部编版一年级下册道德与法治教案

一、课题名称我们都是好朋友二、授课年级一年级下册三、课时安排1课时(40分钟)四、教材分析本课是部编版一年级下册《道德与法治》第二单元“我和我的同伴”中的重要一课。本单元旨在引导学生认识自我，了解他人，学会与同伴友好相处。“我们都是好朋友”这一课，承接了前面对同伴的初步认识，进一步聚焦于“友谊”这一核心主题。教材通过生动的图片、简单的情境和儿童化的语言，引导学生体验朋友带来的快乐，学习结交朋友的基本方法，初步懂得如何珍惜友谊、与朋友友好相处。这对于培养学生的交往能力、情感认知能力以及形成良好的同伴关系，具有十分重要的奠基作用。五、学情分析一年级的学生，刚刚从幼儿园过渡到小学，正处于适应集体生活的关键时期。他们对同伴交往抱有天然的渴望，乐于和小伙伴一起游戏、学习。然而，由于年龄小，生活经验有限，他们在与人交往时往往以自我为中心，不懂得如何主动结交朋友，在与朋友发生小摩擦时也常常不知道如何正确处理。因此，通过本课的学习，帮助他们体验友谊的美好，掌握一些基本的交友技巧和相处之道，是非常必要的。他们的思维方式以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，教学中需要多运用直观、形象的教学手段和互动性强的活动。六、教学目标1.情感态度价值观目标：感受有朋友的快乐，愿意和同学友好相处，体验与朋友共同活动的乐趣，初步培养珍惜友谊的情感。2.能力目标：学习主动与人打招呼、分享等结交朋友的简单方法，尝试在活动中与同伴合作，提高初步的交往能力。3.知识目标：知道朋友之间应该互相关心、友好相待，了解与朋友相处的基本礼仪（如使用礼貌用语）。七、教学重难点*教学重点：感受友谊的快乐，愿意主动结交朋友，学习与朋友友好相处的简单方法。*教学难点：理解朋友之间要互相关心、分享，能在实际情境中尝试运用所学方法与同伴友好交往。八、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含歌曲、图片、简单动画或小故事）、小红花或其他小奖励、“友谊树”板书贴画、学生笑脸卡片（课前准备好）。2.学生准备：每人准备一件自己喜欢的小玩具或小零食（用于分享活动，提前与家长沟通，注意安全卫生）。九、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣(约5分钟)1.播放歌曲：播放歌曲《找朋友》，教师可以带领学生跟着音乐做简单的动作。*师：“小朋友们，刚才这首歌好听吗？歌里唱到了什么呀？”（引导学生说出“找朋友”）2.谈话引入：*师：“是呀，我们都想找到自己的好朋友。在我们的身边，你有好朋友吗？有好朋友是什么感觉呢？”（请2-3名学生简单说说，鼓励他们用自己的话表达）*师：“今天，我们就一起来学习怎样和小伙伴成为好朋友，怎样和好朋友快乐地在一起。这节课的题目就是——我们都是好朋友！”（板书课题，并带领学生齐读）（二）感知体验，理解友谊(约15分钟)1.看图说感受：*师：“老师这里有一些图片，我们一起来看看，图上的小朋友们在做什么？他们开心吗？”（课件展示小朋友们一起游戏、分享零食、互相帮助的图片）*引导学生观察图片，说说自己看到了什么，感受到了什么。*小结：“是呀，和好朋友一起玩游戏、一起分享好吃的、遇到困难互相帮助，真是一件开心的事情！有朋友真好！”2.故事分享/情境辨析：*师：“老师给大家带来一个小故事，我们来听听小兔是怎样找到朋友的。”（课件播放或教师讲述一个关于小动物主动友好交往的简短故事，如小兔主动向小猫问好，和小猫一起分享胡萝卜，最后成为好朋友的故事。）*提问：“小兔是怎样交到好朋友的呢？”（引导学生说出：主动打招呼、分享等）*师：“如果小兔只顾着自己玩，不和小猫说话，它能交到好朋友吗？”（引导学生思考，认识到主动友好的重要性）3.“我的好朋友”小分享：*师：“现在，老师想请小朋友们悄悄地告诉旁边的小伙伴，你的好朋友是谁？你喜欢和他一起做什么？”（给学生1-2分钟时间互相交流）*邀请几位学生大声分享，教师给予鼓励。（三）互动探究，学习方法(约15分钟)1.讨论：怎样才能交到好朋友？*师：“听了故事，分享了自己的好朋友，我们知道有朋友很快乐。那怎样才能交到更多的好朋友呢？你有什么好办法吗？”*组织学生小组讨论，然后请学生自由发言，教师将学生的想法简要记录在黑板上（如：打招呼、微笑、分享玩具、帮助别人、说“请”“谢谢”等）。*教师总结并板书关键方法：主动问好、微笑待人、学会分享、互相帮助、使用礼貌用语。2.情境表演/辨析：*师：“老师这里有几个小朋友遇到的小问题，我们来看看他们做得对不对，应该怎么做才好。”*课件展示情境图片或教师描述情境：*情境一：小明看到小刚在玩一个很好玩的皮球，他直接跑过去抢过来。（引导学生判断不对，应该说“小刚，你的皮球真好玩，我能和你一起玩吗？”）*情境二：小红摔倒了，小丽看见了，主动跑过去把她扶起来。（引导学生判断做得对，这是互相帮助）*情境三：小芳带了一块好吃的巧克力，她主动分给了旁边的小美一半。（引导学生判断做得对，这是学会分享）*邀请学生扮演情境中的小朋友，进行简单的表演，体验正确的做法。3.“我的分享”活动：*师：“现在，我们就来实践一下‘学会分享’这个好方法。请小朋友们拿出你准备好的小玩具或小零食，和你旁边的小伙伴互相分享吧！分享的时候，记得要说‘请你尝尝/玩玩’‘谢谢’哦！”*学生进行分享活动，教师巡视指导，鼓励学生大胆交流，使用礼貌用语。*师：“分享之后，你感觉怎么样？”（引导学生说出快乐、开心等）（四）实践体验，深化情感(约5分钟)1.“友谊树”活动：*师：“老师这里有一棵‘友谊树’（出示预先准备的“友谊树”板书贴画），可是它现在还没有叶子。每一片叶子都代表着我们班同学之间的一份友谊。”*师：“现在，请拿到笑脸卡片的小朋友（课前准备，每人一张），如果你想和谁成为好朋友，或者感谢谁帮助了你，就把你的笑脸卡片贴在他的衣服上，或者和他互相贴一贴，并说一句友好的话，比如‘我们做好朋友吧！’‘谢谢你帮我！’”*学生活动，教师引导学生积极参与，将笑脸卡片送给自己想送的同学。*师：“看，我们的友谊树上‘结’满了这么多代表友谊的笑脸，是不是变得更漂亮了？我们班就像这棵友谊树一样，因为有了每一位友好的小朋友，才变得这么温暖快乐。”（五）总结回顾，拓展延伸(约5分钟)1.课堂小结：*师：“今天我们一起学习了《我们都是好朋友》，你有什么收获吗？”（引导学生回顾本节课学到的交友方法和感受）*师：“我们知道了，主动问好、微笑待人、学会分享、互相帮助，就能交到很多好朋友。和好朋友在一起，我们会感到非常快乐。”2.行为引导：*师：“希望小朋友们在以后的日子里，都能像今天学到的这样，和小伙伴友好相处，互相关心，互相帮助，让我们班的友谊之树长得更加茂盛！”*师：“如果遇到和朋友闹别扭的时候，要记得想想今天学的方法，试着友好地解决问题。做一个受欢迎的好孩子！”3.布置“爱心小任务”：*师：“今天的小任务是：回家后，主动和爸爸妈妈分享你今天交到的好朋友，或者做一件帮助朋友的小事，明天来告诉老师和小朋友们，好吗？”十、板书设计我们都是好朋友（中央贴一棵“友谊树”的简笔画或贴画）怎样交到好朋友？*主动问好*微笑待人*学会分享（贴上学生分享活动的照片或简单图示）*互相帮助*礼貌用语（如：请、谢谢、对不起）（“友谊树”的枝叶上可以贴上学生的笑脸卡片或名字标签）十一、教学反思（课后填写）*本课教学是否达到了预设的情感态度价值观目标？学生是否真正感受到了友谊的快乐？*教学环节的设计是否符合一年级学生的年龄特点，能否有效吸引学生的注意力？*在引导学生学习交友方法时，是否充分调动