【新题型】修辞手法之客观选择题（学案）

课题课题：《修辞手法——客观选择题》学案班级授课（完成）时间教师（学生）学习目标知识与技能1.掌握高考常考查的几种修辞的含义、辨析、作用效果。2.掌握课文中重点诗歌诗句、散文重点语句的修辞手法的运用。过程与方法结合高考原题及课文重点语句典型案例，掌握修辞辨析的方法技巧。情感态度与价值观巧妙运用修辞来表情达意。重点难点1.掌握高考常考查的几种修辞的含义、辨析、作用效果。2.掌握课文中重点诗歌诗句、散文重点语句的修辞手法的运用。教学过程【课前高考精炼】(2022全国甲卷)阅读下面材料，完成下题。我们吃的槐花美食来自白色刺槐。白色刺槐是我国重要的蜜源、食花和景观植物，原产北美。而我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公（太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳（朝廷高官）、槐蝉（高官显责）、槐第（三公的宅第）等，槐树因此也受到读书人的喜爱。1．下列选项中，加点的词语和文中“槐蝉”所用修辞手法不同的一项是(3分)A.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。B.埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。C.六军不发无奈何，宛转娥眉马前死。D.心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言。【考点突破】一.“常见的修辞手法”常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。高考修辞考查的范围一般不会超过考纲，所以我们要对这九种修辞手法要熟记于心。二.考查方式“正确使用常见的修辞手法”这一考点一般不单独设题，而与其他考点结合起来考查：1.在文学类文本或诗歌鉴赏中考查修辞使用及作用；2.在某个文段中与词语（成语）、语病、选用句式、标点符号等知识点相结合地考查；3.在仿写、扩展语句，语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动这些考点中考查实际使用修辞手法的能力。我们在备考时需要弄懂常见的修辞手法的特征和作用，能在做题过程中正确巧妙地加以运用。本专题重点分析第二个类型：语言综合运用中的修辞考查。三.考查题型考查题型1：修辞方法辨识题（选择题）考查题型2：修辞手法比较异同题（选择题）考查题型3：判断选项修辞分析正误题（选择题）【课堂知识点拨】考查题型1：修辞方法辨识题（选择题）阅读下面的文字，完成下题。艾草又叫家艾、艾蒿，是菊料多年生草本植物。艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。艾草叶子的形状，像是钢又，不是三叉而是五叉与七叉，如同兵器，可见艾草生来就具有了战斗的精神。①：正面是碧绿色，背面是灰白色。清风过处，叶片舞动，如旗飘扬，变幻多姿，令人赞叹。艾草矮者齐腰，高可及人。一株株的艾草，笔直修长，颇有一派玉树临风的美感。艾草的茎呈方形，细者如箸，粗者如指。仔细端详，茎的外表有着一条条上下贯穿的纵棱，突出而明显。眼观手摸，有棱有角，极具执着的个性。其实，一条棱就是一条藤，用于承载体重，支撑信念。这像人的筋骨，更像混凝土中的钢筋。是故，艾草们坚韧挺拔，不屈不挠，堪当重任。艾草最宜群植。成丛成片，才有气势，方成气候。②，最好到蔓延的河滩，广袤的野地。在大自然的怀抱中，艾草们自由自在地生长，强壮蓬勃，野性张扬。大片大片的艾草，一样的高度，一样的装束，一样的风貌。它们列队整齐，精神振奋，充满了勇往直前的必胜气概，只需一声召唤，便义无反顾地投身于抗疫战斗。1．文段中使用了哪些修辞手法（3分）A．比喻、夸张、比拟B．比拟、比喻、排比C．借代、对偶、排比D．借代、比喻、夸张阅读下面的文字，完成下面小题。站在桥上去看人家撑，那多不赞劲，多美！尤其在礼拜天有几个专家的女郎，穿一身缟素衣服，裙裾在风前悠悠的飘着，戴一顶宽边的薄纱帽，帽影在水草间颤动，你看她们出桥洞时的姿态，捻起一根竟像没分量的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的转出了桥影，翠条鱼似的向前滑了去。她们那敏捷，那闲暇，那轻盈，真是值得歌咏的。在初夏阳光渐暖时你去买一支小船，划去桥边荫下躺着念你的书或是做你的梦，槐花香在水面上叙浮，鱼群的唼喋声在你的耳边挑逗。或是在初秋的黄昏，迎着新月的寒光，望上流僻静处远去。爱热闹的少年们携着他们的女友，在船沿上支着双双的东洋彩纸灯，带着话匣子，船心里用软垫铺着，也开向无人迹处去享他们的野福——谁不爱听那水底翻的音乐在静定的河上描写梦意与春光?住惯城市的人不易知道季候的变迁。看见叶子掉知道是秋，看见叶子绿知道是春；天冷了装炉子，天热了拆炉子；脱下棉袍，换上夹袍,①,穿上单袍：不过如此罢了。②，地下泥土里的消息，空中风吹的消息，都不关我们的事。忙着哪，这样那样事情多着，谁耐烦管星星的移转，花草的消长，风云的变幻？同时我们抱怨我们的生活,苦痛，烦闷，拘束，枯燥，谁肯承认做人是快乐？谁不多少间咒诅人生?徐志摩《我所知道的康桥》2.文中使用了哪些修辞手法（）A.拟人、比喻、夸张B.拟人、比喻、排比C.对偶、借代、排比D.对偶、借代、夸张【解题方法】1.弄清各类修辞手法的概念。高考常考的修辞手法相对来说是较为固定的，对修辞手法的概念、特征、作用等应了如指掌，夯实基础，厚积薄发。2.要掌握各种修辞手法的判断方式或依据。这一点是准确分析修辞手法的关键，要求考生明确各种修辞的结构特征，构成要素，关键词语，在阅读文段的同时，准确找到关键特点处，巧妙判断修辞手法。一段文字所用修辞可能有多种，所以在文中合适的位置标出修辞手法的类型，以便做选择时进行排除。3.要准确区别容易混淆的修辞手法。这一点是有难度的，重点考查考生知识点的掌握准确度，区辨度。是高分考生应掌握的重要知识点。【对点练习】阅读下面的文字，完成下题。站在雪山之上，“我是雪域最大的王”，我就站在天底下，我就凌驾于尘世之上。云真低啊，___①__，可我舍不得伸手相扰。看她们自由自在，旁若无人地生活。恍惚间，我就迷失在那云里。平时行色匆匆，赶着地铁追逐客户，贴着地面卑微行走，从来不会抬头看看云，偶尔在小阳台收衣服时匆匆一瞥，只看见那云黑着脸，脚步混乱，行色匆匆，也在赶地铁吗？即便是脚步慢了些，出场的背景也总是混混沌沌，她在高楼背后躲躲闪闪，眉眼低垂。我竟然会把两种迥异的风格混搭起来！我应该是最天才的设计师。眼前藏地的云，我就固执地觉得她是万历年间苏州小巷的哑女。她不取悦谁，在自己的天空从容寂静，自在独行。她当窗梳妆，她织素裁衣，她洗手做羹汤。她没看我，我却在寻找目光；__②__，我却应声驻足。她独行在杏花春雨江南的青石街道，躲在油纸伞下安静欢喜。她浅浅一笑，我便觉得心上的冰碴子扑簌簌地往下落，落成千年初雨。她终于看向我，清澈见底，一眼万年。1.文中使用了哪些修辞手法，判断正确的选项是（3分）（）A.对偶、设问、引用B.排比、对偶、反语C.比喻、借代、通感D.比喻、通感、比拟阅读下列文字，完成下题。菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐，很好看。到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，①。后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我:“这写的是什么？为啥不连在一起写呢？多浪费纸啊？”我说:“这是诗，诗就是一行一行的。”我父亲说:“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。”你听过豆荚炸裂的声音吗？那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，②，除了丢下一地碎纸屑和垃圾等待打扫之外，别无他物，更毫无诗意。我来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为了灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆、绿豆、小豆、豌豆、红豆，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！美好的灵感，炸得满地都是。诗，还用得着你去苦思冥想吗?面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。2．文中主要使用了哪些修辞手法（3分）（）A．拟人、比喻、对比 B．拟人、比喻、反问C．反问、借代、排比 D．反问、借代、夸张阅读下列文字，完成下题。绿色是多宝贵的啊!它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水!我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。门虽是常开着，可没人来打扰我，因为在这古城中我是孤独而陌生的。①但我并不感到孤独，因为在这里，有绿叶和我对语。我快活地坐在我的窗前，我留恋于这片绿色。我天天望着窗口常春藤的生长。我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽，我巴不得它长得快，长得茂绿。下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的摆舞。忽然有一种自私的念头触动了我。我从破碎的窗口伸出手去，把两枝浆液丰富的柔条牵进我的屋子里来，叫它伸长到我的书案上，让绿色和我更接近，更亲密。我囚住这绿色如同幽囚一只小鸟，要它为我作无声的歌唱。绿的枝条悬垂在我的案前了，它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放；并且比在外边长得更快。可是每天早展，我起来观看这被幽囚的“绿友”时，它的尖端总朝着窗外的方向。植物是多固执啊!它不了解我对它的爱抚，我对它的善意。我为了这永远向着阳光生长的植物不快，因为它损害了我的自尊心。可是我囚系住它，仍旧②让柔弱的枝叶垂在我的案前。朋友屡次来信催促我回去，我计算着我的归期，计算这“绿囚”出牢的日子。在我离开的时候，便是它恢复自由的时候。3.对文中使用的修辞手法，下列分析正确的一项是（）（3分）A.排比、比喻、比拟B.比拟、对偶、排比C.对偶、比喻、排比D.排比、借代、夸张阅读下列文字，完成下题。乡情像一条坚韧而绵长的丝线，无论走到哪里，它总是伴着我一同前行。山，隔不断；水，剪不断。在城市住久了，思念故乡的心越发殷殷的了，这一叠重重的乡情该怎样寄托呢？哦，托给那一脉幽幽的月光吧——那湿漉漉、晶莹莹的月光，会翻过山岭，跨过河流，穿过翳密的林薮，把我一缕缕厚甸甸的情思，一个个鲜润润的吻，一声声热乎乎的问候，给我的小河，给白杨林，给梨园，给场院，给每一朵野花，给每一根小草丙……啊，给我那像按在平原上一枚图钉大小的乡村。而今，又是月到中秋了。月，对城市来说，实在太吝啬了。即便这中秋之夜，那月光也是慵慵的，倦倦的，只在遥远的天国微微睨着。我的思绪也像鸟儿一样，乘着这缥缥缈缈的月光飞去了，飞过迷蒙的烟水，飞进故乡那如诗如画的月色里……瓜棚月夜，那是孩子心目中最动人的一幅画了！我们常常结群打伙地去偷瓜，在月色里演出一幕幕喜剧、闹剧和恶作剧来。看瓜的是隔壁家的一位大爷———个瘦瘦的老头儿，我们都叫他鳖三爷。4.下列对文中使用的修辞手法的判断，正确的一项是（3分）A.比喻、双关、比拟B.比喻、双关、排比C.比喻、比拟、借代D.比喻、比拟、排比考查题型2：修辞手法比较异同题（选择题）阅读下面的文字，完成下题。围棋蕴含着丰富的中华文化内涵。围棋的棋盘、棋子含有“天圆地方”的思想；棋盘分为四部分，可以视为象征一年的四个季节；361个交叉点，和农历一年的天数大致相当；棋盘的中央是太极，黑白两色棋子代表了阴阳。围棋棋形变化无穷，棋理深奥幽玄，充满对立统一的辩证思维。围棋的胜负也和其他棋类不同。其他棋类大多是斩尽杀绝或把帝后抓走才算胜。但围棋中盘胜也是赢，赢半目也是赢，体现了一种和谐、中庸的思想。另外，围棋黑白交融的棋形就像一幅迷人的水墨画，也体现了中国传统的审美趣味。1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）A.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。C.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。D.人生自古谁无死，留取丹心照汗青！阅读下列文字，完成下题。每当夜幕降临，从中国传统院落大门旁边的影壁小心地往里看，就能看到像自身发光的抽象画一样的木制窗子，窗子木格细细地勾画着自己精致的线条，微弱的灯光洒在院子里，消失在甬道长廊，婆娑竹影上。偶尔有人在室内走动，身影在洁白的窗纸上滑动，充满神秘的色彩。2．下列各项中与画波浪线句子使用相同修辞手法的一项是（）（3分）A．戎马关山北，凭轩涕泗流。B．问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。C．自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。D．凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？【解题方法】1.首先要辨别画波浪线句子使用了什么修辞手法，然后辨别四个选项的诗句分别使用了什么修辞方法。掌握各类修辞手法的判断方法，这是做修辞类试题的基础，难度不大，重点在于分析运用。2.选项和原文进行比较，看结构、语境和语言特征是否相似。当然，能准确推断出修辞手法是最好的，实在难以辨析就从选项与原文进行比较分析，比较点：结构，语言，语境等。3.识记初高中学过的课文及古诗词中常运用的修辞手法。要注重平时的分析与积累。4.该题型语句具体，直接考查划线句或重点语句的修辞手法，更具有直接性，重点考查知识点的运用及对相关知识点的掌握程度。【对点练习】阅读下列文字，完成下题。刚刚，见老先生的几幅石榴画，瞬间将人点燃。这眼前的生活，何尝不值当去爱？他笔下的石榴外皮一律焦墨，稍微开了口，露出籽实，色艳红，仿佛焰火跳动着，我的味蕾似感受到汁液淋漓的甜度。1.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）（3分）A.知否，知否，应是绿肥红瘦！B.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。C.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。D.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。阅读下面的文字,完成下题。再往上追溯是开都河，水源是天山雪水。博斯腾湖水穿过铁门关峡谷，流经库尔勒，一年四季川流不息。孔雀河横穿库尔勒市区，犹如一条玉带。在新疆，像库尔勒这样拥有一条穿城而过的河流的城市极为罕见，孔雀河成了最美库尔勒市区的风景线。2.下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。B.聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。C.门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。D.白发三千丈，缘愁似个长。阅读下面的文字,完成下题。汉服的纹饰喜欢采用带有吉祥寓意的图纹，如“六合同春”“五谷丰登”“锦上添花”等图案。同时，依据不同的场合，会选择不同的纹饰，如恋人互赠信物和新婚婚服上会采用鸳鸯的图样，叫“鸳鸯同心”“鸳鸯戏水”等；寿诞则采用龟、鹤的图样，叫“龟鹤齐龄”“松鹤长寿”“鹤献蟠桃”等，取长寿的寓意。汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。3.下列各项和画波浪线的句子使用的修辞手法，相同的一项是（）（3分）A.浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。B.洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。C.连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。D.老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。阅读下列文字，完成下题。古代的“五味”中的“辛”味，泛指葱、姜、花椒、茱萸等蔬菜的刺激性味道。花椒、姜、茱萸是中国民间的三大传统辛辣调料。中国关于辣椒最早的文献记载是明代杭州人高濂的《遵生八笺》，其中描述了各种花卉应当如何种植，包括辣椒。“番椒丛生，白花，果俨然秃笔头，味辣，色红，甚可观”，这就意味着辣椒进入中国的最初身份，居然是观赏植物。4.下列各项中，和画波浪线的句子中使用的修辞手法相同的一项是（3分）（）A.诸越则桃李冬实，朔漠则桃李夏荣。B.瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪。C.霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。D.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。考查题型3：判断选项修辞分析正误题（选择题）1.对下列诗句运用的修辞手法判断不正确的一项是（）A.徐行不记山深浅，一路莺啼送到家。（借代）B.山下孤烟渔市远，柳边疏雨酒家深。（对偶）C.我欲长竿数千尺，坐来东海看潮生。（夸张）D.去年相送，余杭门外，飞雪似杨花。（比喻）2.下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是（）A.一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。B.碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。C.恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。D.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。【解题方法】1.掌握各类修辞手法的判断方法。2.识记初高中学过的课文及古诗词中常运用的修辞手法。3.针对选项后面的修辞手法，代入原文（诗句）分析，观察是否符合该修辞的要求。若能找到修辞的具体内容，并且一一对号入座，则选项是正确的；若找不到修辞相对应的内容，则没有该项修辞手法。4.掌握容易混淆的修辞手法的区别。【对点练习】1.下列句子运用的修辞手法，判断有误的一项是（）（3分）A.孩子们的脸，像朝阳下初开的百合花，显得如此的鲜嫩、光洁。（比喻）B.车过故乡，钱塘江隔岸的青山，万笏朝天，渐渐露起头角来了。（借代）C.池塘里，只剩下些残叶，荷花们蜷缩在淤泥里，做着春天的梦。（拟人）D.杨梅有多么奇异的形状，多么可爱的颜色，多么甜美的滋味呀。（排比）阅读下面的文字，完成下题。八月的乡村，雨水时不时就来一场，艳阳抽空普照头顶。风调雨顺的天气，是庄稼人的欢喜，五谷庄稼的最爱。走进自家的田里，①最先看到的是一行一行长得翠绿茁盛的辣椒秧，织成绿毯，远远扯向天边。②秧子上坠满了一根挨一根的辣子，青锥般的直畅顺溜，羊角似的弯曲有致。尤其是红辣子穿得一袭火色，在长菱形的密叶间，煞是点睛醒目