部编版六年级语文上学期期中综合复习试卷

部编版六年级语文上学期期中综

合复习试卷

积累与运用

一、根据语境,看拼音写字词.(7分)

亲爱的祖国，七十多年前你顽强不qu()，击溃日

kou()，天安门城楼上庄严的xuan

gao(),xian(掀)开了你崭新的一页.如今，多少

优秀的中华儿女，不舍Zhouye()，科研攻关：“神舟”飞

天、“蛟龙”下海、“嫦娥”探月……中国，就这样以

q1guanchanghong()之势yl11()于世界的东方.

二、选择题.(10分)

1.下列词语中，加点字的注音完全正确的一项是()

A.风靡(m1)擎着鸣喈金箍棒(gu)

(qin)(zhuan)

B.镭金(liu)搀扶(chan)

陨石提供(gong)

C.抡起(liin)(yon)笨拙(zhu6)

抽噎（ye）

D.山涧蟠龙偃月刀

(jicrn)(pan)糜战（Ki）(ydn)

呻吟

(sen)

2.下列语句中，加点词语运用不恰当的一项是（）

A.相信我们每个人只要出一份力，就能汇聚成排山倒海的磅

礴力量.只要做成一件事，干好一份工作，党和国家的事

业就能向前推进一步.

B.中华民族真正的英雄们，从来不孤芳自赏而是默默地贡

献着自己的力量.

C.在文化节目《湘君湘夫人》中，舞蹈演员梳高髻、着长

裙，于梦幻的湘水之上婆娑起舞极具古典浪漫艺术氛围.

D.接到命令后，战士们跌跌撞撞地有序奔赴战场.

3.下列句子中，加点的“新”与“无边光景一时新''中的

"新'’意思相近的一项是（）

A.空山新雨后

B.日暮客愁新

C.客舍青青柳色新

D.总把新桃换I口符

4.写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列句子表述不恰

当的一项是（）

A.“壶口瀑布真是太壮观了!”游客们纷纷赞叹道.

B.“今天我有事，你们先去吧!”我谢绝了小伙伴的邀请.

C为什么不写作业?”妈妈拍着桌子，怒气冲冲地向他唠

叨.

2.情景：忘带课本、等值夜班的妈妈回家、偷玩电脑、听到明

天秋游的消息,（任选一个情景写一段话，通过

““？”等标点展示人物的内心活动）（4分）

梳理与探究

四、根据积累的知识填空.（10分）

I.［古诗中有美景】《六月二十七日望湖楼醉书》中

“,”描写了西湖美丽的

雨后景色.«过故人庄》中

“,”描写了美丽的山

村风光.《春日》中

”则具体描绘了

春天的美景.

2.［诗文中有情意】《草原》中

“,”赞美了蒙汉两族

人民之间的深情厚谊.《七律・长征》中

“，”总领全诗，赞美了红军不畏艰难险阻、勇

往直前的英雄气概.

五、语文综合运用.（7分）

1.近几年，全国多地的卫生部门发出倡议，推广使用公筷公

勺、分餐进食.为此漱状的爸爸妈妈决定开始在家里实行

分餐制，家人就餐时，都用公勺公筷从公盘里取食物，但爷

爷对此颇有微词.请你以状状的身份，试着说服爷爷.（4分）

爷爷：使用公勺公筷，分开就餐，会使人与人之间的关系疏

远，影响和亲友之间的感情，我觉得这样不好！

状状：____________________________________

2.状状想作一次演讲，呼吁人们使用公勺公筷，正确看待分

餐制.下列哪些材料适合放入演讲稿中？在括号里打

7”.（3分）

⑴拒绝使用一次性餐具，为保护森林、保护环境尽一份

力.()

⑵使用公勺公筷可降低经口、唾液传播疾病的风险.

()

⑶使用公勺公筷可帮助大家养成定量取餐、按需进食的

习惯，减少粮食浪费.()

阅读与鉴赏

六、阅读下列材料，完成练习.(14分)亚运知多少

［材料一】杭州从三面云山一面城，走到一江春水向

东流，城在绿中，绿在城中.“绿色”是杭州这座城市的底

色，也是杭州亚运会的办会理念之一.亚运美学以艺术的

手笔表达对“绿色”的理解，勾勒出绿色浙江的生态文明之

美.

会徽“潮涌”，色彩来源于“日出江花红胜火，春来江水

绿如蓝「反映了杭州生态城市的绿色特质.色彩系统“淡妆

浓抹“，灵感来源于苏轼的诗句

“,”，浸润了江

南水乡的独特韵味，展示了浙江“绿水青山”的亮丽风

景.核心图形“润泽”，灵感来源于杭州代表性文化元素一

丝绸，宛如一卷徐徐展开的“新富春山居图”，诉说着绿色可

持续发展的动人故事.

【材料二】

采用国内首创2.6G异J利用最先进的人体3D生

频+同频双层高密度

14.9Gj物识别技术自动识别人群，

，组网，满足万人同场.也;

8“AI海关”智能申图设备仅

，能顺杨刷微博、发朋友图：用秒就可识别违禁物品

、.3，-/

留能场的■检I

,■,♦—

［智能亚运一站通i例旎］观赛J

______工_____:____________

提供“食、住、行、游、豪用'II技术+5G,］

!在家可实现赛场任一位、'\

购、娱”+票务等X方面IX种

场景的“一站式”服务,动动!置360。观.赛.让你足不：

手指即可一摊看亚运。!出户就能“身临其境”oj

［材料三】温州龙舟竞渡源远流长，素有“看龙舟，到温

州”的说法.据«温州府志》记载:“竞渡起自越王勾践，永嘉

水乡用以祈赛."历史悠久的龙舟活动已经在温州形成一

种文化，成为温州人的一种情结同舟共济、奋勇争先”的

龙舟精神更是温州人的精神名片.作为杭州亚运会的协办

城市之一，温州龙舟运动中心承办本届亚运会的龙舟竞赛项

目.

特色1:融合中国传统文化元素

以“龙跃东瓯(6u)境.桨舞丝路情”为设计理念，紧密结合

中国传统龙舟文化，处处体现“龙”和“舟”的元素.场馆的整

体造型似蛟龙从水中跃起，紧挨龙楼的舟塔，造型似直立的

划桨龙舟.

特色2:融入“绿色亚运”理念

场馆内采用自然采光井，玻璃水系贯穿屋顶，既减少了建筑

能耗，又具备极佳的景观效果.采用创新技术将LED光源

复合嵌入玻璃内，打造LED光电玻璃，可用作赛事直播，有

着能耗小、观感佳的优点.

1.仔细阅读材料一，联系上下文和知识积累，在横线上填上

恰当的诗句.（2分）

2.如果想了解杭州亚运会所融入的前沿科技元素，可以重点

阅读材料.（1分）

3.根据以上三则材料，可以推测下列不属于杭州亚运会的办

会

理念的是（）.（多选）（3分）

A.清爽B.文明C.智能D.自由E.绿色

F.节俭

4.根据材料判断对错，对的打y"，错的打“X”.（4分）

（1）杭州亚运会的所有比赛项目都在杭州举行.)

⑵杭州亚运会会徽色彩系统“淡妆浓抹。灵感来源于“日

出江花红胜火，春来江水绿如蓝”.（）

⑶科技赋能亚运，智能亚运可满足观众在各个拥挤的场

馆顺畅发朋友圈，也可让观众足不出户轻松看亚运.

（）

（4）温州龙舟运动中心的设计独具匠心，兼具中国传统文

化韵味与“绿色亚运”理念.（）

5.班上正在开展“亚运知多少”主题班会，请结合材料将下列

同学的发言补充完整.（4分）

杭州亚运会体现了人文与科技的高度融合，结

合拽集到的信息，你期待这是一届怎样的亚运会？

杭州亚运会龙舟竞等项目在温州举行,作为史

运东道主.你会用一句什么宣传语来邀请大家到温

州观看龙舟竞赛呢？

七、阅读短文，完成练习。（15分）一只贝

一只贝，和别的贝一样，长年生活在海里.海水是咸

的，又有着风浪的压力，嫩嫩的身子就藏在壳里.壳的样子

很漂亮，涨潮的时候，总是高高地浮在潮的上头.

有一次，它们被送到海岸，当海水又哗哗地落潮了，便被永

远地留在沙滩，再没有回去.虫子立即围拢过来，把它们的

软肉吞噬（shl）掉，空剩着两个硬硬的壳.这壳上都曾经投

影过太阳、月亮、星星，还有海上长虹的颜色,也都曾经显示

过浪花、漩涡和潮峰起伏的形状.现在它们的生命结束

了，这光洁的壳上还留着这色彩和线条.

孩子们在沙滩上玩耍，发现了好看的壳，捡起来，拿花丝线串

着，系在脖颈上.人们都在说:

但是，这只贝没有被孩子们捡起.它不漂亮，它在海里的时

候，就是一只丑陋的贝.因为有一颗石子钻进了它的壳

内，那是颗十分硬的石子，又带着棱角，无论如何不能挤

碎，它只好忍受着内在的折磨.它的壳上越来越没有了颜

色，没有了图案，它失去了做贝的荣誉，但它默默地忍受

着，它说不出来.

它被埋在沙里.海水又涨潮了，潮又退了，它还在沙滩上.壳

已经破烂,很不完整了.

孩子们又来到沙滩上玩耍.他们玩腻了那些贝壳，又来寻找

更漂亮的了.他们发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳，用

脚踢飞了.但是，同时在踢开的地方，发现了一颗闪光的东

西，他们拿着去见大人.

“这是什么东西?”孩子们

()地问.

大人()，

说:“这是珍珠！嗨，多稀罕的一颗大珍珠!”

“珍珠？这是哪儿来的呢?”孩子们

()地问.

大人郑重地说:“这是石子钻进贝里，贝用血和肉磨制成

的.这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝.”啊，那贝壳呢?

孩子们重新去沙滩寻找它，但没有找到.

1.联系上下文，在括号里填入描写人物动作或神态的词

句.（3分）

2.联系上下文，填在第自然段横线上的句子最合适的一

项是（）（填序号）（2分）

①“这孩子多么漂亮!”“这贝壳多么漂亮!”

②“这孩子多么贪玩!”“这沙滩多么漂亮!”

3.为什么说“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”呢？

（6分）

说贝“可怜”是因为.说贝”可敬”是因

为.

4.说说这篇短文给了你什么启示.（4分）

表达与交流

八、习作。（30分）

我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来.我本来可以沉默，却勇

敢地站出来发声.我本来可以争取，却因犹豫而错过.我本

来可以面对，却因胆怯而逃避……

每个人或多或少都会有类似的经历，也许，这就是成长过程

中的喜悦与烦恼,请以“我本来可以”为

题，写一篇500字以上的文章.要求先将题目补充完整再作

文，注意将事情写完整、写清楚，并表达出当时的感受.

六年级语文下册第三单元课内知

识复习题部编版（附答案）

一、选择题。

1,下列词语书写和加点字读音都正确的一项是（）

A.潸然(shan)温馨（xing）赤裸叹息

B.缥缈(miao)惆怅（zh^ng）挽回柔面

C.咔嚓(ca)原谅(liang)空虚躲藏

D.消逝(shi)相叙(xii)绊倒蒸发

2,下列划线字的读音完全正确的一组是（）

A.三弦（xian）重人（zhE）钵盂（bo）锲而不舍

（qi）

B.逆转（zhu&n）经纬（w苞i）辩斗（d6u）懵懵懂懂（mBng）

C.鸿鹊（hiD熏陶（匕0）鄙夷（bi）戛然而止（诵）

D.憎恶（zeng）贵康（gEng）弓缴（zhu6）浅笑盈盈（ying）

3.下面词语的书写完全正确的一项是（）

A.空虚叹息停顿晃动B.蚁穴赤裸休止慢

长

C.亲吻惊皇时光挽回D.挪移念叨牵绊拔

弄

4,下列各组句子中意思差别最大的一组是（）

A.我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知道那个人是

不是他的哥哥呢？

B.兴尽晚回舟，误入藕花深处。/兴致一点儿也没有了乘船

回来，途中误入藕花丛中。

C.他的话完全没有错。/他的话不可能不对。

5.《那个星期天》一文，作者的心情经历了怎样的变化？

（）

A.焦急无奈——焦急兴奋——失望委屈

B.焦急兴奋——失望委屈——焦急无奈

C.焦急兴奋——焦急无奈——失望委屈

D.焦急无奈——失望委屈——焦急兴奋

6.下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一

项是()

A.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。

B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

二、给下面的字选择正确的读音。

①在宋朝的时候人们称足球为“蹴鞠(jnju):

②鞠用皮革做外壳，中间塞满鬃（binzong）毛之

类的东西。

③飞机抵达首都却无法降（xiangjiang）落。

三、根据相同的拼音，写出不同的汉字。

(1)lian()条锻()）习眷

()

(2)rong()解）易（）化丝

()

（3）chou黏（）报（）（）怅忧（）

(4)wan()留饭()）上（）

转

四、照样子，写词语。

（1）例：头涔涔（ABB式词语）

（2）例：光阴似箭（形容时间过得快的四字词语）

（3）例：千门万户（千x万x式词语）、

___________、___________

五、按要求完成练习。

1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成

陈述句）

2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融

了。（仿写比喻句）

3.以“时间”开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。

例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

4.运用景物描写烘托人物心情的方法，把下面的句子补充完

整。

开学第一天，我背着书包去上学。

5.路旁的一朵朵花开得好漂亮！(运用拟人的修辞)

6.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？

(照样子，补写句子)

太阳落了，;月亮，;

小草，O我们的

六、根据课文内容填空。

(1)洗手的时候，日子从—里过去；吃饭的时候，日子

从—里过去；默默时，便从前过去。

(2)在—的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么

呢？只有罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,

除—外，又剩些什么呢？过去的日子如一，被—了,

如—，被—了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着

痕迹呢？

这段话选自课文《—》，作者是—,表达了作者。

文中首尾呼应的句子是：

(3)《匆