2026六年级道德与法治上册 学法守法依法贡献自己

202X演讲人2026-03-04一、前言目录01.前言07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026六年级道德与法治上册学法守法依法贡献自己01PARTONE前言前言时间过得真快，转眼间日历翻到了2026年。站在六年级的讲台上，看着台下这些朝气蓬勃、眼神中透着对世界无限好奇的孩子，我心里总是涌起一股复杂的滋味。这不仅仅是时间的流逝，更是一种见证。这届孩子，他们是互联网原住民，他们成长在一个法治建设日益完善、科技飞速发展的时代。作为他们的道德与法治老师，我深知，我们今天讲的每一节课，不仅仅是书本上的条条框框，更是在为他们即将到来的青春期、为他们步入中学后的独立生活、为他们未来在社会中如何安身立命打下最根本的基石。“学法守法依法贡献自己”，这不仅仅是一个章节的标题，它是我站在讲台上，看着他们稚嫩脸庞时内心最深切的呼唤。在过去的几年里，我见过太多因为不懂法而犯错的例子，也见过因为不懂法而受到伤害的遗憾。法律，在很多人眼里是冰冷的条文，是警察叔叔手中的罚单。前言但在我眼里，法律是保护伞，是红绿灯，是我们每个人在社会这艘大船上必须遵守的航行规则。今天，我想用最朴实、最真诚的语言，和你们一起推开这扇大门，去认识它，理解它，最终拥抱它。这堂课，我们要讲的不是枯燥的理论，而是关于生存、关于尊严、关于责任的深刻课题。02PARTONE教学目标教学目标我们的教学目标从来都不是单一维度的，而是立体的、多层次的。对于“学法守法依法贡献自己”这一主题，我制定了以下三个维度的目标，希望能引导大家在认知、情感和行为上都有所突破。首先是认知目标。我希望大家能明白法律是什么。很多同学可能觉得法律离我很远，其实不然。我们要理解法律是由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范。更重要的是，我们要知道法律与道德的区别与联系。法律是底线，道德是高线。我们要了解我们身边有哪些法律，比如《民法典》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，知道这些法律是如何保护我们的权益的。我们要知道，权利和义务是统一的，享受权利的同时必须履行义务。教学目标其次是情感目标。这是我最看重的。我希望通过这堂课，能让大家从心底里产生对法律的敬畏感和亲近感。不要把守法看作是一种束缚，而要把它看作是一种安全感的来源。我们要培养一种法治信仰，相信规则的力量，相信公平正义的存在。同时，激发大家的公民意识，让大家意识到“国家兴亡，匹夫有责”，守法不仅是为了自己，也是为了社会，为了国家。最后是行为目标。知是行之始，行是知之成。我希望大家能把学到的法律知识运用到实际生活中去。当遇到侵害时，懂得用法律武器保护自己；在日常生活中，能够自觉遵守交通规则、校规校纪，不做违法乱纪的事情。更重要的是，要懂得如何利用自己的力量去贡献社会，做一个有责任感的好公民。03PARTONE新知识讲授新知识讲授好了，同学们，书翻到了这一页，我们的故事也要开始了。今天的新知识讲授，我打算分三个部分来和大家聊聊，咱们慢慢聊，就像在聊天一样。：法律——我们身边的保护神你们知道吗？在你们还没出生的时候，法律就已经在保护你们了。我国《民法典》明确规定，从你们出生的那一刻起，法律就赋予了你们民事权利能力，你们就是一个独立的个体了。但是，随着你们慢慢长大，进入校园，接触网络，接触社会，你们会遇到各种各样的挑战。这时候，法律就像一个隐形的卫士，时刻守卫在你们身边。咱们先说说《未成年人保护法》。这可是咱们小学生的“护身符”。它分为了家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护。你们看，这六大保护是不是很全面？在学校里，老师不体罚你们，这就是学校保护；如果你在网上遇到了不良信息，或者有人在网上骚扰你，这就是网络保护。记得有一次，班里有个同学在游戏里被骗了钱，我当时就告诉他，根据法律规定，这不叫“被骗”，这叫“电信诈骗”，受害者有权报警。后来警察叔叔介入，帮他把钱追回来了。那一刻，我看到了法律的力量。它不是虚无缥缈的，它是实实在在能帮你们解决问题的。：法律——我们身边的保护神再来说说《预防未成年人犯罪法》。我知道，你们现在正是贪玩的年纪，有时候可能会觉得闯个红灯、骂脏话、偷拿同学一支笔是小事。但请大家记住，很多大错都是从小错开始的。法律对不良行为和严重不良行为都有明确的界定和干预措施。我们常说的“不良行为”包括旷课、夜不归宿、打架斗殴等等。如果你们现在不把这些“小恶”扼杀在摇篮里，将来长大了，这些行为就可能演变成触犯刑律的罪行。法律在这里起到的是一个“警示灯”的作用，它告诉你们，什么能做，什么绝对不能碰。：守法——自由的真谛很多人问老师：“老师，我想做什么就做什么，这难道不是自由吗？”我想告诉大家，自由是有边界的。在法律没有禁止的范围内，你们确实有自由。但是，一旦越过了法律的边界，自由就会瞬间变成枷锁。举个例子，你们很喜欢在课间打闹。在教室里打闹，只要不造成伤害，那是自由。但如果你们跑到楼道里去跑，甚至去推搡别人，这就违反了《治安管理处罚法》，更违反了校规。一旦发生意外，你们不仅失去了自由，可能还会让对方的家庭受到伤害。法律界有一句名言：“法无禁止即可为”，但这并不意味着法无规定就可以为。在道德和法律的双重约束下，真正的自由是内心的自律，是对规则的尊重。：守法——自由的真谛我给大家讲个真实的案例吧。去年，邻校有个学生，因为在网上看了一些所谓的“侠客”视频，觉得讲义气就是帮朋友出头。结果有一天，朋友被别人欺负了，他就去报复，把对方打成了轻伤。本来只是个普通的同学矛盾，结果因为不懂法，他从一个受害者变成了加害者，最后被判了刑，留下了案底。这个同学在法庭上痛哭流涕，说“我只想帮朋友”，但他不知道，他的行为已经触犯了刑法。这个教训太深刻了，它告诉我们，守法不仅是保护别人，更是保护自己，保护自己不走上歧途。：贡献——从守法到担当这堂课的标题里还有“依法贡献自己”。这可能是大家最感兴趣，也最容易困惑的部分。我们都是小学生，能有什么能力贡献社会呢？是不是只有科学家、医生才能贡献社会？当然不是。贡献社会的方式有很多种，而守法本身就是一种最大的贡献。试想一下，如果全国几亿小学生都能自觉遵守交通规则，那我们的道路会变得多么安全；如果大家都能爱护环境，不乱扔垃圾，遵守环保法规，我们的空气会变得多么清新；如果大家都能诚实守信，不欺负弱小，我们的校园会变得多么和谐。你们每一个人的守法行为，汇聚起来，就是社会安定的基石。除了守法，我们还可以通过履行义务来贡献自己。比如，按时完成作业，这是对学习的贡献；尊敬长辈，这是对家庭的贡献；在公交车上主动让座，这是对社会的贡献。你们看，贡献并不需要惊天动地，它就藏在你们日常生活的点点滴滴中。我们学法、守法，最终目的就是为了让这个社会变得更好，让自己成为一个对社会有用的人。04PARTONE练习练习讲得再多，不如练一练。刚才咱们讲了那么多理论和案例，现在，我要给各位“小法官”们出几道题，看看大家能不能把今天学到的知识运用起来。题：情景判断情景一：小明在放学路上，看到一辆出租车没有打表，而且司机态度非常恶劣。小明应该怎么做？A.跟着车跑，跟司机吵架。B.记下车牌号，事后告诉家长和交通部门。C.既然是小事，就算了，反正也没少钱。D.趁司机不注意，偷走他的手机。第二题：案例分析情景二：小红在网上认识了一个网友，对方说可以带她去看最新的电影，但是需要小红提供自己的身份证号和家庭住址。小红应该怎么做？题：情景判断A.马上告诉他，毕竟他是网友，关系好。B.不理他，直接拉黑。C.犹豫不决，问老师。D.同意，因为对方说能看电影。第三题：开放思考情景三：如果你在校园里看到有高年级的同学在欺负低年级的同学，你会怎么做？（请大家思考一下，这不仅仅是道德问题，更涉及到法律问题。比如《治安管理处罚法》里就有关于禁止殴打他人、欺凌弱小的规定。）（停顿一下，等待学生思考）好，我们来揭晓答案。题：情景判断第一题选B。出租车司机拒载、不打表是违规的，但小明直接去吵架可能会激化矛盾，甚至发生肢体冲突，这是违法的。保留证据、寻求正规渠道解决才是明智之举。第二题选B或C。网络不是法外之地。轻易泄露个人信息是非常危险的，可能会被不法分子利用，进行诈骗甚至更严重的犯罪。第三题这道题没有标准答案，但我希望大家能记住：遇到这种情况，首先要保证自己的安全，然后可以向老师、家长或警察求助。这是对受害者的保护，也是对施暴者的震慑。05PARTONE互动互动现在，我想邀请大家来参与我们的互动环节。这个环节叫“法律小侦探”，看看谁能最快找出藏在故事里的“法律漏洞”。互动一：模拟法庭（老师扮演法官，请一位同学扮演原告，一位扮演被告，一位扮演辩护律师，其他同学扮演陪审团。）案情简介：被告小强在放学后，因为小刚不小心碰掉了他的文具盒，两人发生了口角。小强觉得丢了面子，便叫了几个朋友把小刚堵在校门口的巷子里，推搡了小刚几下，导致小刚手臂擦伤，缝了三针。小刚的家长要求小强赔偿医药费和精神损失费，小强却说：“是他先碰我的，我只是推了他一下，而且他是男生，我是男生，打一下怎么了？”提问：同学们，作为陪审团，你们觉得小强的行为对吗？为什么？学生回答预设：小强不对。他叫了人去打人，这叫“聚众斗殴”的前兆，虽然没拿武器，但也违法了。而且他把人推伤了，肯定要赔偿。互动一：模拟法庭老师点评：非常好。小强的行为已经构成了校园欺凌。根据法律规定，殴打他人、故意伤害他人身体，是要承担民事赔偿责任的，严重的还要受到行政处罚。所谓的“男孩子之间打一下没关系”，这种陈旧的观念是绝对错误的。法律面前，人人平等，没有“打一下”这种豁免权。互动二：观点碰撞现在，我想听听大家的真实想法。如果你们遇到了不公正的待遇，比如老师误解了你们，或者邻居侵犯了你们的权益，你们觉得应该怎么做？A.原地爆发，跟对方大吵一架。B.忍气吞声，自己生闷气。C.找大人帮忙，或者运用法律武器。（引导大家选择C，并强调法律途径的正规性和有效性）06PARTONE小结小结时间过得真快，不知不觉，我们的课就要接近尾声了。看着大家专注的眼神，我感到很欣慰。今天，我们一起探讨了法律的奥秘。我看到了法律如何像一位慈母，呵护着我们的成长；也看到了法律如何像一位严师，规范着我们的行为。我们明白了，学法，是为了让我们心中有数，知道什么能做，什么不能做；守法，是为了让我们行得正、走得远，不让自己的人生留下污点；而依法贡献自己，则是我们作为新时代少年的最高追求。同学们，法律不是冰冷的条文，它是我们每个人心中的一盏灯。当这盏灯亮起时，黑暗就会退去，安全就会到来。我们今天坐在宽敞明亮的教室里读书，享受着和平与安宁，这一切的背后，都离不开法律的保障。小结希望这堂课结束后，你们能做一个心中有法、眼中有光的人。不要把法律当成耳边风，要把它当成你的好朋友、好伙伴。在未来的日子里，无论遇到多大的风浪，只要心中有法，你们就不会迷失方向。07PARTONE作业作业好，最后，老师布置一个特别的作业，这需要大家和家人一起完成，时长大概需要一周。作业题目：寻找身边的“法律痕迹”请大家和爸爸妈妈一起，在接下来的一周里，留心观察你生活的环境，找出至少三处体现“法治精神”的地方。1.观察：在小区里、街道上、学校里，看看有没有交通标志、消防标志、公益广告等。2.记录：每天记录一个你见到的或者想到的与法律相关的小故事。比如，妈妈遵守交通规则没有闯红灯，爸爸在网上购物时注意了个人信息保护，或者你在新闻里看到的一起涉及未成年人的案件。3.分享：周五的时候，把你的发现分享给爸爸妈妈，并和他们讨论一下，这些行为体作业现了哪部法律的哪条规定，或者我们应该如何遵守。附加题：如果你在生活中遇到了法律问题，你会通过什么渠道去咨询呢？（提示：12348法律援助热线、学校法治副校长、家长等）这个作业没有标准答案，但过程很重要。我希望你们通过这次作业，能真正把法律知识带入到家庭生活中去，成为家庭的“小小法治宣传员”。08PARTO