2025~2026学年四川成都市武侯区盐外芙蓉学校高一上学期第一次阶段性测评历史试卷

2025~2026学年四川成都市武侯区盐外芙蓉学校高一上学期第一次阶段性测评历史试卷一、单选题1.在北京人遗址中，发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明北京人（）

A．已经会使用火B．已经开始过定居生活C．已经有了私有财产D．已经开始过农耕生活2.汉武帝颁行“推恩令”的根本目的是

A．增加政府税收B．优待贵族子弟C．奖励地方官吏D．加强中央集权3.灭商后，西周的版图空前扩大，为了有效统治辽阔的疆域，周王把王畿之外广大地区的土地连同土地上的人民分别授予王族、功臣、先代帝王的后裔等，使他们成为各领一方的诸侯这种制度是

A．禅让制B．世袭制C．宗法制D．分封制4.叶适《旧学纪言》卷十三称：“刘、石、苻、姚与夫慕容，虽曰种类不同，然皆久居中国，其豪杰好恶之情，犹与中国不甚相异。独拓跋氏，则以真胡入主中原，纯用胡俗，以变华人。”材料反映了鲜卑族解决统治问题的核心应该是（）

A．如何缓和阶级矛盾B．如何统治汉人C．如何解决民族问题D．如何发展封建经济5.《礼记·礼运》里说：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦……今大道既隐，天下为家。”这里面记载的从“天下为公”到“天下为家”反映的历史变迁是

A．世袭制代替禅让制B．宗法制的形成C．郡县制代替分封制D．井田制的瓦解6.商汤灭夏、武王伐纣被称为正义战争,其依据是商汤和周武王

A．建立了新的朝代B．都是有作为的君主C．讨伐暴政,顺应民心D．发动了诸侯间争霸战争7.战国时期各国君不再满足于原来的封号，先后改称“王”。公元前323年，魏国将领公孙衍发起魏、韩、赵、燕、中山五国互相承认对方君主王位的“五国相王”运动，之后，中原各国国君纷纷称王。这一现象反映的实质是()

A．各诸侯国合纵对抗周王B．各国进行政治改革C．周王室衰微，分封制崩溃D．中央集权开始建立8.《宋书》记载南朝刘宋王朝发展状况：“地广野丰，民勤本业……一岁或稔，则数郡忘饥。……丝绵布帛之饶，覆衣天下。”其反映了（）

A．江南经济发展B．北方经济繁荣C．国家统一促进市场统一D．土地兼并严重9.春秋时期，周王室衰微，宗法制日渐败坏，分封制崩溃。秦朝时，再依靠封建制重建国家就难以实现，为此秦始皇建立

A．皇帝制度B．郡县制度C．三公九卿制D．科举制10.中国人以祖先的封地、封国为姓氏的，在汉字姓氏中占有很大比重。如许姓，是周武王封神农氏的后代文叔于许，建立许国，后人便以国名许为姓氏。这种由封地、封国而来的姓氏源于西周时期的

A．宗法制B．礼乐制C．分封制D．郡县制11.东晋时期，南方农业生产中，农民们采用的新的耕作方法和农业工具，提高了农作物的产量和质量，水稻成为主要粮食作物，还种植了大量的果蔬和茶叶等经济作物。这反映出（）

A．经济重心南移已完成B．北方经济日渐凋敝C．南方经济的蓬勃发展D．东晋政权的封建化12.考古资料表明，西周时期，一些异姓诸侯国虽然远离王畿地区，但是其青铜等器物，在形制、纹饰和工艺风格上也都与周王朝表现出较强的一致性。这主要说明当时（）

A．礼乐制度日渐受各诸侯的冲击B．工官制实现了礼器标准化生产C．分封制有利于中原文化的传播D．华夷观念推动民族间文化交流13.具有“社会动荡中的大变革”“思想活跃的多元文化”特征的时代是（）

A．殷商社会B．春秋战国C．秦汉帝国D．宋元时期14.《王俭论》中写道：“自晋以阀阅用人，王、谢二氏，最为望族。”其中“阀”“阅”原指东晋时期世家大族在家门两侧竖立的柱子名称，专门用来悬挂朝廷授予的表彰。据此可知，这一时期（）

A．平民重视家族荣誉B．士族的政治影响力较大C．建筑技术蓬勃发展D．士族与皇权的冲突激烈15.《魏书》记载：“昔黄帝有子二十五人，或内列诸华，或外分荒服。（次子）昌意少子，受封北土，国有大鲜卑山，因以为号。……黄帝以土德王，北俗谓土为托（拓），谓后为跋，故以为氏。”其主要目的在于（）

A．维护宗法观念B．促进文化的发展C．促进民族交融D．佐证政权合法性16.在春秋战国时期，土特产品的地区差价很大，甚至“市贾倍蓰”，相差一倍至五倍。利之驱使，使商人们“虽有关梁之难，盗贼之危”而不顾。这主要反映了

A．大众消费需求的极大增长B．商人从业风险空前升高C．特殊商品长途贩运的繁荣D．交通不畅阻碍商品交换二、材料题17.北京，是我们伟大的首都，有着悠久的历史，它见证了中国历史的延续发展。根据材料，回答以下问题。材料一材料二殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼。周王的妾为他生了两个儿子（大哥、二哥），后来妻又为他生了两个儿子（三哥、四哥）周王临终时，围绕谁继承王位，四子发生了争执……——《礼记·表记》材料三己巳王卜，贞岁商受（丰收）年？王占曰：吉。东土受年？南土受年？吉。西土受年？吉。北土受年？吉。——甲骨卜辞《粹》(1)根据材料一，结合所学，说一说远古时期在今天的北京附近有哪些著名古人类，这些古人类过着怎样的生活？(2)对于研究商代历史来说，材料二《礼记》和材料三出土的甲骨卜辞哪个历史价值较高？为什么？18.阅读下列材料，回答问题。材料一秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。——李白材料二皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后的历代封建王朝中央机构的设置，有着重要的影响）。三公分管行政、军事和监察，互不相属，互相牵制。材料三一法度衡石丈尺，车同轨，书同文字。——《史记·秦始皇本纪》(1)材料一中，“秦王扫六合”是指什么事件？“扫六合”的完成是在哪一年？“秦王”的最大贡献是什么？(2)材料二中的“皇帝”是谁？“三公”除丞相外还有哪两“公”？(3)材料三中包含了秦始皇巩固统一的哪些措施？19.阅读材料，完成下列要求。材料阶段政治特征是研究该阶段政治等现象的重要抓手。

阶段政治特征春秋战国宗法分封制走向崩溃，各国展开争霸、兼并战争；各国纷纷变法；奖励军功取代了世卿世禄，分封制被郡县制取代，地方分权走向中央集权。秦汉①魏晋南北朝②隋唐③宋元④明清⑤——据朱绍侯等总主编《中国古代史》等从①～⑤中任选三处，参照春秋战国时期阶段政治特征的表述，结合所学知识完成陈述。20.不断加强对地方的控制是中国古代政治的一大趋势。请阅读下列材料，完成相应任务：材料一周朝的分封则主要是由统治部族对被征服地区主动进行的武装拓展，大大加强了王室对全国疆域的控制，巩固了周天子天下共主的地位，即所谓“率土之滨，莫非王臣”。——张帆《中国古代简史》材料二周文、武所封子弟同姓甚众。然后属疏远，相攻击如仇雠。诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。——司马迁《史记·秦始皇纪》材料三（西汉初年）以海内初定，子弟少（年少），激秦孤立亡（无）藩辅，故大封同姓，以填（镇）天下。——班固《汉书·高五王传》材料四愿陛下令诸侯得推恩分子弟以地侯之，彼人人喜得所愿，上以德施，实分其国，不削而稍弱矣。