2025-2026学年什么雨点绘画教案

-2026学年什么雨点绘画教案讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自小学美术一年级下册第二单元《多彩的自然现象》中的《下雨啦》一课，引导学生观察雨点的形状（圆形、椭圆形）、大小疏密变化，结合雨中场景（如雨伞、小水坑、行道树），学习用油画棒、水彩笔工具，通过点画、短线条表现小雨的轻快，用密集线条表现大雨的急促，尝试添加蓝色、灰色等色彩表现雨天的氛围，并尝试描绘雨中简单的景物组合。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过观察雨点形态、色彩变化及雨中场景，培养对自然现象的审美感知能力；学习运用点、线等美术语言和油画棒、水彩笔工具表现不同雨的动态与氛围，提升艺术表现力；鼓励结合生活经验创意描绘雨中简单景物组合，发展想象与动手实践能力；初步感受雨天生活的美好，萌发对自然与生活的热爱。学习者分析1.学生已掌握基本形状认知、简单线条（点、线、面）运用及色彩平涂知识，初步接触油画棒、水彩笔工具，但对表现雨点动态与疏密变化的技法尚未系统学习。

2.学生对自然现象充满好奇心，尤其喜爱观察雨天场景，乐于通过绘画表达生活体验；具备初步模仿能力，喜欢动手操作，学习风格以直观感知和游戏化实践为主。

3.可能难点在于：如何用疏密不同的点线表现雨的轻快与急促，以及合理添加雨中景物（如伞、水坑）使画面生动；工具使用上，油画棒与水彩笔的叠加效果控制可能存在困难，构图时易出现元素堆砌或主次不明确的问题。教学方法与手段1.教学方法：采用情境创设法展示雨天视频激发兴趣，示范法演示雨点疏密表现技法，任务驱动法设计分层绘画任务。

2.教学手段：运用多媒体播放雨景动态视频辅助观察，实物投影展示优秀范例及学生创作过程，交互式白板演示工具叠加效果。

3.辅助手段：提供雨点形态参考图卡，分步操作提示卡，小组合作互评表，确保实践环节有序推进。教学过程设计**1.导入新课（5分钟）**

目标：激发学生对雨点绘画的兴趣，唤起生活观察经验。

过程：

（1）播放雨声音频，提问：“同学们，你们听过雨的声音吗？雨落下来时是什么样子的？”引导学生回忆雨天场景。

（2）展示动态雨景视频（小雨淅沥、大雨倾盆），聚焦雨点落在地面、伞面、树叶上的特写镜头。

（3）简述：“今天我们要用画笔把美丽的雨点留在纸上，学习《下雨啦》的绘画方法。”

**2.雨点绘画基础知识讲解（10分钟）**

目标：掌握雨点形态、线条表现及色彩搭配的核心知识。

过程：

（1）讲解雨点形态：小雨点（小圆点、短直线）、大雨点（长线条、水花溅射），结合教材图示对比展示。

（2）示范工具用法：油画棒点画小雨（轻触纸面）、水彩笔勾画大雨（快速斜线），演示蓝色、灰色叠加表现雨天氛围。

（3）举例说明：雨中行人的伞（弧形线条）、水坑（倒影圆形），强调景物与雨点的组合关系。

**3.雨点绘画案例分析（20分钟）**

目标：通过范例深化对雨点动态与场景表现的理解。

过程：

（1）分析教材范例一《小雨沙沙》：密集小圆点+浅蓝色背景，表现轻柔雨感；

（2）分析范例二《大雨哗啦》：粗斜线+深灰底色+水花飞溅点，突出急促感；

（3）分析范例三《雨中小景》：伞（红色弧形）、水坑（椭圆倒影）、树（绿色竖线），引导观察景物组合逻辑。

（4）小组任务：每组选择一个范例，讨论“如何用线条和颜色表现雨的大小？”，记录关键词（如“疏密”“深浅”）。

**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：合作构思雨中场景，解决绘画构思难点。

过程：

（1）分组4人，发放“雨中故事卡”（如“放学路上”“公园雨景”）；

（2）讨论：①场景中有什么景物？②用什么线条画雨？③添加什么颜色？

（3）每组绘制简易草图，标注雨点类型（小雨/大雨）和主色调。

**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：提升表达与互评能力，巩固技法要点。

过程：

（1）各组展示草图，说明设计意图（如“我们用绿色小雨点画草地上的雨，伞用亮黄色”）；

（2）师生互评：①雨点线条是否疏密得当？②景物组合是否合理？③色彩是否像雨天？

（3）教师总结：表扬创意（如“水坑倒影很生动”），提示难点（“大雨线要画得快、短”）。

**6.课堂小结（5分钟）**

目标：梳理知识要点，强化情感联结。

过程：

（1）回顾：小雨点（小圆点）、大雨点（长斜线）、景物组合（伞/树/水坑）；

（2）强调：“观察生活才能画出有趣的画，雨天也有美好！”

（3）布置作业：用今天所学画一幅《我的雨中趣事》，下节课分享故事。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**

-绘本赏析：《下雨天》（作者：五味太郎）。书中通过简洁的线条和色彩变化，生动表现小雨滴的轻盈、大雨的磅礴，以及雨中人物的动态，帮助学生理解如何用绘画语言表现不同雨势。

-图画书：《雨中的小蘑菇》。故事聚焦雨后场景，引导学生观察蘑菇在雨中的形态变化，拓展对雨后自然物的表现思路。

-教材配套资源：小学美术一年级下册教师用书中《自然现象的表现技法》章节，补充雨点疏密组合的范例及创作步骤。

2.**课后自主探究活动**

-**雨点形态观察日记**：连续三天记录不同时段的雨（晨间小雨、午后阵雨、傍晚细雨），用文字描述雨点大小、形状及落速，并尝试用简笔画速写，培养观察与表现能力。

-**材料实验**：用油画棒、水彩笔、棉签等工具，在浅色卡纸上模拟雨滴落在不同材质（如塑料布、瓦楞纸）上的效果，对比工具与材质对雨点质感的影响。

-**生活场景创作**：以“雨中的校园”或“雨中的公园”为主题，结合课堂所学，添加至少三种景物（如长椅、滑梯、花朵），注意景物与雨点的空间关系。

3.**跨学科知识链接**

-**科学探究**：了解雨的形成过程（水蒸气→云→雨滴），观察不同雨量等级（小雨、中雨、暴雨）的雨滴直径数据，在绘画中尝试按比例放大缩小雨点大小。

-**语文表达**：为雨中画作配写一句童诗或短句，如“雨点在伞上跳舞”，将视觉艺术与语言表达结合。

4.**家庭实践建议**

-**亲子活动**：与家长共同收集废旧材料（如瓶盖、纽扣），拼贴制作“立体雨景画”，体验不同材料表现雨点的质感差异。

-**生活摄影**：用手机拍摄雨中特写（如雨滴在车窗上的轨迹），分析线条走向，转化为绘画中的动态表现。

5.**创意挑战任务**

-设计“雨中音乐会”：用不同乐器声效（沙锤代表小雨、鼓声代表大雨）联想雨点节奏，在画面中用线条疏密和色彩明暗表现声音的强弱变化。

-创作“四季雨”系列：对比春雨（细密柔和）、夏雨（粗犷急促）、秋雨（连绵缠绵）、冬雨（冰冷萧瑟），用色彩和线条区分季节特征。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生参与雨景视频观看的专注度，回答“雨点形状”等问题的积极性，以及油画棒、水彩笔工具使用规范性（如点画小雨时力度控制，勾画大雨时线条流畅度）。

2.小组讨论成果展示：评价小组分工合作情况，讨论记录是否清晰（如雨点类型、景物、色彩选择），展示时能否说明设计意图（如“用蓝色短斜线画大雨，搭配红色伞突出对比”）。

3.随堂测试：检查当堂完成的雨点画作，重点评价雨点线条疏密变化（小雨密集点、大雨粗斜线）、景物组合合理性（伞、树、水坑添加）、雨天色彩运用（蓝色、灰色叠加效果）。

4.课后作业完成情况：关注《我的雨中趣事》画作是否体现课堂所学雨点形态、景物组合及色彩搭配，是否有创意细节（如雨中人物动态、水坑倒影）。

5.教师评价与反馈：肯定多数学生能区分雨势与线条表现的关系，景物组合贴近生活；指出不足部分学生雨点疏密变化不明显，水坑倒影圆形表现不准确；建议多观察雨天细节，绘画时注意线条轻重与色彩深浅结合。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：绘本《下雨天》（五味太郎），观察书中雨点线条与色彩的表现方式；《雨中的小蘑菇》，学习雨后自然物的形态描绘。

-视频资源：观看《大自然中的雨》纪录片片段，重点观察小雨（密集小圆点）、大雨（粗斜线）的动态特征及雨中景物的光影变化。

-教材资源：参考《教师用书》中“雨点疏密组合范例”，分析不同雨势下的线条排列规律。

2.拓展要求：

-课后观察一次雨天，用文字记录雨点大小、形状及落速，并尝试用课堂所学线条（点、短斜线）绘制速写。

-选择绘本或纪录片中的一个雨景片段，模仿其色彩搭配（如小雨用浅蓝、大雨用深灰），创作一幅《我眼中的雨》小画，注意添加1-2种雨中景物（如伞、树）。

-遇到线条表现或色彩搭配疑问时，可向教师请教，教师将提供针对性指导（如示范雨点疏密变化技巧）。板书设计①雨点形态与