小学英语五年级下册（陕旅版三起）全册知识清单

小学英语五年级下册（陕旅版三起）全册知识清单一、核心词汇分类与拓展（一）重点四会词汇（听、说、读、写）1.日常活动与作息：getup（起床），havebreakfast（吃早餐），gotoschool（去上学），haveclasses（上课），havelunch（吃午餐），gohome（回家），dohomework（做家庭作业），havedinner（吃晚餐），watchTV（看电视），gotobed（上床睡觉）。【基础】【高频考点】这些动词短语构成了谈论日常生活的基石。需特别注意“have”在此处为万能动词，与不同名词搭配表示不同活动，如haveanEnglishclass（上英语课）。动词短语在句中作谓语，其时态变化由第一个动词体现。2.交通工具：bybike（骑自行车），bybus（乘公共汽车），bycar（乘小汽车），bytaxi（乘出租车），bysubway（乘地铁），onfoot（步行）。【重要】需区分“by+交通工具”为介词短语，在句中作方式状语，如Igotoschoolbybus.而“takea/the+交通工具”是动词短语，作谓语，如Itakeabustoschool.二者可同义转换。between...and...（图书馆），supermarket（超市），hospital（医院），restaurant（餐厅），bookshop（书店），school（学校），park（公园），cinema（电影院），hotel（酒店），trafficlights（交通信号灯）。【基础】这些地点名词常与方位介词（nextto,near,behind,between...and...）结合，用于问路与指路的情景中。注意bookshop也可写作bookstore。4.季节与天气：spring（春天），summer（夏天），autumn（秋天），winter（冬天）；weather（天气），sunny（晴朗的），cloudy（多云的），windy（有风的），rainy（下雨的），snowy（下雪的）。【重要】【热点】这是两个紧密相连的主题单元。描述季节时，通常会结合天气、颜色、活动等进行综合表达。注意区分名词sun/cloud/wind/rain/snow与其形容词形式sunny,cloudy,windy,rainy,snowy的拼写变化，常为双写最后一个字母加y。5.情感与感觉：happy（开心的），sad（难过的），tired（疲惫的），excited（兴奋的），angry（生气的），proud（自豪的），worried（担心的）。【基础】这类词汇是描述人物状态或情绪的形容词，通常放在be动词（am/is/are）或感官动词（feel/look/sound）之后。6.职业与业余爱好：teacher（教师），doctor（医生），nurse（护士），farmer（农民），worker（工人），driver（司机），cook（厨师），singer（歌唱家），dancer（舞蹈家）；hobby（业余爱好），drawing（绘画），reading（阅读），singing（唱歌），dancing（跳舞），swimming（游泳），running（跑步）。【重要】【拓展】职业名词常与“Whatdoesyourfather/motherdo?”句型结合。业余爱好是动词的ing形式，在此作名词使用，回答“What'syourhobby?”等问题。（二）核心短语与习惯搭配...固定搭配：doone'shomework（注意one's随主语变化，如domyhomework），playfootball/playthepiano（球类前零冠词，乐器前加the），lookat（看），lookfor（寻找），waitfor（等待），getto（到达），begoodat（擅长于...后面接动词ing形式）。2.交际用语：Excuseme.（打扰一下），You'rewele.（不客气），Hereyouare.（给你）。【重要】【高频考点】这些是日常对话中的润滑剂，需在具体语境中得体使用。二、核心句型与语法结构（一）一般现在时（复习与深化）【非常重要】【高频考点】1.定义与标志词：表示经常性、习惯性的动作或存在的状态。标志词有：always（总是），usually（通常），often（经常），sometimes（有时），never（从不），everyday/week/month（每天/周/月）。2.谓语动词规则：1.3.当主语是第一人称（I/We）、第二人称（You）或复数名词（They/Thestudents）时，谓语动词用动词原形。2.4.当主语是第三人称单数（He/She/It/单个的人名/称呼/不可数名词）时，谓语动词必须用第三人称单数形式。【难点】其变化规则如下：一般情况加s（如playplays）；以s,x,ch,sh,o结尾加es（如watchwatches,gogoes）；以“辅音字母+y”结尾，变y为i再加es（如studystudies）；特殊情况如havehas。5.句型转换：1.6.否定句：当主语非第三人称单数时，借助助动词don't+动词原形；当主语是第三人称单数时，借助doesn't+动词原形。例如：Ilikeapples.→Idon'tlikeapples./Helikesapples.→Hedoesn'tlikeapples.2.7.一般疑问句：将Do/Does提前至句首，后面动词恢复原形。肯定回答：Yes,主语+do/does.否定回答：No,主语+don't/doesn't.例如：Doeshelikeapples?Yes,hedoes./No,hedoesn't.3.8.特殊疑问句：由“特殊疑问词+一般疑问句语序？”构成。对动作提问：Whatdoyoudo?/Whatdoeshedo?（你是做什么的？/他是做什么的？）对时间提问：When/Whattimedoyougetup?对方式提问：Howdoyougotoschool?（二）现在进行时【重要】【热点】1.定义与标志词：表示此时此刻正在进行的动作。标志词有：now（现在），look!（看！），listen!（听！），atthismoment（在此刻）。2.构成：主语+be动词（am/is/are）+动词的现在分词（ing形式）。3.动词ing形式变化规则：一般情况下直接加ing（如playplaying）；以不发音e结尾，去e再加ing（如havehaving,dancedancing）；重读闭音节结尾，末尾只有一个辅音字母，双写该辅音字母再加ing（如swimswimming,runrunning,shopshopping）。【难点】4.句型转换：1.5.否定句：在be动词（am/is/are）后加not。如：Iamreading.→Iamnotreading.2.6.一般疑问句：将be动词（am/is/are）提至句首。如：Areyoureading?Yes,Iam./No,I'mnot.3.7.特殊疑问句：由“特殊疑问词+一般疑问句语序？”构成。如：Whatareyoudoing?（你正在做什么？）（三）情态动词can的用法【重要】【基础】1.基本含义：表示能力（能够、会），也可表示请求或允许（可以）。2.结构特点：can是情态动词，没有人称和数的变化，后面必须跟动词原形构成谓语。3.句型转换：1.4.否定句：在can后加not，缩写为can't。如：Icanswim.→Ican'tswim.2.5.一般疑问句：将can提至句首。如：Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.3.6.特殊疑问句：Whatcanyoudo?（你会做什么？）（四）特殊疑问句归纳【非常重要】【高频考点】What...?What...?什么？（问事物、活动、职业等）Whatisyourname?WhatdoyoudoonSundays?2.Where...?哪里？（问地点）Whereisthelibrary?Whereareyougoing?3.When/Whattime...?何时？（问时间）Whendoyougetup?Whattimeisit?4.How...?怎样？/如何？（问方式、健康状况）Howdoyougotoschool?Howareyou?5.Howmany...?多少？（问可数名词数量）Howmanystudentsarethereinyourclass?6.Howmuch...?多少钱？（问价格）Howmuchisthisbook?7.Why...?为什么？（问原因）Whydoyoulikesummer?（回答常用Because...）8.Who...?谁？（问人）Whoisthatman?（五）询问和描述路线的句型【重要】1.问路常用语：Excuseme,whereisthe...?/HowcanIgettothe...?/Canyoutellmethewaytothe...?2.指路常用语：Gostraight.（直走）Turnleft/right.（左/右转）It'sonyourleft/right.（在你左/右侧）YoucantaketheNo.5bus.（你可以乘5路公交车）Getoffatthe...station.（在...站下车）It'snextto/near/behindthe...（它在...旁边/附近/后面）Crossthestreet.（穿过马路）【高频考点】三、话题与功能意念项目（一）日常生活与作息【基础】【高频考点】本册书第一单元核心话题。要求能熟练运用一般现在时描述自己及他人在一天不同时间点进行的活动。考查形式常为阅读理解、完形填空或书面表达（MyDay）。需注意时间表达法（at7:00，atnoon）与动词短语的准确搭配。（二）交通方式与上学路线【重要】第二、三单元核心话题。结合一般现在时与交通工具词汇，描述如何上学、上班或去某地。考点在于by+交通工具与take+限定词+交通工具的转换，以及指路时的祈使句（Gostraight,Turnleft）的准确使用。（三）季节、天气与活动【热点】【拓展】第四单元核心话题。这是跨学科融合的典型考点，常与科学常识（四季成因）、美术（颜色）结合。需要学生能够描述一个季节的天气特点、自然景象（树叶变绿、花儿开放）、人们的衣着以及可以进行的户外活动（如放风筝、游泳、摘苹果、堆雪人）。写作话题“MyFavouriteSeason”是常见考题。（四）家务劳动与能力【重要】第五单元核心话题。结合情态动词can，谈论自己或他人在家中能做哪些家务，如watertheflowers（浇花），cleanthewindows（擦窗户），cookthemeal（做饭）。这不仅是语言知识的考查，也是情感态度价值观的体现，引导学生热爱劳动，分担家务。（五）人物介绍与职业规划【重要】第七、八单元核心话题。从询问职业（Whatdoesyourfatherdo?）到询问工作地点（Wheredoeshework?），再到描述工作方式（Howdoeshegotowork?）和业余爱好（What'shishobby?），形成对一个人全面的介绍。高层次的考查可能要求学生根据这些信息完成人物档案或写一篇介绍家人的短文。四、语音知识【基础】（一）元音字母在单词中的读音复习a，e，i，o，u五个元音字母在开音节和闭音节中的基本发音。例如：cake（开音节/aɪ/）与cat（闭音节/æ/）；these（开音节/iː/）与egg（闭音节/e/）；bike（开音节/aɪ/）与big（闭音节/ɪ/）；nose（开音节/əʊ/）与dog（闭音节/ɒ/）；use（开音节/juː/）与bus（闭音节/ʌ/）。（二）常见字母组合的发音1.ir,ur,er：在重读音节中通常发/ɜː/音，如bird,nurse,her。【重要】2.oo：通常发长音/uː/（如school,room）或短音/ʊ/（如book,look,good）。【难点】3.ow：可发/aʊ/（如flower,brown）或/əʊ/（如snow,grow）。4.ea：可发/iː/（如season,teacher）或/e/（如weather,bread）。【高频考点】5.ai/ay：通常发/eɪ/（如rain,play）。6.ch/sh：发/tʃ/（China）和/ʃ/（sheep）。7.th：发/θ/（如three,mouth）和/ð/（如this,father）。注意区分清辅音和浊辅音。五、解题策略与易错点剖析（一）听力部分1.常见题型：听单词选图片、听句子选答语、听对话判断正误、听短文填空。2.解题步骤：【重要】1.3.第一步：听前预读。快速浏览题目和选项，通过图片或文字预测听力内容，锁定关键词（如动词短语、时间、地点）。2.4.第二步：听中抓关键。第一遍听大意，第二遍听细节，尤其注意时间、地点、数字、人物关系等信息。对于长的对话或短文，可边听边用自己熟悉的符号做简要记录。3.5.第三步：听后检查。核对答案是否符合语境，拼写是否正确（尤其动词的第三人称单数或现在分词形式）。（二）单项选择与完形填空6.常见考点：主要考查语法知识（动词形式、句型结构）、词汇辨析（词义、固定搭配）和情景交际。7.解题步骤：1.8.第一步：分析句子成分，确定时态和人称。寻找时间标志词（now,everyday等）。2.9.第二步：明确考查点。是考动词形式、介词搭配还是名词单复数？3.10.第三步：代入答案，通读全句，检查是否通顺合理。11.易错点：【难点】1.12.动词形式混淆：如Ioftengotoschool.和Look!Iamgoingtoschool.前者是一般现在时，后者是现在进行时。2.13.likedoing与liketodo：like后既可接动名词（表示习惯性爱好），也可接不定式（表示具体某次的行为），但在小学阶段，如无特别语境，两者常可通用，但likedoing（表示兴趣爱好）更为常见。3.14.名词所有格：区分“Teachers'Day”（教师节，以s结尾的名词复数只加'）和“Children'sDay”（儿童节，不规则复数加's）。4.15.be动词与人称的搭配：I用am，you用are，is连着he/she/it，单数名词用is，复数名词全用are。（三）阅读理解16.常见题型：阅读短文判断正误（T/F）、阅读短文选择正确答案、阅读短文回答问题。17.解题步骤：【非常重要】1.18.第一步：快速浏览全文，了解主旨大意（主要讲什么，是人物介绍、季节描述还是日常活动）。2.19.第二步：仔细阅读题目，明确问题要求（是找细节、猜词义还是归纳主旨）。3.20.第三步：带着问题寻读。根据题目中的关键词，回原文定位信息。例如，题目问“WhydoesTomlikewinter?”，就去文中找Tom喜欢冬天原因的句子。4.21.第四步：精读对比。将找到的原文信息与选项进行对比，排除干扰项（如偷换概念、张冠李戴、过于绝对等）。对于判断正误题，尤其要注意“文中未提及”这一选项。5.22.第五步：组织答案。对于回答问题的题型，要注意回答的完整性和语法的正确性，人称、时态要与问句保持一致。（四）书面表达【拓展】【热点】23.常见题型：看图写话、命题作文（如MyDay，MyFavouriteSeason，MyFamily）、根据提示词写短文。24.写作步骤：1.25.第一步：审题。确定文体（记叙文）、人称（第一人称或第三人称）和时态（一般现在时为主，描写此刻的场景用现在进行时）。2.26.第二步：列提纲。围绕主题，列出要写的要点。例如写MyDay，可按时间顺序列出起床、上学、上课、放学、回家、睡觉等活动。3.27.第三步：连词成句。将要点扩展成完整的句子，注意主谓一致和动词形式的正确。运用and，but，then等连接词，使行文更流畅。4.28.第四步：检查修改。检查单词拼写、标点符号、字母大小写。特别检查动词形式是否准确。尝试用学过的不同句型（如Therebe句型，情态动词can）来丰富文章表达。29.高级要求与得分要点：【重要】1.30.内容完整：覆盖题目要求的所有信息点。2.31.表达准确：语法和词汇使用正确。3.32.语句连贯：能使用恰当的连接词，使文章条理清晰。4.33.书写规范：卷面整洁，字迹工整。5.34.适当拓展：在完成基本要求的基础上，若能增加一两句自己的感受或评价，如Ilikemyschoollifeverymuch.或Springisabeautif