二年级数学除法专项突破练习

二年级数学除法专项突破练习亲爱的小朋友们，数学世界里藏着许多有趣的规律和方法，除法就是其中一个非常重要的“工具”。它能帮助我们公平地分配东西，解决生活中的很多问题。刚开始接触除法时，你可能会觉得有点小小的挑战，但只要我们理解了它的意义，掌握了方法，就能像玩游戏一样轻松应对！这篇文章，我们就一起来专项突破除法这个小难关，让你从此爱上除法，成为除法小能手！一、除法的初步认识：什么是“平均分”？在学习除法之前，我们首先要理解一个非常重要的概念——平均分。什么是“平均分”呢？简单来说，“平均分”就是把一些物品分成若干份，每份分得的数量要同样多，不能有多有少。比如，把6个苹果分给3个小朋友，如果每个小朋友都得到2个，这就是平均分；如果有的小朋友得到3个，有的得到1个，那就不是平均分啦。除法，就是用来解决“平均分”问题的运算。当我们要把一些东西平均分成几份，求每份是多少，或者按照每几个一份来分，求能分成多少份时，就可以用除法来计算。除法算式里有几个好朋友，我们来认识一下：比如：`6÷3=2`*符号“÷”叫做除号，表示平均分。*除号前面的数“6”叫做被除数，就是要被分的总数。*除号后面的数“3”叫做除数，表示平均分的份数或者每份的个数。*等号后面的数“2”叫做商，表示每份分得的个数或者分成的份数。所以，上面的算式可以读作：6除以3等于2。它表示把6平均分成3份，每份是2；也可以表示6里面有2个3。小窍门：除法和我们之前学过的乘法是好朋友，它们是互逆的运算哦！算除法的时候，我们常常要用到乘法口诀来帮忙。二、专项突破练习好了，小朋友们，我们先来回顾一下除法的意义和各部分名称，接下来就是实战演练啦！（一）理解“平均分”与除法的意义方法提示：想一想，题目是不是在说“平均分”的事情？如果是，就可以用除法。分清楚谁是要分的总数（被除数），谁是平均分的份数或者每份的个数（除数）。1.把10块糖平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几块？想：这是把10块糖（）平均分成（）份，求每份是多少。算式：□÷□=□（块）答：每个小朋友分到（）块。2.有12个草莓，每4个放一盘，可以放几盘？想：这是把12个草莓（），每（）个一份，求可以分成几份。算式：□÷□=□（盘）答：可以放（）盘。3.下面哪种分法是平均分？在（）里画“√”。*（1）把8个苹果分成3个、3个、2个。（）*（2）把9个橘子分成3份，每份3个。（）4.看图写算式。（下图假设为：6个圆圈，每2个圈一组，共圈了3组）□÷□=□表示：把（）平均分成（）份，每份是（）。（二）根据乘法口诀写除法算式方法提示：除法是乘法的逆运算。算除法，想乘法口诀。比如：（）×2=8，想“二四得八”，所以8÷2=4。1.根据乘法口诀写除法算式。*三六十八□÷□=□□÷□=□*四五二十□÷□=□□÷□=□2.算一算，看谁算得又对又快。*10÷2=□（想：二（）一十）*18÷3=□（想：三（）十八）*24÷4=□（想：四（）二十四）*35÷5=□（想：五（）三十五）*7÷7=□（想：七（）得七）*0÷6=□（提示：0除以任何不是0的数都得0）（三）解决实际问题（应用题）方法提示：认真读题，找出题目中告诉我们什么（总数是多少，怎么分），问的是什么。关键词很重要，比如“平均分成几份”、“每几个一份”、“每人分几个”、“可以分给几人”等。1.妈妈买了15个桃子，平均放在3个盘子里，每个盘子放几个桃子？算式：□÷□=□（个）答：每个盘子放（）个桃子。2.学校买来20本故事书，每班分4本，可以分给几个班？算式：□÷□=□（个）答：可以分给（）个班。3.有28颗珠子，每7颗串成一条手链，可以串成几条手链？算式：□÷□=□（条）答：可以串成（）条手链。4.二年级（1）班有36名同学参加跳绳比赛，每6人一组，可以分成几组？算式：□÷□=□（组）答：可以分成（）组。5.一根绳子长16米，把它剪成同样长的短绳，剪了3次，每根短绳长多少米？（提示：剪了3次，会剪成几段呢？可以画图想一想哦！）算式：□÷□=□（米）答：每根短绳长（）米。三、温馨提示与总结小朋友们，除法的学习是不是很有趣也很有用呢？它就像一把钥匙，能帮我们打开许多“平均分”的难题。*多动手，多思考：遇到不明白的问题，可以用小棒、圆片等学具摆一摆、分一分，直观地理解“平均分”的过程。*熟背乘法口诀：这是快速准确计算除法的“秘密武器”哦！每天花几分钟背一背，一定能记得更牢。*看清题目要求：做应用题时，一定要仔细读题，圈出关键词，弄清楚是“求每份数”还是“求份数”。*及时纠错：如果做错了题目，不要灰心，认真找出错误的原因，把它弄懂，下次就不会再错啦！记住，数学学习就像盖房子，基础一定要打牢。除法是我们二年级数学学习的重要基础，只要我们勤加练习，掌握方法，就一定能攻克这个难关，为以后的数学学习打下坚实的基础。加油，你是最棒的！---参考答案（做完再看哦！）（一）理解“平均分”与除法的意义1.总数，5；10÷5=2；22.总数，4；12÷4=3；33.（2）√4.6÷2=3（或6÷3=2，根据图意确定）；6，2，3（或6，3，2）（二）根据乘法口诀写除法算式1.18÷3=6；18÷6=3；20÷4=5；20÷5=42.5（