广州市海珠区2024年六年级《语文》上册期末试卷与参考答案

9/17广州市海珠区2024年六年级《语文》上册期末试卷与参考答案1.读拼音，写词语。傍晚的乡村，是一幅天然的绿色画卷。游鱼嬉戏，chéngbì（）的河面上dàngyàng（）着一圈圈涟漪。岸边的táixiǎn（）是绿的，水里fúdòng（）着的树影也是绿的。夜晚，月光洒在河岸边，一切显得格外qīngyōu（），真令人táozuì（）。【答案】①.澄碧②.荡漾③.苔藓④.浮动⑤.清幽⑥.陶醉【详解】本题考查词语的拼写能力。解答本题，首先要读一读拼音，结合语境，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点，书写时要注意“澄、漾、藓、幽、陶”容易写错，书写时要注意这些字的笔画、结构，要做到规范，正确和美观。2.单选题：以下词语中，加点词读音完全正确的一项是（）A.参（cān）差爆（bào）发 B.雹（báo）子跺（duǒ）脚C.沮丧（sāng）枯萎（wěi） D.吞没（mò）谚（yàn）语【答案】D【详解】本题考查字音辨析。A．参（cān）差——cēn；B．跺（duǒ）脚——duò；C．沮丧（sāng）——sàng。故选D。3.单选题：以下词语中，书写完全正确的一项是（）A.抽屉纯熟刺谓 B.惊慌呻呤完毕C.疙瘩颓然磁场 D.优虑酱油滥用【答案】C【详解】本题考查字形辨析。A．刺谓——刺猬；B．呻呤——呻吟；D．优虑——忧虑。故选C。4.单选题：以下句子中，没有语病的句子是（）A.看着在风雨中长大的小树苗，不禁感到十分欣慰。B.小温在学校演讲比赛中发挥稳定，如愿获得冠军。C.李校长首先发言，他对同学们提出了迫切的希望。D.文艺节开幕了，全场师生和合唱队成员一起高歌。【答案】B【详解】本题考查病句辨析。A．有误。成分残缺，缺少主语，不知是谁感到欣慰，应在“不禁”前加上“我”。C．有误，搭配不当，应将“迫切”改为“殷切”。D．有误，分类不当，全场师生也有人是合唱队员，应删去“和合唱队成员”。故选B。5.以下诗句中，没有运用对仗的是（）A.绿树村边合，青山郭外斜。 B.等闲识得东风面，万紫千红总是春。C.野旷天低树，江清月近人。 D.一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【答案】B【详解】本题考查修辞手法。对仗：是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或意思相同的修辞方式。B．没有运用对偶修辞，因为它前后两句虽然字数相等，但是结构并不相同，意义也不对称，然后表达的意思也不是相对应或相近或相同的。故选B。6.以下带点字的注释不正确的是（）A.善哉乎鼓琴：好啊。 B.少选之间而志在流水：一会儿，不久。C.拊掌大笑：拍手。 D.今乃掉尾而斗：把尾巴垂下来。【答案】D【详解】本题考查字词解释。D．“今乃掉尾而斗”的意思是：现在却变成牛摇着尾巴斗角。掉尾：摇着尾巴。故选D。7.小海对《童年》进行了人物分析，不准确的是（）A.阿廖沙：勇敢、坚强、正直 B.外祖母：慈爱、善良、能干C.外祖父：粗野、自私、暴躁 D.两个舅舅：纯朴、幽默、勤劳【答案】D【详解】本题考查人物形象分析。《童年》主要讲述：两个舅舅米哈伊尔和雅科夫都很自私，经常为分家打架；他们凶狠地殴打自己的妻子，有一次把怀孕的妻子打了，还把她们的头发揪掉了一把；他们想把外祖父的家产据为己有，曾经把外祖父打得失去了知觉。D．两个舅舅：自私、贪婪、庸俗故选D。8.仿照例句，从三个情景中选择一个，写几句话，写出人物对某件事入迷的样子。例：下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。弟弟摆弄新玩具小海在观察蝴蝶小珠在图书馆看书【答案】图书馆里，小珠正沉浸在书的海洋里。他戴着一副宽边眼镜，一边看，一边做笔记，有时还停下来紧紧皱着眉头，仿佛在思考着什么，时不时还扶扶滑落下来的眼镜。【详解】本题考查仿写句子。结合例句和题目信息，结合“写出人物对某件事入迷的样子”，可以从人物的神态、动作、语言等描写方法角度思考。例：小珠坐在书桌前，手捧一本书，看得很投入，时而面带微笑，时而紧皱眉头，时而轻叹一声就连图书馆管理员叫她，她都没有听见。9.仿照例句（写人物说话时，不用“说”字），把这段话补充完整。例：清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们____________，我和同桌____________。【答案】①.滔滔不绝②.你一言我一句【详解】本题考查了学生仿写句子的能力。完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”字写人物对话。如：王老师宣布了“校园戏剧节”各班可以报三个节目的消息，同学们交头接耳，我和同桌窃窃私语。10.根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）____________忘忧国。（陆游）（2）____________，大渡桥横铁索寒。（毛泽东）（3）____________，怜子如何不丈夫。（鲁迅）【答案】①.位卑未敢②.金沙水拍云崖暖③.无情未必真豪杰【详解】本题考查名篇名句默写。（1）书写时注意“卑、敢”的正确写法。（2）书写时注意“崖、暖”的正确写法。（3）书写时注意“情、真、豪”的正确写法。11.小珠对描写景物的诗进行了专题的整理，请你根据提示，完成表格。写景诗朝代与作者诗句批注［宋］苏轼（1）______，_____。乌云密布，骤雨入船。［唐］刘禹锡（2）_____，浪淘风簸自天涯。蜿蜒曲折，风高浪急。［唐］杜牧（3）_____，_____。江南之春，色彩明丽。【答案】①.黑云翻墨未遮山②.白雨跳珠乱入船③.九曲黄河万里沙④.千里莺啼绿映红⑤.水村山郭酒旗风【详解】本题考查名篇名句默写。（1）题干提示“乌云密布，骤雨入船”的批注，故填出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”。（2）题干提示“浪淘风簸自天涯”的诗句，故填出自唐代刘禹锡的《浪淘沙》“九曲黄河万里沙”。书写时注意“黄”的正确写法。（3）题干提示“江南之春，色彩明丽”的批注，故填出自唐代杜牧的《江南春》“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。阅读理解。姥姥的剪纸作者：笑源①大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作。②一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥剪的松鼠真是（）！”“你看这只蝴蝶真是（）！”“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”③这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心。慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。④我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态，那剪刀行在纸上的刷刷声，悦耳至极。我是个出名的调皮蛋，经常变着花样刁难姥姥。一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。【语句1】岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。我服了，可还耍赖：“姥姥，你从手指缝里偷着往外看了！”【语句2】⑤“你差点把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指头点了一下我的鼻子，【语句3】“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”⑥密云多雨的盛夏，姥姥怕我溜到河里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下。她从旧作业本上撕下一页纸，刷刷几下，就剪出一幅图样。我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：“牛干啥驮着兔子？”姥姥笑了：“谁让牛是兔子的姥姥呢？”⑦从那时候起，我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子，奔跑的兔子，睡觉的兔子；拉车的老牛，耕地的老牛……⑧我上学了，小学、中学、大学—越走越远了。但我还是不断收到姥姥寄来的剪纸，其中有一幅是这样的：一头老牛定定地站着，出神地里有一个人蹦着远去的小兔子，联结它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。（选自《义务教育课程标准实验教科书语文六年级上册》，有删改）12.根据意思从文中找出相应的四字词语写下来。（1）心思灵敏，手艺精巧。（）（2）只要有人请求就一定答应。（）（3）挑不出一点毛病或瑕疵，指非常完美。（）13.填空题：在第②自然段的括号中分别填写一个四字词语，把邻居夸赞姥姥剪纸生动逼真的话补充完整。14.以下说法中，最能概括本文中心意思的是（）A.无论是城市还是乡村，都有擅长剪纸的手艺人。B.姥姥非常喜欢剪纸，剪什么像什么，人人称赞。C.姥姥剪纸技术高超，她用剪纸来表达对“我”的爱。D.就算“我”舍不得姥姥，但人长大后总是要离开家的。15.以下内容与文章相符的是（）A.姥姥很神，剪的母鸡能下蛋。B.姥姥剪的兔子代表她，牛代表“我”。C.通过对姥姥的语言描写，体现出她对邻居的友善。D.通过对姥姥的动作描写，刻画出剪纸达人的形象。16.如果把第④-⑤自然段改编成一幕课本剧，以下分析准确吗？正确的打“√”。错误的打“×”。（1）【语句1】中，“捂住”的动作要演出调皮的感觉。（）（2）说【语句2】的台词时，要用怀疑的语气。（）（3）看【语句3】，姥姥说这话时生气了，语气要加重。（）（4）姥姥“点了一下我的鼻子”，动作要轻一点，体现出亲昵的感觉。（）17.“熟能生巧，总剪，手都有准头了！”请结合你的生活经验，谈谈对这句话的理解。【答案】12.①.心灵手巧②.有求必应③.无可挑剔13.示例：活灵活现栩栩如生14.C15.D16.①.√②.×③.×④.√17.这句话的意思是：熟练了就能生出好办法，剪纸的时候落剪刀就很精准，文章中的姥姥剪纸技法娴熟，技艺高超，是因为她常常剪纸，所以手法已经熟练。在日常的生活里也一样，比如，学骑自行车，刚开始很难学，经过多次练习、摔倒，最后才能熟练掌握这项技能，骑得又快又稳。【12题详解】本题考查词语的理解。解答时，要结合自己所学知识，联系上下文进行分析。（1）联系第①自然段“左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥心灵手巧的劳作”和第②自然段“一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么就有什么了”可知，姥姥“心思灵敏，手艺精巧”，一把剪刀、一张彩纸，就能剪出任何事物。故“心思灵敏，手艺精巧”与文中“心灵手巧”相近。（2）从第②自然段“慈祥的姥姥广结善缘，有求必应，任谁开口都行。”可知，此句的意思是姥姥对别人的请求一定答应。故“只要有人请求就一定答应。”与文中“有求必应”相近。（3）从第④自然段“梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔。”可知，此句的意思是姥姥剪得梅枝与喜鹊完美得挑不出一点毛病，故“挑不出一点毛病或瑕疵，指非常完美。”与文中“无可挑剔”相近。【13题详解】本题考查补充句子。结合第②自然段中“我从小就听人啧啧赞叹”和“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”可知，姥姥的剪纸技艺高超，故括号中应填入表示姥姥“技艺高超、剪得动物跟真的一样”的词语。这样的四字词语有：活灵活现、栩栩如生、形态逼真、惟妙惟肖等。示例：我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥剪的松鼠真是（形态逼真）！”“你看这只蝴蝶真是（惟妙惟肖）！”【14题详解】本题考查对文本的概括能力。阅读文章可知，本文通过描绘姥姥的高超剪纸技艺以及她与作者之间的互动，传达了一种深厚的情感。姥姥的剪纸不仅是一种艺术形式，更是她对作者的爱和对生活的热爱的一种体现。同时，姥姥在忙碌的生活中也时刻挂念着作者，她的剪纸作品成为了连接她们之间情感的重要纽带。故选C。【15题详解】本题考查对文章内容的理解。A．结合文章第②自然段中“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”和第③自然段中“这自然是夸张的说法，但反映了姥姥剪纸技艺的深入人心”可知，本项与文章内容不符；B．结合文章第⑥自然段“我抢过来看了，是一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。我不解地问：‘牛干啥驮着兔子？’姥姥笑了：‘谁让牛是兔子的姥姥呢？’”可知，姥姥剪的兔子代表“我”，牛代表姥姥。故本项与文章内容不符；C．结合文章第⑤自然段“‘你差点把姥姥的眼珠子按冒了！’姥姥用指头点了一下我的鼻子”和第⑥自然段中“姥姥笑了：‘谁让牛是兔子的姥姥呢？’”可知，这两处对姥姥的语言描写，体现了对“我”的宠爱。故本项与文章内容不符。D．结合文章第②自然段中“翻来折去”和第⑥自然段中“刷刷几下，就剪出一幅图样”等对姥姥的动作描写，可以看出姥姥的剪纸技艺高超，刻画出一个剪纸达人的形象。本项与文章内容相符。故选D。【16题详解】本题考查对文章内容的理解。（1）结合【语句1】“我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。”要知，句中，“捂住”的动作突出了“我”的调皮与可爱。故本项判断为正确。（2）结合【语句2】“我服了，可还耍赖：‘姥姥，你从手指缝里偷着往外看了！’”，从“耍赖”一词可以看出“我”在向姥姥无理取闹，所以说台词时，应用撒娇的语气。故本项判断为错误。（3）结合【语句3】“‘你差点把姥姥的眼珠子按冒了！’姥姥用指头点了一下我的鼻子”，从“用指头点了一下我的鼻子”可以看出，姥姥说这话时并没有真的生气，语气要轻一些。故本项判断为错误。（4）结合【语句3】可知，姥姥“点了一下我的鼻子”，是在逗我玩，因此表演时动作要轻一点，体现出亲昵的感觉。本项判断为正确。【17题详解】本题考查对句子的理解和开放性作答。作答本题，首先要结合文章内容：姥姥之所以熟能生巧,是因为长年累月对练习,所以“手都有了准头”。然后“联系生活实际”，围绕“熟能生巧”,举出生活中的实际事例，答案不唯一，合理即可。示例：联系上下文可知，姥姥对喜鹊登枝非常熟悉，而且剪得多，剪得时间也很长，所以手都有准头了，这说明只有长期的进行实践才会技艺娴熟。我们生活中也是这样，我刚开始学钢琴时，总是跑调，于是坚持练习了几个月，手上磨出了老茧，曲子谈得也越来越好。阅读理解。青少年社会实践面面观材料一“做无障碍设施测量这个事情看起来很简单，但挺有成就感。”来自广州市铁一中学的轮椅女孩欢欢和她的伙伴，也为“无障碍环境建设”做出了小小的努力——他们在专业人士的指导下，当上一回“小小督导员”，对杨箕地铁站及周边的无障碍设施进行测量和记录。这个“有爱无障少年行”系列活动，由一直致力于推动广州无障碍环境建设的郑子殷和丁丹发起。郑子殷认为，督导队应该有两个部分，一部分可以邀请不同障别的残障朋友参与；另一部分应该由青少年组成，他们参与到整个督导过程，了解到专业的知识，并把观念、方法传授给更多的同龄人。“孩子们带着尺子，跟着专业人士测量斜坡的宽度、坡度，测量门槛、扶手，既跟他们平常可能忽略的周边环境产生进一步的接触，也把自己在课堂上学过的知识使用在实践中，更能把所学为自己所用。”丁丹认为，此举会让学生感受到这个城市与自己有关，自己对这个城市有责任，甚至发现自己是有力量的，能够为周边变得更好付出自己的一份努力。材料二我是一名二年级小学生的妈妈。从孩子上小学一年级开始，我就经常接到一些与“社会实践”相关的“任务”……每一次，儿子带回那薄薄一小本社会实践小册子，都会习惯性地递给我：“妈妈，这是要家长填的。”当前鼓励社会实践的大方向总体是对的，社会实践必须做，但具体到活动执行上，我认为，社会实践的要义是让学生“自己做”、做力所能及的小事，帮助学生融入社会。比如：和小区里的老人聊聊天……材料三相关机构进行了“中小学生课外社会性学习活动调查”，调查结果如下：表1中小学生参加社会性实践的频次参与频次从未参加偶尔参加经常参加几乎每天参加参与人数39265739956162百分比36．4%53．2%8．9%1．5%在中小学生不参加社会实践的原因中，属于自己没意愿的占45．1%。也有缺乏场所或缺乏时间精力的问题，分别占32．9%和19．6%。因家长反对而没有参加的只占2．4%，这也反映出大部分家长对孩子参加社会实践的态度是比较正面的。（选自《基于中小学生参加社会实践和公益性活动的调查》，有删改）18.填空题。（1）任务一：下周的班会主题是“中小学生对社会实践活动怎么看”，你是发言人之，可以关注材料________和材料________。（填数字）（2）任务二：广播站接到低年级同学的提问：参加哪些活动算是社会实践活动？作为特邀嘉宾，你要为他们解答问题，可以关注材料________和材料________。（填数字）（3）三则材料的内容依次是：________、家长来信、________。19.多选题：以下实践活动符合“自己做”且“融入社会”的是（）。A.和小区的老人聊天 B.搞好自己房间的清洁卫生C.在博物馆当志愿者或讲解员 D.参加社区的旧衣物捐赠活动20.判断题。正确的打“√”，错误的打“×”。（1）家长的来信反映了学生参加社会实践依赖家长的问题，因此反对社会实践。（）（2）材料三的调查显示，参加过社会实践活动的学生占调查人数的53．2%，从未参加的占36．4%，前者比后者多。（）（3）如果能提供更多社会实践的场所，将会提升中小学生参与社会实践的意愿。（）21.小海想参加“有爱无障少年行”活动，爷爷不同意。如果你是小海，你会如何与爷爷协商呢？请整合文中至少三项相关信息，写出你的回应。爷爷：我不同意。你的主要任务是学习，这些事情跟你无关，还会影响你的学习。再说了，你哪会测量？要是量错了，对改进无障碍设施有帮助吗？小海：_______________________________【答案】18.①.二②.三③.一④.二⑤.实践活动⑥.调查结果19.ACD20.①.×②.×③.√21.我们学生的主要任务是学习是正确的，作为受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务，但我认为“不关我的事”是错误的，解决交通拥堵问题不仅是政府相关职能部门的事，也与每个公民都有关系，因为个人离不开社会，社会也离不开个人，任何社会的存在和发展都是人们共同努力的结果。【18题详解】本题考查对各材料的概括、总结能力。由材料一第二段“这个“有爱元障少年行”系列活动，由一直致力于推动广州无障碍环境建设的郑子殷和丁丹发起”可知材料一主要说郑子殷和丁丹一直致力于推动广州无障碍环境建设。由材料二文段的口吻可知这是一封来自家长的信件。由材料三“中小学生课外社会性学习活动调查”和“在中小学生不参加社会实践的原因中”可知中小学生课外社会性学习活动调查有不同的频次和原因。①对于“中小学生对社会实践活动怎么看”的问题，可以从材料二和材料三中可以看出来。②对于“参加哪些活动算是社会实践活动”的问题，可以从材料一和材料二中可以看出来。③三则材料的内容依次是：郑子殷和丁丹一直致力于推动广州无障碍环境建设的实践活动、家长来信、中小学生参加社会性实践的调查结果。【19题详解】本题考查理解文段的能力。审清题干要求，必须符合“自己做”且“融入社会”两个条件，B项“搞好自己房间的清洁卫生”符合“自己做”但不符合“融入社会”。其他三项都符合“自己