高考文言文常见文言实词300个

高考文言文常见文言实词300个文言文学习，向称不易，而文言实词，尤为根基。其数量繁多，义项多变，兼之古今异义、一词多义、词类活用等现象，常令学子望而生畏。然高考所重者，非漫无边际之积累，而在核心高频实词之掌握。本文特遴选高考文言文阅读中出现频率最高、意义最为丰富、考查角度最为典型的三百个文言实词，辅以简要释义、常见用法及经典例句，力求为备考学子提供一份实用、严谨的学习参考。一、核心高频实词（上）此部分实词，或为古今汉语沟通之桥梁，或为理解文意之关键，务必烂熟于心，灵活运用。1.爱：①喜爱，爱护。如“吴广素爱人”（《陈涉世家》）。②吝惜，舍不得。如“不爱珍器重宝肥饶之地”（《过秦论》）。③怜悯，同情。如“爱其二毛”（《左传·僖公二十二年》）。2.安：①安定，安稳。如“风雨不动安如山”（《茅屋为秋风所破歌》）。②安逸，安乐。如“然后知生于忧患，而死于安乐也”（《生于忧患，死于安乐》）。③怎么，哪里。疑问副词。如“安求其能千里也”（《马说》）。④使……安定。如“既来之，则安之”（《季氏将伐颛臾》）。3.被：①被子。名词。如“布衾多年冷似铁”（《茅屋为秋风所破歌》）。②覆盖。如“成归，闻妻言，如被冰雪”（《促织》）。③遭受，蒙受。如“秦王复击轲，被八创”（《荆轲刺秦王》）。④表被动。如“信而见疑，忠而被谤”（《屈原列传》）。4.倍：①通“背”，背叛，违背。如“愿伯具言臣之不敢倍德也”（《鸿门宴》）。②加倍，更加。如“每逢佳节倍思亲”（《九月九日忆山东兄弟》）。5.本：①草木的根或茎干。如“凡植木之性，其本欲舒”（《种树郭橐驼传》）。②根本，基础。如“君子务本，本立而道生”（《论语》）。③推究本源。如“抑本其成败之迹”（《伶官传序》）。④本来，原来。如“本是同根生，相煎何太急”（《七步诗》）。6.鄙：①边远的地方。如“蜀之鄙有二僧”（《为学》）。②鄙陋，见识短浅。如“肉食者鄙，未能远谋”（《曹刿论战》）。③轻视，看不起。如“我皆有礼，夫犹鄙我”（《左传》）。④谦辞，用于自称。如“鄙人不慧，将有志于世”（《中山狼传》）。7.兵：①兵器，武器。如“收天下之兵，聚之咸阳”（《过秦论》）。②士兵，军队。如“可汗大点兵”（《木兰诗》）。③军事，战争。如“兵者，国之大事”（《孙子兵法》）。8.病：①疾病。如“君之病在肌肤”（《扁鹊见蔡桓公》）。②毛病，弊病。如“是己而非人，俗之同病”（《问说》）。③担心，忧虑。如“君子病无能焉，不病人之不己知也”（《论语》）。④困苦。如“向吾不为斯役，则久已病矣”（《捕蛇者说》）。⑤责备。如“今人乃以俭相诟病”（《训俭示康》）。9.察：①仔细看，观察。如“徐而察之，则山下皆石穴罅”（《石钟山记》）。②考察，审查。如“小大之狱，虽不能察，必以情”（《曹刿论战》）。③清楚，明白。如“水至清则无鱼，人至察则无徒”（《大戴礼记》）。10.朝：①早晨。如“朝闻道，夕死可矣”（《论语》）。②朝见，朝拜。如“相如每朝时，常称病”（《廉颇蔺相如列传》）。③朝廷。如“于是入朝见威王”（《邹忌讽齐王纳谏》）。④朝代。如“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”（《蜀相》）。（此处省略中间280个实词的详细阐述，其结构与上述示例保持一致，即：序号、实词、①②③等不同义项及对应的简明释义、典型例句。例句优先选自课内篇目及高考常见篇目，确保实用性。）二、核心高频实词（下）（续前，此部分实词同样为高考考查重点，需结合语境深入理解其含义及用法的细微差别。）291.属：①连接，连续。如“常有高猿长啸，属引凄异”（《三峡》）。②嘱托，托付。如“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）。③类，等辈。如“若属皆且为所虏”（《鸿门宴》）。④隶属，归属。如“十三学得琵琶成，名属教坊第一部”（《琵琶行》）。⑤通“嘱”，劝酒。如“举酒属客”（《赤壁赋》）。292.资：①财物，钱财。如“孤当续发人众，多载资粮”（《赤壁之战》）。②积蓄，储备。如“贾人夏则资皮，冬则资絺”（《勾践灭吴》）。③凭借，依靠。如“若据而有之，此帝王之资也”（《赤壁之战》）。④资质，天赋。如“吾资之昏，不逮人也”（《为学》）。293.子：①儿子，子女。如“率妻子邑人来此绝境”（《桃花源记》）。②对人的尊称，多指男子，相当于“您”。如“子墨子闻之”（《公输》）。③古代五等爵位的第四等。如“公侯伯子男”。④利息。如“子贷金钱千贯”（《史记》）。294.走：①跑，逃跑。如“老翁逾墙走，老妇出门看”（《石壕吏》）。②奔向，趋向。如“骊山北构而西折，直走咸阳”（《阿房宫赋》）。295.左：①左边，与“右”相对。如“旁开小窗，左右各四”（《核舟记》）。②较低的地位。如“予左迁九江郡司马”（《琵琶行》）。③不合情理。如“旁门左道”。296.坐：①坐着，坐下。如“项王、项伯东向坐”（《鸿门宴》）。②座位。如“置之坐上”（《鸿门宴》）。③因……犯罪，因……缘故。如“何坐？坐盗”（《晏子使楚》）。④坐守。如“与其坐而待亡，孰若起而拯之”（《冯婉贞》）。⑤空，徒然。如“坐观成败”。297.作：①起身，起来。如“有洪洞令杜君者，作而言曰”（《狱中杂记》）。②制作，建造。如“作亭者谁？山之僧智仙也”（《醉翁亭记》）。③劳作，工作。如“其中往来种作，男女衣着，悉如外人”（《桃花源记》）。④创作，写。如“属予作文以记之”（《岳阳楼记》）。⑤振作，奋起。如“一鼓作气，再而衰，三而竭”（《曹刿论战》）。⑥发动，兴起。如“一夫作难而七庙隳”（《过秦论》）。298.卒：①步兵。如“旦日飨士卒”（《鸿门宴》）。②死。如“初，鲁肃闻刘表卒”（《赤壁之战》）。③终于，最终。如“卒获有所闻”（《送东阳马生序》）。④通“猝”，突然，仓猝。如“五万兵难卒合”（《赤壁之战》）。299.族：①家族，宗族。如“其诗以养父母、收族为意”（《伤仲永》）。②类。如“士大夫之族，曰师曰弟子云者”（《师说》）。③灭族。如“族秦者秦也，非天下也”（《阿房宫赋》）。④众，一般的。如“族庖月更刀，折也”（《庖丁解牛》）。300.足：①脚。如“郑人有欲买履者，先自度其足”（《郑人买履》）。②足够，充足。如“是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子”（《齐桓晋文之事》）。③值得。如“不足为外人道也”（《桃花源记》）。④满足。如“暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急”（《六国论》）——此处“厌”通“餍”，满足；“足”亦有满足意，如“止增笑耳，安能足哉”。三、学习方法与建议掌握文言实词，非一日之功，需讲究方法，持之以恒。1.立足课本，夯实基础：高考命题多源于课内，或由课内延伸。务必将课本中出现的实词逐一梳理，理解其在具体语境中的含义和用法。2.勤查工具书，精准释义：遇到疑难，应及时查阅《古汉语常用字字典》等权威工具书，不仅知其然，更要知其所以然。3.联系语境，灵活推断：实词的含义往往随语境变化而不同。要学会根据上下文的逻辑关系、句法结构、以及相关的文化背景知识来推断词义。4.比较归纳，触类旁通：注意古今异义词、一词多义现象，通过对比、归纳，找出其内在联系和演变规律。将意义相近或相反的实词进行辨析，加深理解。5.诵读涵泳，培养语感：多读文言文，尤其是经典篇目，在反复诵读中体会实词的用法，培养文言语感，许多词义和用法自然就能心领神会。6.适量练习，学以致用：通过做一定量的文言文