才干，想借机陷害诸葛亮。他故意提出十天造十万支箭的难题，料定诸葛亮不能完成，从而达到治罪的目的。（解析：本题考查对人物动机的理解。从开头“周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌”一句可以看出周瑜的真实心态。他一步步引导诸葛亮进入自己设下的圈套。）3.诸葛亮立下军令状，是因为他胸有成竹，早已想好利用天时（大雾）向曹操“借箭”的妙计。这表现了诸葛亮神机妙算、足智多谋、从容镇定、有胆有识的特点。他不仅识破了周瑜的阴谋，还将计就计，既解决了军中缺箭的问题，又挫败了周瑜的暗算。（解析：本题考查对人物形象的分析。诸葛亮的这一行为，充分展现了他的智慧和胆识，他并非鲁莽，而是有把握完成任务。）（二）课外阅读阅读短文，回答问题。家乡的小河我的家乡有一条小河，它一年四季都充满了生机。春天，小河苏醒了。冰雪融化，河水潺潺地流着，像刚睡醒的孩子伸着懒腰。岸边的小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。野花也开了，红的、黄的、紫的，像给小河戴上了一个美丽的花环。几只小鸭子在水里快活地游来游去，嘎嘎地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”夏天，小河是孩子们的乐园。河水涨满了，清澈见底，水底的鹅卵石清晰可见。孩子们三五成群地来到河边，有的游泳，有的摸鱼，有的打水仗，欢声笑语洒满了整条小河。傍晚时分，夕阳的余晖洒在河面上，波光粼粼，像撒了一层碎金子。秋天，小河两岸的景色更美了。树叶黄了，一片片飘落到河面上，像一只只黄色的小船，载着秋天的思念漂向远方。果园里的果子熟了，果香飘进小河，连小河都带着一股甜甜的味道。冬天，小河结冰了。厚厚的冰层像一面大镜子，映着蓝天、白云和岸边光秃秃的树枝。孩子们喜欢在冰上滑冰车、抽陀螺，小河又变成了孩子们的溜冰场。我爱家乡的小河，它是我童年记忆中最美的画卷。1.本文是按照（）顺序描写小河景色的。2.请用“____”画出文中的一个比喻句，并说说把什么比作什么。3.作者为什么爱家乡的小河？4.你觉得文中哪个季节的小河最美？为什么？解析：1.本文是按照（时间/季节）顺序描写小河景色的。（从“春天”、“夏天”、“秋天”、“冬天”这些词语可以看出。）2.示例：“野花也开了，红的、黄的、紫的，像给小河戴上了一个美丽的花环。”把“野花”比作“美丽的花环”。（或“树叶黄了，一片片飘落到河面上，像一只只黄色的小船……”把“落叶”比作“黄色的小船”；“厚厚的冰层像一面大镜子……”把“冰层”比作“大镜子”。）解析：找到比喻句后，要明确本体（被比喻的事物）和喻体（用来比喻的事物）。3.因为小河一年四季都充满生机，给孩子们带来了欢乐，承载了作者美好的童年记忆，所以作者爱家乡的小河。（解析：从文章开头“它一年四季都充满了生机”和结尾“它是我童年记忆中最美的画卷”以及各季节孩子们在河边的快乐情景可以总结出来。）4.此题是开放性题目，答案不唯一。示例：我觉得夏天的小河最美。因为夏天河水清澈，孩子们可以在河里游泳、摸鱼、打水仗，充满了欢声笑语，非常热闹有趣。（解析：只要能结合文中描写，说出自己的理由，言之有理即可。）四、习作小练笔题目：一件令我______的事要求：1.在横线上填上合适的词语，如“开心”、“难过”、“感动”、“后悔”等，使题目完整。2.写一件自己亲身经历或耳闻目睹的事，要把事情的经过写清楚，表达自己的真情实感。3.字数在300字左右。写作思路点拨：1.补全题目，明确中心：首先选择一个最能触动你情感的词语，比如“感动”。这件事为什么会让你感动？是人物的行为，还是事件本身的意义？2.选材真实，描写具体：选择自己印象深刻的一件事来写。把事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果写清楚。特别是能体现你情感变化的细节，比如人物的动作、语言、神态，以及你当时的心理活动，要写得细致一些。3.结构清晰，情感真挚：可以按照事情发展的顺序来写。开头简要介绍事情的起因或点出自己的心情；中间详细叙述事情的经过，这是文章的重点；结尾可以写这件事带给你的感受、启示或影响，点明中心。4.语言通顺，书写工整：用自己习惯的语言来表达，力求通顺明白。写完后读一读，看看有没有不通顺的地方，有没有错别字。示例片段（以“感动”为例）：“那是一个雨天，我忘记带伞，站在学校门口手足无措。看着同学们一个个被家长接走，雨却越下越大。就在我快要绝望的时候，我的同桌小明撑着一把大伞走了过来，他说：‘我送你回家吧！’一路上，