统编版语文五年级下册第1周 周末小测·考点卷（含答案）

第1周周末小测·考点卷（第1~2课《古诗三首》《祖父的园子》）时间：40分钟满分：70分得分：______考点1·字词一、字音1.用“√”给加点字选择正确的读音。（3分）稚嫩（zhì√/zì）涟漪（qí/yī√）毛嘟嘟（dū/dōu√）倭瓜（wō√/wěi）逛街（kuáng/guàng√）河蚌（bèng/bàng√）2.下列哪个词语中“供”的读音与“供认”的“供”的读音全都？（）（2分）A.口供√B.供应C.供应D.供二、字形3.（新情境·生活场景）依据拼音，将下面的语段补充完整。（7分）在mínghuǎnghuǎng（）的阳光下，yīngtao（）树上缀满了果实。祖父在树下拔草，我则在园里胡闹：追qīngtíng（）、捉màzha（），总是扑空。祖父笑问时，我也不chéngrèn（），只捡起落在地上的那些yuángǔngǔn（）的果实任凭地摆布着。4.用“○”圈出下列每组词语中字形有误的字，并在横线上改正。（4分）(1)昼夜栓住(2)破晓水飘(3)桑叶愉树(4)耘田嗡嗡三、字词义5.解释下列加点字词的意思。（4分）(1)童孙未解供耕织供：(2)草满池塘水满陂陂：(3)山衔落日浸寒漪漪：(4)稚子金盆脱晓冰稚子：考点2·句子四、句子练习6.请你用例句中的加点部分写句子。（2分）例：黄瓜情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。7.依据《村晚》的内容，想象牧童闲适拘束的样子，将古诗改写成一段美丽 的话。（100字左右）（5分）考点3·课文背诵与理解五、课文内容背诵与理解8.梳理与探究（新考法·题型创新）依据要求，完成下面的练习。（9分）(1)梳理古诗内容，将下面的表格补充完整。（7分）诗句儿童做的事情给人的印象学种瓜稚子金盘脱晓冰，彩丝穿取当银钲横牛背，吹短笛闲适拘束(2)探究三首古诗表达了怎样的思想感情。（2分）考点4·阅读与观赏六、课内阅读祖父的园子（节选）①祖父成天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地胡闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。②祖父铲地，我也铲地。由于我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。……③太阳在园子里是特殊大的，天空是特殊高的。太阳光线四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。凡是在太阳下的，都是健康的、秀丽的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。④花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黄瓜情愿开一朵花，就开一朵花，情愿结一个瓜，就结一个瓜。若都不情愿，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米情愿长多高就长多高，它若情愿长上天去，也没有人管。蝴蝶任凭地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。9.选文第①②自然段写“我”和祖父在园子里栽花、、、铲地的情景，表现了“我”此时的生活状态。（4分）10.选文第④自然段画波浪线的句子运用了什么修辞手法？写出了这些事物什么样的特点？（4分）11.下列对选文最终一个自然段的内容的理解不正确的一项是（）（2分）A.祖父不去管理自己的园子，任由里面的生物任凭生长和活动。B.在作者的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是自由欢快的。C.这段话运用布满孩子气和富有诗情画意的语言，把世界在孩子心里的样子描绘了出来。12.读文中画横线的句子，体会“我”的内心感受。（3分）13.（语文要素）下面的“阅读链接”是《呼兰河传》的结尾部分，与选文中描写的“我”与祖父在菜园中劳作时的场景及菜园中动植物的状态对比，“阅读链接”的内容表达的情感与选文所表达的情感有何不同？（4分）阅读链接：呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我诞生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十，就死了。从前那后花园的仆人，而今不见了。老仆人死了，小仆人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，或许还是年年照旧，或许现在完全荒芜了。……以上我所写的并没有什么美丽 的故事，只因它们布满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。七、课外阅读又见荠菜花开时我的童年是在江南宽敞的田野里度过的，那里是我的活动室。这个活动室是现在的小孩子无法想象的。那可真是一个感动人心的世界，隐藏着无穷无尽的乐趣。无论是春夏，还是秋冬，那里都有很多东西令我兴奋感动，其中就有荠菜。兴奋感动的理由，主要不在于它的美味，而在于查找它的过程。荠菜善变，不仅颜色会变，外形也会变。长在没有太多杂草的地方，它是匍匐在地上的，叶子呈锯齿状，有时候那锯齿还很大，整片叶子看上去像从叶子中间的茎上又生出很多瘦长的叶子来，而且颜色很深，呈灰紫色，不认真找，根本发觉不了。假如长在菠菜地里，它就往上长，叶子几乎没有齿，而且颜色碧绿，和菠菜的模样格外相像。假如四周有些浅浅的、灰绿色的草，它既不匍匐着，也不高高站着，颜色也就变成灰绿，叶子有浅齿，和四周的草一样，叶表有一层细细的茸毛，这就与杂草打成一片了。所以，每找到一棵荠菜，都是一次成功。【A】有时候，找了我选用【我选用【】句，此句运用了的修辞手法，写出了：五六岁的时候，假如让我看管晒在场上的稻谷，驱除麻雀和鸡，我是不情愿的，由于太乏味了。假如母亲说：“海度啊，去挖点荠菜来，晚上包团子吃。”我就兴高采烈地提着篮子雀跃而去。……又是烟花三月，到了荠菜开花的时候了，不知道江南的孩子们是否还能生疏荠菜，也不知道被春雨浇醒的田野里是否还有挖荠菜的妇女和小孩子。（选文有改动）14.文章第2自然段提到“荠菜善变”，它的“善变”表现在什么地方？依据文章内容进行梳理。（4分）③

③

长在没有太多的杂草长在没有太多的杂草生长地点匍匐在地上，叶子呈锯齿状且颜色很深④

②匍匐在地上，叶子呈锯齿状且颜色很深④

②

颜色和生长外形15.挖荠菜会令作者兴奋感动的缘由是什么？（）（2分）A.荠菜能够包成团子，格外美味。B.荠菜“善变”，找荠菜的过程格外好玩。√C.可以和小伙伴一起找，氛围格外欢快。D.在找荠菜的过程中可以和小伙伴玩捉迷藏。16.文章语句美丽 ，多处运用修辞手法，请在【A】【B】中任意选一句进行赏析，并将赏析写在批注框内。（4分）17.文章的开头和结尾有什么特点？请结合文章内容具体说明。（4分）18.（新考法·题型创新）小本和优优对于本篇文章的标题开放了争辩，请将他们的对话补充完整。（3分）我认为此标题无法体现作者的情感，应更换为”我认为此标题无法体现作者的情感，应更换为”忆童年时间“，你觉得呢？第1周周末小测·考点卷（答案与解析）考点1·字词一、字音1.答案：zhì、yī、dōu、wō、guàng、bàng解析：本题考查统编版五班级下册易读错字。“稚”为翘舌音，易误读为平舌音zì；“倭”是生僻字，固定读wō，不读wěi；“蚌”在“河蚌”中读bàng，不读bèng；“逛”为后鼻音，易误读为kuáng。2.答案：A解析：本题考查多音字“供”的读音辨析。“供认”的“供”读gòng，表陈述、供词之意。选项中，A项“口供”的“供”读gòng，与题干读音全都；B项“供应”、C项“供应”、D项“供需”的“供”均读gōng，表供应、供应之意。二、字形3.答案：明晃晃、樱桃、蜻蜓、蚂蚱、承认、圆滚滚解析：本题考查依据拼音写词语，结合《祖父的园子》课文语境出题。需留意易错字：“樱”右边是“婴”，不要少写一笔；“蜓”“蚱”均为虫字旁，与昆虫相关；“承”的笔顺为竖、横折、横、横、横、横撇、撇、捺，不要写错。4.答案：(1)圈出“栓”，改为“拴”；(2)圈出“飘”，改为“瓢”；(3)圈出“愉”，改为“榆”；(4)无错别字解析：本题考查形近字辨析。(1)“拴住”指用绳子系住，用提手旁的“拴”；“栓”多作名词，如门栓。(2)“水瓢”是舀水的工具，用瓜字旁的“瓢”；“飘”表随风飘动，如飘扬。(3)“榆树”是树木，用木字旁的“榆”；“愉”表心情，如开心。(4)“耘田”“嗡嗡”书写均正确。三、字词义5.答案：(1)从事；(2)池岸；(3)水中的波纹；(4)幼小的孩子解析：本题考查古诗中重点文言字词的释义，结合统编版五班级下册《古诗三首》语境理解。(1)“供耕织”指从事耕种和纺织劳作；(2)“水满陂”指池水涨满了池岸；(3)“浸寒漪”指落日的余晖浸润在寒凉的水波里；(4)“稚子”是古诗中对孩童的常用称呼，指幼小的孩子。考点2·句子四、句子练习6.答案示例：小鸟情愿在枝头唱歌，就在枝头唱歌，情愿飞向蓝天，就飞向蓝天。解析：本题考查仿写句子，核心是运用“情愿……就……，情愿……就……”的句式，体现事物的自由随性。仿写需保持句式结构全都，内容贴合自然景物或生活场景，符合儿童的语言特点。7.答案示例：夕阳西下，青山衔着落日，余晖浸润在池塘的波纹里。池塘边青草繁茂，池水盈盈。一个小牧童闲适地横坐在牛背上，手里拿着一支短笛，随口吹着不成调的曲子，悠扬的笛声飘在暮色里，满是无忧无虑的满足。解析：本题考查古诗改写，依托《村晚》的诗句意象创作。需紧扣“草满池塘”“山衔落日”“牧童横牛背”“短笛无腔信口吹”的核心内容，突出牧童的闲适拘束，语言美丽 流畅，字数把握在100字左右。考点3·课文背诵与理解五、课文内容背诵与理解8.(1)答案：①童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜；②天真可爱、宠爱劳动；③脱晓冰，用彩丝将冰块穿起来当作银钲；④天真活泼、聪慧灵动；⑤牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹解析：本题考查《古诗三首》的内容梳理，需精确     背诵诗句，并提炼儿童的行为与形象特点。《四时田园杂兴》中儿童学种瓜，体现出天真与爱劳动的特点；《稚子弄冰》中儿童脱冰做钲，呈现出活泼聪慧的模样；《村晚》中牧童横牛背吹短笛，尽显闲适。(2)答案：这三首古诗都表达了诗人对乡村田园生活的宠爱与赞美之情，同时也抒发了对乡村儿童天真烂漫、自由拘束的生活状态的憧憬与赞美。解析：本题考查古诗情感探究。三首诗均以乡村儿童的生活为描写核心，通过刻画儿童的天真行为，呈现了乡村生活的质朴奇特，核心情感是对田园生活的宠爱和对童真童趣的珍视。考点4·阅读与观赏六、课内阅读（《祖父的园子》节选）9.答案：拔草、种小白菜；自由拘束、无忧无虑、天真烂漫解析：本题考查课文内容提炼与情感体会。从第①自然段“祖父拔草，我就拔草”“祖父种小白菜的时候，我就跟在后边”可提炼出“拔草”“种小白菜”两个大事；从“胡闹”“踢飞菜种”“乱钩”“把韭菜当野草割”等描写，能体会到“我”在园子里无拘无束、天真欢快的生活状态。10.答案：运用了排比和拟人的修辞手法。排比句式增加了语言的气概，拟人手法将花、鸟、虫子赐予人的动作和情态，生动形象地写出了园子里的一切事物都布满生气、不受约束、自由随性的特点，也侧面烘托出“我”内心的自由与欢快。解析：本题考查修辞手法辨析与作用分析。“花开了……鸟飞了……虫子叫了……”是排比句式；“睡醒了”“逛”“说话”是拟人手法。结合语境分析，既突出了园子里事物的特点，又映射出“我”的心境。11.答案：A解析：本题考查课文内容理解。A项错误，并非祖父不管理园子，而是在孩子的视角中，园子里的一切都拥有确定的自由，这是“我”主观感受到的自由，而非客观上的“无人管理”；B、C两项的理解符合文本中对园子的诗意描写和儿童视角的特点。12.答案：这句话写出了“我”眼中园子的奇特。在“我”看来，太阳下的一切都是健康、秀丽的，连大树、土墙都能回应“我”，这体现出“我”对园子的宠爱，内心布满了暖和、欢快与自由，感受到世界的奇特与布满活力。解析：本题考查人物内心感受体会。结合“健康的、秀丽的”“大树都会发出声响”“土墙都会回答”等语句，能看出“我”对园子的宠爱，以及在园子里感受到的暖和与自由，这是童年奇特时间的真实写照。13.答案：选文中描写“我”与祖父在菜园劳作的场景，园子里的动植物布满生气，表达的是“我”童年时期在祖父陪伴下的自由、欢快，以及对祖父的依恋和对田园生活的宠爱；《呼兰河传》的阅读链接部分，写祖父去世、园子易主、物是人非，表达的是对祖父的深切怀念、对童年时间逝去的惋惜，以及物是人非的伤感与惆怅，情感基调从选文的欢快转为肤浅悲凉。解析：本题考查情感对比分析。选文是童年当下的欢快回忆，布满童趣与温情；阅读链接是成年后的追忆，带着时间消逝、亲人离去的伤感，二者形成鲜亮的情感对比。七、课外阅读（《又见荠菜花开时》）14.答案：荠菜的“善变”表现在颜色和外形会随着生长地点的变化而变化。长在没有太多杂草的地方时，它匍匐在地上，叶子呈锯齿状，颜色是深灰紫色；长在菠菜地里时，它向上生长，叶子几乎没有齿，颜色碧绿；长在有浅浅的灰绿色草的地方时，它既不匍匐也不高站，颜色变为灰绿，叶子有浅齿，叶表还有一层细茸毛。解析：本题考查文章内容梳理。从第2自然段“荠菜善变，不仅颜色会变，外形也会变”入