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文档简介

青蛙卖泥塘

第2课时二年级下册语文说说故事的主要内容。烂泥塘交换搬家吆喝水坑坑舒服采集播撒砍刀绿茵茵灌水缺点栽树游泳愣住青蛙觉得这个烂泥塘实在不怎么样，就想把它卖掉。小动物们来买泥塘，但是都没有买。为了卖掉泥塘，青蛙做了好多事，他先是种草、引水，再是栽树、种花，最后修路、盖房。最后，青蛙不再卖泥塘了。探究一学习课文第1~10自然段，分角色演故事自由读课文第1~5自然段，思考：青蛙是怎么吆喝的？老牛是怎样说的？合作探究“这水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”老牛的话中，优点和不足中间用了哪个词进行连接？“……不过，要是周围有些草就更好了。”这两种说法，哪种更好？为什么？“……不过，周围没有草，我不买。”更委婉、含蓄老牛先说优点，再说不足，并且说法委婉，照顾了青蛙的心情，可真是善解人意呀！迫切想把泥塘卖出去

青蛙为改造烂泥塘付出了辛勤的劳动。小组根据要求合作学习：

①默读课文第6~8自然段，画出青蛙吆喝的话和野鸭说的话。

②说说青蛙吆喝时的心情，野鸭说的话是什么意思。

③分角色朗读青蛙和野鸭的话。

④说说野鸭走后，青蛙是怎么想的、怎么做的，体会青蛙的性格特点。

“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”

“这地方好是好，就是塘里的水太少了。”野鸭说的话和老牛说的话有哪些相同之处？又有哪些不同？都是先说优点，后说不足；两层意思之间都有一个连接词。相同点不同点

野鸭没有说明这地方“好”在哪里；两个句子的连接词不同，一个是“不过”，一个是“就是”。你认为青蛙有怎样的特点？从哪看出来的？默读课文第9自然段，揣摩青蛙的心情，思考怎么读好“吆喝”。哪些小动物被吸引来了？他们说了什么？为什么这么说？__________，看了看泥塘，说：“_______，不过（就是）__________。小狐狸来了会说些什么？还会有哪些小动物来？他们又会说些什么？探究二书写指导

观察“搬、倒”等6个字的每一个笔画在田字格中的位置，明确生字的笔顺。合作探究

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