《当环境改变了》课件

1教科五年级下册当环境改变了聚焦在春天的田野里，我们能看见青蛙吗？它们在做什么？冬天它们到哪里去了？青蛙在不同季节里会做哪些不同行为？其他动物在环境改变时又会有哪些行为？探索思考将青蛙的行为与环境图片相对应1春天蝌蚪夏天青蛙捕食秋天青蛙挖洞冬天青蛙冬眠探索将信息整理成表格2季节气候草木蝴蝶青蛙春夏秋冬温暖发芽由卵孵化成幼虫由卵孵化成蝌蚪炎热长叶虫子成熟，并种类繁多捕食凉爽结果数量和种类都减少挖洞寒冷卵冬眠枯萎四季田野记录表探索阅读资料3丹顶鹤是有迁徙行为的鸟类，需要洁净而开阔的湿地环境作为栖息地，对湿地环境变化非常敏感。每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁移到东北的繁殖地。中途，它们还会在合适的地方做短暂的栖息。3月末4月初，当丹顶鹤到达繁殖地后，它们就开始配对、筑巢。入秋后，因为气候、日照及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。为了保护好丹顶鹤以及它们的生存环境，我国建立了扎龙、向海、盐城等自然保护区。研讨春天气候温暖，草木发芽，蝴蝶由卵孵成幼虫，青蛙有卵孵化成小蝌蚪。夏天天气炎热，草木茂盛，蝴蝶幼虫变成蝴蝶，青蛙以蝴蝶的为食。秋天凉爽，草木凋零，蝴蝶逐渐死亡，青蛙吃得胖胖的，在挖洞。冬天寒冷，草木死亡，蝴蝶死亡，青蛙冬眠。当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应？研讨青蛙的行为变化是为了适应气候、食物等环境条件的变化。青蛙的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研讨天气变冷，会迁移到南方去；天气变暖，会重新回到北方。当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应？丹顶鹤的行为是为了适应气候、食物、日照等环境条件的变化。丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些环境条件的改变？研讨你还知道动物适应环境变化的哪些行为？天鹅1.随环境、气候变化有迁徙的习性。2.在深水环境中演化出的喙和蹼，能适应其游禽的生活。拓展如果在野外遇到正在冬眠的动物和迁徙途中“掉队”的鸟，我们该如何帮助它们？如果发现正在冬眠的动物，我们应该不要去打扰。如果发现在迁徙中掉队的动物，我们可以帮助他归队。课堂小结

一、填空题。1.动物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力

适应

⁠环境的变化。为适应环境的变化，动物会有一些

特殊的行为

⁠。

2.青蛙在

夏季

⁠（填季节）较为常见，冬天会

冬眠

⁠。

3.青蛙要想生存，需要从周围环境获得

适宜的温度

⁠、

水

⁠、

空气

⁠、

食物

⁠等。

4.面对周围环境的改变，动物会有迁徙、

冬眠

⁠、

换毛

⁠、

洄游

⁠等行为。

适应特殊的行为夏季冬眠适宜的温度水空气栖息地冬眠换毛洄游5.家中的小猫、小狗，到了夏季会

换毛

⁠，以适应天气变热。

换毛二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）1.“姹紫嫣红，蝴蝶纷飞”之际，青蛙最可能在（

C

）。A.挖洞B.冬眠C.捕食2.在大雁南飞的过程中，大雁群体中最为强壮的往往会飞在最前端，而相对瘦弱的则分居在两侧，从北向南飞行几千公里。在此过程中，一些瘦弱的或者生病的大雁掉队了，等待它们的往往就是死亡。对待这些大雁，我们应该（

A

）。A.送到野生动物保护处B.带回家照顾C.放到树上去CA3.下列选项中，属于丹顶鹤适应环境的做法的是（

B

）。A.冬天换上厚厚的羽毛B.冬天向南迁徙C.换羽毛的颜色4.“双飞燕子几时回”，提到的是动物的一种（

C

）行为。A.冬眠B.换毛C.迁徙5.有些鸟类有迁徙的习惯，下列不属于迁徙鸟类的是（

A

）。A.生活在一起的麻雀B.返乡报春的家燕C.结伴远航的大雁BCA三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）1.世界上存在不随环境改变而发生行为改变的动物。

（✕

）2.动物过冬，不是冬眠就是迁徙。

（✕

）3.大马哈鱼洄游属于动物的迁徙行为。

（√

）4.青蛙、狗熊都会冬眠。

（√

）5.狗在寒冷季节来临时，为了生存和繁殖，会有迁徙现象。

（✕

）✕✕√√✕

四、连线题。将下列动物和它们的过冬行为连线。五、实验探究题。阅读资料并回答下面的问题。

恒温动物（温血动物）在动物学中指的是那些能够调节自身体温的动物，如鸟类、哺乳类。恒温动物身体的体温调节系统保证体温的恒定，并且能在外界环境温度升高的状态下排出热量。体温随着外界温度改变而改变的动物叫变温动物，如鱼类、两栖类和爬行类。1.连线题。2.炎热的夏天，狗为什么总是把舌头伸出来？夏天，狗总是把舌头伸出来是为了排出身体里的热量，从而降低身体的温度。一、填空题。（每空1分，共24分）1.动物死后给植物提供

肥料

⁠；蚯蚓给植物松土，植物给动物提供

栖息地

⁠和

氧气

⁠。

2.小明同学制作了一个生态瓶，他在瓶中放入了水、金鱼藻和金鱼，其中金鱼藻在生态瓶中的作用是

提供氧气

⁠，金鱼在生态瓶中的作用是

给植物提供二氧化碳和一部分养料

⁠，瓶中还缺少

泥沙

⁠，其作用是

固定植物

⁠。

3.在适当增加生态瓶中的植物数量后，每分钟内小鱼浮到水面的次数将

减少

⁠，因为植物为动物提供的

氧气

⁠增多了。

肥料栖息地氧气提供氧气给植物提供二氧化碳和一部分养料泥沙固定植物减少氧气4.像池塘里的

生物

⁠和

非生物

⁠这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的

整体

⁠，我们可以把它们看成一个

生态系⁠。

5.狼会捕食鹿，如果为了保护鹿群，把狼杀光，鹿群的数量先会

增加

⁠，之后会

减少

⁠。

6.“草→羊→狼”这条食物链中能量从

草

⁠开始依次传递下去。

7.植物发芽需要一定的条件，植物生长也需要一定的条件，发芽和生长都需要的条件是

水

⁠、

空气

⁠、

温度

⁠。

生物非生物整体生态系统增加减少草水空气温度8.松树、香蕉树、浮萍、莲藕四种植物中，适合生长在寒冷干燥环境中的是

松树

⁠。

9.做对比实验时，我们一般是控制

一

⁠个条件发生变化，其他条件

不变

⁠。

10.通过对比实验，我们发现蚯蚓喜欢

潮湿

⁠、

阴暗

⁠的环境。

松树一不变潮湿阴暗二、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）（每题2分，共20分）1.不同的动物所需要的生活环境不同。下列哪种动物适合生活在北极寒冷的环境中？（

C

）A.大象B.鲸C.北极熊C2.如果生物群落中的一部分动植物遭到灭绝或破坏，整个生态系统就会失去平衡。下列做法中，会破坏生态平衡的是（

A

）。A.乱砍滥伐B.植树造林C.建立自然保护区A3.为了保护濒危动物，最好的办法是（

B

）。A.把它们放到动物园里，精心喂养B.建立自然保护区，保护它们的生存环境不遭受破坏C.把它们都迁移到环境优美的地方B4.下列不能说明动植物的身体结构有助于适应环境的是（

C

）。A.荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上的部分长得多B.生活在寒冷雪域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚度可达60毫米C.蚯蚓生活在土壤中，能够疏松土壤C5.生物和非生物之间的关系是（

A

）。A.相互影响、相互渗透、相互转化B.吃与被吃C.相互竞争A6.下列选项中，可以看成一个生态系统的是（

A

）。A.一片森林B.草原上所有的草C.池塘中所有的鱼A7.下列选项中，（

A

）是植物生长需要水的证据。A.河边的草比路边的草长得茂盛B.林荫下有很多蕨类植物C.向阳的吊兰枝繁叶茂，暗室的吊兰生长缓慢A8.蚯蚓有处理“垃圾”的能力。下列“垃圾”中，（

A

）适合它。A.埋在地下的动植物遗骸B.干燥处理后堆在地面的食物垃圾C.可供回收的纸张、塑料A9.为了研究绿豆苗的生长是否需要阳光，我们要把两盆相同的绿豆苗（

A

）。A.一盆放在阳光下，另一盆放在黑暗处，两盆都浇适量的水B.一盆放在阳光下浇适量的水，另一盆放在黑暗处不浇水C.两盆都放在阳光下，一盆罩上透明罩，另一盆敞开A10.种植蔬菜时，株与株之间、行与行之间要有一定的距离。下列说法中，错误的是（

C

）。A.菜地可以看成一个生态系统B.株与株之间过于密集，会影响通风和光照C.蔬菜生长缓慢，一定是缺水导致的C三、判断题。（正确的画“√”，错误的画“✕”）（每题2分，共20分）1.新疆地区的葡萄干闻名全国。这里的葡萄干之所以特别甜是因为品种好，把这些葡萄的种子播种到其他地区收获的葡萄也会非常甜。

（✕

）2.生态瓶中的水草能为瓶里的水生动物提供氧气，为了让小鱼、小虾生存得好，水草越多越好。

（✕

）3.做一个生态瓶，首先要装水，然后把田螺、小鱼、小虾、泥鳅等小动物放进去就行了。

（✕

）✕✕✕4.生态瓶是模拟自然界的生态群落，是观察生物与非生物之间相互作用的一种方式。

（√

）5.学校花坛里的几十只昆虫生活在一起，互相依赖、互相影响，构成了一个生态系统。

（✕

）6.栖息地内的生物和非生物互相联系、互相影响，构成了生态系统。如果其中一个环节受到了破坏，那么生态系统就会失去平衡。

（√

）7.栖息地能满足动植物的基本生存需要，所以只要没有自然灾害，就不会有动植物灭绝。

（✕

）√✕√✕8.空气是一种混合物，植物光合作用时需要二氧化碳，动物呼吸时需要氧气，所以空气的主要成分是氧气和二氧化碳。

（✕

）9.动物在形态、构造和习性上都与它们的生活环境相适应。

（√

）10.不同的环境生活着不同的动植物，动植物的身体结构有助于适应生存的环境。当环境变化时，动植物会通过一些特定行为或变化来适应环境的变化。

（√

）✕√√四、综合题。（共36分）1.仔细观察图片，将下列植物与其叶子的形状和其适合生存的环境相连。（12分）仙人掌松树香蕉树2.根据资料回答问题。（每空4分，共24分）美国西部是一块资源丰富、森林成片、草原辽阔、土地肥沃的宝地，是美国农业发展得天独厚的地区。第一次世界大战结束后，粮食短缺，小麦价格上涨，促使美国中部各州的农场主纷纷赶来开发西部。为了扩大耕地，他们把大片的森林砍倒，把大片的草原、草甸开垦出来。在新开垦的土地上，农场主们种植了粮食作物，然后通过卖粮赚了许多钱。1934年5月11日凌晨，一场灾难降临了，从美国西部刮起了一场遮天蔽日的黑色“怪风”，“怪风