2026七年级道德与法治上册 朋友的力量

一、前言演讲人2026-03-04目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026七年级道德与法治上册朋友的力量01前言ONE前言窗外的蝉鸣声似乎已经褪去了盛夏的躁动，转而带上了几许初秋的清爽，阳光透过明净的玻璃窗洒在讲台上，空气中弥漫着粉笔灰特有的干燥味道。我站在这里，看着台下那一双双清澈却略显懵懂的眼睛，心里不禁泛起一阵微澜。这是2026年的九月，我即将迎来我的第一届七年级学生。在这个承上启下的年纪，孩子们像是一株株刚刚抽枝发芽的树苗，他们开始渴望伸向天空，渴望与周围的世界发生更紧密的联结，而“朋友”，正是这联结中最柔软也最坚韧的那根纽带。作为一名道德与法治教师，我深知这不仅仅是一门学科，更是一场关于成长的洗礼。对于七年级的孩子来说，小学的纯真还在，但青春期的棱角已经开始显现。他们开始有了自己的小圈子，开始在意同伴的评价，开始经历友谊的甜蜜与酸涩。我常常想，如果我能用最真实的语言，最贴近他们生活的案例，去剖析“朋友的力量”，那将会是一堂多么生动的课。前言这不仅仅是知识的传递，更是心与心的对话，是帮助他们在这个复杂的社会网络中，找到属于自己的坐标。这堂课，我把它命名为《朋友的力量》，这不仅仅是一个标题，更是我想要送给每一位同学的一份关于成长的礼物。02教学目标ONE教学目标在正式进入课程之前，我们需要明确这堂课对于学生而言，究竟意味着什么。基于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》以及2026年当下的教育背景，我制定了以下三个维度的教学目标，力求做到精准、落地。首先，在知识目标层面，我希望学生们能够理解友谊的特质，明白友谊不是一成不变的，而是一种动态的、需要共同经营的关系。他们需要掌握处理友谊冲突的基本方法，懂得在友谊中保持独立的人格，以及如何辨别健康友谊与不良社交的界限。这不仅仅是书本上的概念，更是他们未来社交生活中必须具备的“导航仪”。其次，在能力目标层面，我希望通过本课的学习，学生能够提升人际交往的能力。具体来说，就是学会换位思考，学会用恰当的方式表达自己的需求，学会在冲突中寻求双赢的解决方案，而不是逃避或对抗。同时，还要培养他们自我反思的能力，能够审视自己与朋友的关系，判断这段关系是否滋养了自己，是否促进了彼此的成长。教学目标最后，也是最重要的，在情感态度价值观目标层面，我希望学生能够真切地体会到友谊的价值，珍惜身边的友谊。我们要让他们明白，朋友是人生路上的良师益友，好的友谊能让人在困难面前更有勇气，在迷茫时更有方向。我们要引导他们树立正确的交友观，既不盲目攀比，也不因噎废食，而是以真诚、尊重和理解为基石，去构建属于自己的友谊大厦。03新知识讲授ONE友谊的特质：渴望与接纳的交响曲同学们，你们是否有过这样的经历？当你在操场上奔跑，或者坐在教室里发呆时，脑海中会不由自主地浮现出一个名字，或者一张笑脸？我想，这很正常。在七年级这个特殊的时期，我们对友谊的渴望达到了顶峰。心理学上有一个词叫“同伴效应”，说的就是我们在同龄人群体中寻找归属感的过程。但是，什么是真正的友谊？仅仅是“有话聊”吗？仅仅是“一起玩”吗？我认为，真正的友谊，首先建立在平等的基础上。这听起来很老套，但却是友谊的基石。在小学里，我们可能习惯了听从老师的安排，习惯了被父母保护，但在朋友关系中，没有人是主宰者，也没有人是附属品。真正的朋友，是两个独立灵魂的平等对话。友谊的特质：渴望与接纳的交响曲其次，友谊是宽容与理解的。人无完人，没有人会一辈子不犯错。当你看到朋友犯错时，是选择嘲笑，还是选择包容？真正的友谊，不是对方的完美无缺，而是即便看到了对方的缺点，依然选择接纳。这种接纳，不是无底线的纵容，而是在原则问题上的坚定，在生活琐事上的体谅。我记得有一次，班上两个好朋友因为一点小事吵得不可开交，冷战了好几天。后来他们发现，原来彼此都只是想表达关心，只是方式不对。这就是友谊的魅力，它像一面镜子，照出了我们最真实的情绪，也给了我们修正自己的机会。冲突的应对：风雨中的避风港然而，生活不可能总是风平浪静。友谊的小船，有时也会说翻就翻。在七年级，同学之间产生摩擦、发生冲突是非常普遍的现象。有的同学可能会因为借东西不还而生气，有的会因为意见不合而争吵，甚至有的会因为误会而断绝往来。这时候，很多同学的第一反应可能是逃避，或者选择“冷战”。在上一堂课，我们就讲过，选择逃避并不能解决问题，反而会让隔阂越来越深。那么，当我们面对友谊的冲突时，应该怎么做呢？我认为，冲突并不可怕，它是友谊的试金石。它暴露了问题，也给了我们解决问题的契机。首先，我们要学会换位思考。当你和好朋友发生争执时，试着站到对方的角度想一想：“如果我是他，听到这句话我会怎么想？”很多时候，我们的愤怒源于误解，一旦理解了对方的立场，怒气就会消散一大半。冲突的应对：风雨中的避风港其次，要学会有效沟通。沟通不是吵架，不是比谁嗓门大。我们要学会用“我”字句来表达自己的感受，比如“当你这样做的时候，我感到很受伤”，而不是“你总是这样，真讨厌”。我们要学会倾听，倾听对方的心声，而不是急于反驳。我记得班上有个男生，因为同桌总是借他的笔记抄，他感到很反感，但他没有直接抢走笔记，而是找了个机会，心平气和地对同桌说：“我很愿意帮你，但是我也需要时间整理，我们可以约好每天晚上你抄哪几页吗？”同桌听了很感动，两人的关系反而更融洽了。这就是冲突解决的高境界——求同存异，寻找双方都能接受的平衡点。界限与独立：友谊不是依赖的借口讲到这儿，我要特别提醒大家一点，也是很多七年级学生容易犯的错误：过度依赖朋友。在成长的过程中，我们很容易把朋友当成自己的全部。上课一起走，下课一起上厕所，甚至连上厕所都要结伴。这种“形影不离”看似是深厚的友谊，但仔细想来，这真的是健康的吗？真正的友谊，是两个独立个体的相互吸引。就像两棵并排站立的树，它们的根在地下交织，但枝叶在空中各自伸展，互不遮挡阳光。如果你为了迎合朋友，而完全改变了自己的兴趣爱好，放弃了自己的原则，那你就不再是“你”，而只是“他”的影子。我们要学会在友谊中保持独立。这并不意味着我们要疏远朋友，而是要保持自己的个性和判断力。如果你因为朋友吸烟，你也跟着学，那这不是友谊，是“共犯”。如果你因为朋友成绩差，就放弃学习，那这是“拖累”。好的朋友，应该是彼此的“助推器”，而不是“绊脚石”。界限与独立：友谊不是依赖的借口所以，同学们，请记住：先有独立的自己，才会有真正的朋友。你们要拥有自己的朋友圈子，也要有自己的独处时间。在独处中，你们可以更好地思考，更好地成长，然后以一个更成熟、更完整的姿态，去拥抱友谊。04练习ONE练习理论的学习需要实践的检验。为了让大家更好地掌握本节课的知识点，我设计了以下几个针对性的练习环节。案例一：朋友圈的选择小A最近很烦恼，他发现班上几个所谓的“朋友”经常在背后议论老师，传播一些小道消息，甚至还拉拢小A一起做违反校规的事情。小A心里很纠结，他不想失去朋友，但他也不想变成一个坏学生。思考题：如果你是小A，你会如何选择？请结合本节课关于“友谊的特质”和“界限”的知识，分析一下这种友谊是否值得维持？案例二：冲突的化解小B和小C是形影不离的好朋友。有一天，小B因为做错事被老师批评，心情非常不好。小C为了安慰小B，在班里大声说老师的坏话。小B听了很尴尬，觉得小C这样做不仅没有安慰到他，反而让他更难堪了。案例一：朋友圈的选择思考题：小B应该如何处理与小C的关系？小C在安慰朋友的方式上犯了什么错误？请写出两个可以改善这种局面的沟通方案。案例三：友谊的平衡小D很喜欢画画，但他发现好朋友小E只喜欢打篮球，觉得画画是“女孩子才玩的东西”。小D为了合群，开始强迫自己学打篮球，但他总是学不会，现在连画画也不想画了。思考题：小D应该怎么做？请谈谈你对“友谊需要共同成长”的理解。这些练习题，不仅仅是选择题或填空题，它们更像是一面面镜子，折射出你们在现实生活中可能遇到的真实困境。希望大家在课后能够认真思考，甚至可以和你的朋友、父母讨论一下这些案例。05互动ONE互动课堂不能只是老师在讲，学生在听。真正的教育，是思维的碰撞和情感的流动。接下来，我们进行一个互动环节，名字叫“友谊盲盒”。请大家拿出一张纸，在纸的正面写下一个你最近想对朋友说的话，但一直没有说出口的话。可以是感谢，可以是道歉，也可以是建议。写好后，把纸折起来，放进讲台上的“友谊盲盒”里。现在，我会随机抽取几张纸条，念给大家听。当然，为了保护隐私，我会隐去名字。如果念到的内容是你写的，你不需要站起来，只需要在心里默默回应；如果你觉得念到的内容触动了你，你也可以在课后悄悄找到那位同学，用一种合适的方式告诉他/她。（这里模拟互动过程，我会描述老师的动作和学生的反应）互动“好的，我抽到了一张纸条。上面写着：‘谢谢你昨天帮我挡住了那个讨厌的男生，让我能安安静静地看我的书。’——我想，这个同学此刻心里一定充满了温暖。还有一张：‘对不起，我不该因为一点小事就冲你发脾气，我其实很在乎你。’——这真是一句勇敢的话。还有一张：‘我觉得我们之间好像有点疏远了，我很想念以前的时光。’——这让我想起了‘友谊需要经营’这句话。同学们，这些纸条里藏着的，是大家最真实的心声。友谊有时候就像一杯水，需要我们时时去倒、去添，才能保持它的清澈。刚才念到的这几位同学，如果你们愿意，下课后可以拿着这张纸条，走到你的朋友身边，告诉他：‘这是我想对你说的话。’我相信，这一刻，你们的关系会更加坚固。”06小结ONE小结时光飞逝，我们的讨论已经接近尾声。回过头来看看，今天我们一起探讨了什么是朋友，如何面对友谊中的冲突，又如何在友谊中保持自我。我想用三个词来总结这堂课的内容，送给大家。第一个词是**“真诚”**。这是友谊的入场券。没有真诚，所有的关系都是虚幻的泡沫。第二个词是**“智慧”**。这是友谊的保鲜剂。处理冲突需要智慧，经营关系需要智慧，在复杂的人际交往中保持独立更需要智慧。第三个词是**“成长”**。这是友谊的归宿。最好的友谊，不是两个人互相凝视，而是小结两个人朝着同一个方向望去。你们互相鼓励，互相成就，最终都变成了更好的自己。同学们，初中生活才刚刚开始，你们会遇到形形色色的人，会经历各种各样的故事。也许有一天，你们会因为升学而分离，也许有一天，你们会因为性格不合而渐行渐远。这都没有关系，因为每一段经历都是人生的财富。只要你学会了如何去爱，如何去相处，如何成为一个更好的人，那么无论走到哪里，你都不会孤单。07作业ONE作业学而不思则罔。为了让大家把今天的感悟转化为实际行动，我布置一份特殊的作业——“友谊契约书”。请每位同学找一个你信任的朋友（可以是现在的，也可以是未来的），两人一起坐下来，用半小时的时间，共同制定一份“友谊契约书”。这份契约书不需要很长，但需要包含以下三个要素：1.相互尊重：我们要尊重彼此的爱好、隐私和选择。2.坦诚沟通：当有分歧时，我们要坐下来好好说，不冷战，不攻击。3.共同进步：我们要约定，互相监督，一起努力，不放弃任何一个掉队的时刻。写完契约书后，请双方签上名字，并约定在一个月后，再次见面时，一