四年级语文上册修辞手法专项练习题

四年级语文上册修辞手法专项练习题同学们，大家好！在我们丰富多彩的语文世界里，修辞手法就像神奇的魔法棒，能让我们的语言变得更加生动、形象，富有感染力。无论是“飞流直下三千尺”的磅礴，还是“春风又绿江南岸”的细腻，都离不开修辞手法的巧妙运用。今天，我们就来进行一次修辞手法的专项练习，一起去发现语言文字的魅力，看看谁能成为玩转“修辞魔法”的小能手！常见修辞手法小回顾：在开始练习之前，咱们先来热热身，回顾一下这学期我们学过的几种常见修辞手法的特点：*比喻：就是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。（例如：天上的云像棉花糖。）*拟人：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。（例如：小草偷偷地从土里钻了出来。）*排比：把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的句子或词组接连说出来。（例如：下课了，同学们有的跳绳，有的跑步，有的踢毽子。）*夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的描述。（例如：我饿得能吃下一头牛。）*设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。（例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。）*反问：用疑问的句式，表达肯定的观点。答案就在问句之中。（例如：难道我们不应该好好学习吗？——意思是我们应该好好学习。）---一、我会判断（指出下列句子运用了什么修辞手法，将正确答案的序号填在括号里）A.比喻B.拟人C.排比D.夸张E.设问F.反问1.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。（）2.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。（）3.我们能忘记老师的谆谆教诲吗？不，永远不能。（）4.教室里静得出奇，连同学们均匀的呼吸声都听得清清楚楚。（）5.桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（）（）(提示：此句可能不止一种修辞哦！)6.字典难道不是我们的良师益友吗？（）7.柳树姑娘在春风中梳理着自己长长的头发。（）8.他的心眼儿比针尖还小。（）9.是什么让我们的生活如此美好？是勤劳的双手和智慧的头脑。（）10.公园里的花竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）（）---二、我会辨析（下列说法对吗？对的打“√”，错的打“×”）1.“小鸟在枝头唱歌。”这句话运用了拟人的修辞手法。（）2.“他长得像他爸爸。”这句话是比喻句。（）3.“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”只运用了夸张的修辞手法。（）4.“我们怎么能浪费时间呢？”这句话是反问句，表达的意思是“我们不能浪费时间。”（）5.排比句的特点是句子结构相似，意思相关，语气一致，一般由三个或三个以上的短语或句子组成。（）---三、我会仿写（照样子，运用指定的修辞手法写句子）1.比喻句：例：平静的湖面像一面大镜子。天上的星星像_________________________________。2.拟人句：例：小溪欢快地向前奔跑。路边的野花_________________________________。3.排比句：例：体育课上，同学们有的跑步，有的跳绳，有的踢足球。公园里真热闹，人们有的__________，有的__________，有的__________。4.夸张句：例：他的声音大得快要把屋顶掀翻了。这座山高得_________________________________。5.设问句：例：海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。_________________________________？_________________________________。---四、我会运用（阅读下面一段话，完成练习）秋天来了，天空蓝得像一块透明的蓝宝石。白云有时像一群温顺的小绵羊，在草原上悠闲地散步；有时像一团团洁白的棉花糖，让人忍不住想咬一口。田野里，稻穗笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米也咧开嘴露出了金黄的牙齿。秋风一吹，树叶便翩翩起舞，有的像蝴蝶，有的像黄莺，有的像舞蹈演员，旋转着，轻盈地飘落下来。这美丽的秋景，怎能不令人陶醉呢？1.这段话中，作者把“天空”比作了“____________________”。2.找出文中的一个拟人句，用“~~~~”画出来。3.文中画“——”的句子（注：此处假设为“树叶便翩翩起舞，有的像蝴蝶，有的像黄莺，有的像舞蹈演员”）运用了_______和_______的修辞手法。4.“这美丽的秋景，怎能不令人陶醉呢？”这句话是_______句，它的意思是：_________________________________。---五、拓展小练笔请你选择一种自己喜欢的季节（春天、夏天、秋天或冬天），运用至少两种修辞手法，写几句话来描绘它的景色或特点。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________---同学们，修辞手法的学习就像在语言的花园里采集花蜜，需要我们不断地阅读、品味和练习。希望通过今天的练习，大家能对常见的修辞手法有更清晰的认识，并能尝试在自己的习作中灵活运用，让我们的文字也焕发出迷人的光彩！（附：参考答案及简析，供老师和家长参考）---参考答案及简析：一、我会判断1.A(将浪潮比作白色战马)2.B(将雨滴人格化，“跳舞”)3.E(自问自答)4.D(“静得出奇”到“听得见呼吸声”，夸大了安静的程度)5.A,C(将山比作老人、巨象、骆驼，同时三个“像……”构成排比)6.F(答案是“我们应该好好学习”)7.B(将柳树人格化，“梳理头发”)8.D(“心眼儿比针尖还小”，缩小夸张)9.E(自问自答)10.A,C(将花比作火、霞、雪，三个“……的像……”构成排比)二、我会辨析1.√2.×(这是比较，不是比喻，两者属于同一类事物)3.×(此句“飞流直下三千尺”是夸张，“疑是银河落九天”是比喻)4.√5.√三、我会仿写(答案不唯一，合理即可)1.天上的星星像一双双明亮的小眼睛。2.路边的野花对着我们点头微笑。3.公园里真热闹，人们有的放风筝，有的喂鸽子，有的拍照片。4.这座山高得快要捅破天了。5.学习有捷径吗？没有，只有勤奋刻苦才能学有所成。四、我会运用1.