2025-2026学年水果串串中班教案

2025-2026学年水果串串中班教案授课专业和授课专业和年级授课章节XxXx题目Xx授课时间2025年10月教学内容一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动“多彩的水果”章节，主要内容包括：认识常见水果（苹果、香蕉、葡萄、草莓）的名称、外形特征（颜色、形状）、味道；学习按水果颜色（红、黄、紫）进行简单分类；感知1-5的数量对应（如串1个苹果、2根香蕉）；了解使用塑料串串棒的安全注意事项（轻轻串、不戳人）；动手操作串水果串，体验制作乐趣。核心素养目标二、核心素养目标发展观察水果外形特征的探究能力；提升按颜色分类的逻辑思维；初步建立1-5的数量对应感知；增强动手操作与安全意识；体验制作乐趣，激发对事物的兴趣。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点，①认识苹果、香蕉、葡萄、草莓等常见水果的名称及外形特征（颜色、形状）；②学习按红、黄、紫颜色对水果进行分类；③初步建立1-5的数量对应关系（如串1个苹果、2根香蕉）；④掌握塑料串串棒的安全使用方法（轻轻串、不戳人）；⑤通过动手串水果串，体验操作乐趣，激发对水果的兴趣。2.教学难点，①颜色分类的准确性，中班幼儿对颜色的深浅、混合色判断易混淆（如深红与浅红草莓）；②数量对应的点数能力，1-5的数量对应时易出现漏数或多数（尤其是3-5个水果的点数）；③串串棒的操作力度控制，幼儿手部小肌肉发展不完善，易出现用力过猛或不足导致水果掉落或戳伤。教学方法与手段四、教学方法与手段教学方法：1.实验法，幼儿动手操作串水果串，感知特征与数量；2.游戏法，通过水果颜色分类游戏，激发分类兴趣；3.情境法，创设水果超市情境，引导主动参与。教学手段：1.多媒体展示水果图片与特征视频；2.实物水果标本，直观观察外形；3.安全塑料串串棒与操作材料，支持动手实践。教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）

小朋友们，今天老师带来一个神秘的魔法盒子！（摇晃盒子）听，里面好像有水果宝宝在和我们打招呼呢！谁愿意来摸一摸，猜猜里面藏着什么？请小手举得高高的乐乐来试试。乐乐摸到了圆滚滚的，滑溜溜的，它穿着红衣服，咬一口甜甜的——对啦！是苹果宝宝！（展示实物苹果）还有谁想来？香蕉宝宝弯弯腰，葡萄宝宝一串串，草莓宝宝戴绿帽……（逐一展示水果）今天我们要把这些水果宝宝变成漂亮的串串项链，你们开心吗？

（二）新知探究，感知特征（15分钟）

1.**认识水果特征**

老师拿起苹果：“苹果宝宝长什么样子？它是什么颜色的？摸起来怎么样？”（引导学生观察）

学生回答：“圆圆的，红红的，滑滑的！”

老师小结：“对啦！苹果是圆形的，红色，表面光滑。香蕉呢？”

学生七嘴八舌：“黄黄的，弯弯的，软软的！”

老师强化：“香蕉是长条形，黄色，皮有点软。葡萄呢？”

学生：“紫色的，小小的，一颗一颗的！”

老师补充：“葡萄是小小的圆形，紫色或绿色，一串一串的。草莓呢？”

学生：“红红的，有绿色小叶子，尖尖的！”

老师总结：“草莓是心形，红色，头顶戴绿帽子。”（板书水果特征简笔画）

2.**颜色分类游戏**

老师出示三色小房子（红、黄、紫）：“水果宝宝要回家啦！红色水果住红房子，黄色水果住黄房子，紫色水果住紫房子。请小朋友们帮帮它们！”

学生分组操作：将苹果（红）、草莓（红）放入红房子；香蕉（黄）放入黄房子；葡萄（紫）放入紫房子。

老师巡视指导：“咦，这个香蕉怎么住进红房子啦？香蕉是什么颜色呀？快帮它找到黄房子！”

学生调整后，老师表扬：“真棒！所有水果宝宝都找到家啦！”

（三）数量对应练习（10分钟）

老师举起串串棒：“我们要做水果串项链啦！看，老师示范：串1个苹果（慢动作演示），再串2根香蕉（边串边数：1、2），接着串3颗葡萄（1、2、3），最后串4个草莓（1、2、3、4）。”

学生分组领取材料：“现在请你们也来串！第一串串1个水果，第二串串2个，第三串串3个，第四串串4个。数清楚再串哦！”

老师指导难点：“豆豆数到3就停了，这里还有一颗葡萄，要数到4才行！轻轻戳，别戳到手！”

学生操作后，老师展示作品：“看看谁的项链最标准？1个苹果、2根香蕉、3颗葡萄、4个草莓，数量都对啦！”

（四）安全操作与创作（20分钟）

老师强调安全：“串串棒尖尖的，要像小猫咪一样轻轻戳，不能戳到自己和小朋友的手。水果掉在地上要捡起来，不能踩到。”

学生分组创作：“现在开始制作你的水果串项链吧！可以按颜色分类串，也可以按数量串，发挥创意！”

老师巡回指导：“小雨的草莓串得很整齐，数数看有几个？1、2、3、4，正好4个！小华的香蕉串歪了，调整一下，让它站直！”

学生完成后，互相欣赏：“看看你的项链和朋友的有什么不一样？谁的颜色搭配最美？”

（五）总结延伸（5分钟）

老师举起学生作品：“今天我们认识了水果宝宝的样子，帮它们找到颜色家，还学会了数数串串项链！大家都是能干的小魔法师！”

学生齐声说：“我们是水果串串小魔法师！”

老师布置任务：“回家后，请爸爸妈妈帮你们数一数家里水果的数量，比如有几个苹果、几根香蕉，明天来分享！”

师生唱儿歌结束：“水果水果圆又圆，红黄紫绿真好看，轻轻串串数一数，健康快乐笑开颜！”学生学习效果六、学生学习效果1.知识掌握与认知发展幼儿能准确说出苹果（圆形、红色、表面光滑）、香蕉（长条形、黄色、皮软）、葡萄（小小圆形、紫色/绿色、一串串）、草莓（心形、红色、戴绿帽子）等常见水果的名称及外形特征，在“水果猜猜乐”游戏中，面对实物或图片，90%幼儿能快速指认并描述2-3种水果的主要特征；在“水果颜色分类”环节，幼儿能独立将红苹果、红草莓归入红色区域，黄香蕉归入黄色区域，紫葡萄归入紫色区域，对颜色深浅（如浅红与深红草莓）的区分正确率达80%，部分幼儿能主动说明“草莓有的红有的粉，都是红色水果”；在数量对应方面，幼儿能按1-5的要求点数并串串，如串1个苹果时边串边数“1”，串2根香蕉时数“1、2”，串3颗葡萄时数“1、2、3”，串4个草莓时数“1、2、3、4”，点数准确率从活动初的65%提升至活动后的90%，漏数、多数现象明显减少。2.能力提升与实践操作幼儿手部精细动作和手眼协调能力得到发展，使用塑料串串棒时能控制力度，轻轻戳入水果，未出现戳伤自己或同伴的情况，水果掉落后能主动捡起重新串；在“创意串串”环节，幼儿能自主选择水果组合，如“红苹果+黄香蕉”“紫葡萄+红草莓”，并尝试按“1红1黄”的规律串串，部分幼儿能主动向同伴展示“我的串串是红苹果、黄香蕉、红苹果，像彩虹一样”，体现初步的排序意识；分组操作中，幼儿能与同伴分工合作，如“你串苹果，我串香蕉”，共同完成一串水果项链，合作意识和沟通能力得到提升。3.兴趣激发与情感体验幼儿对水果的认知兴趣明显增强，课后主动到自然角观察水果，有的幼儿说“老师，这个香蕉有点黑了，要吃掉了”，有的幼儿指着猕猴桃说“这个水果我们今天没学，绿色的，毛毛的”，表现出主动探索的欲望；在“水果串串分享会”上，幼儿能大胆展示自己的作品，用“我的串串有1个草莓，甜甜的”“我串了2根香蕉，弯弯的像小船”等短句描述，自信心和语言表达能力得到提升；部分幼儿回家后主动与家长分享，如“妈妈，我们今天做了水果串串，要串1个苹果、2根香蕉，我还帮水果分类了，苹果是红色的”，家长反馈幼儿在生活中更关注水果，会主动数家里水果的数量，如“爸爸，这里有3个橘子”，体现了学习经验的迁移。4.安全习惯与规则意识幼儿在使用串串棒时能主动遵守安全规则，如“轻轻戳，不戳人”“水果掉了要捡起来”，在区域活动中使用类似工具时，能主动提醒同伴“要小心，尖尖的”；在分类游戏中，幼儿能按规则操作，如“红色水果放红房子，黄色放黄房子”，未出现随意放置的情况，规则意识和自我保护能力得到增强。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境化贯穿始终，用“魔法盒”“水果回家”等故事串联认知、分类、操作环节，激发幼儿持续参与兴趣。

2.多感官强化学习，通过实物触摸、颜色分类游戏、儿歌复述（如“红苹果圆又圆”），加深特征记忆。

（二）存在主要问题

1.个别幼儿对颜色深浅区分不足，如浅红草莓易归错类；

2.小组操作时材料准备稍显仓促，部分幼儿等待时间过长；

3.数量对应环节，点数到3-4个时易漏数，需更细致引导。

（三）改进措施

1.增加“水果色卡对比”练习，提供深浅红、黄等色卡，强化颜色辨识；

2.提前分装小份操作材料，确保每组充足，减少等待；

3.点数时加入“手指点数+大声数数”双动作，并设计“水果数量配对卡”游戏巩固1-5对应。下次活动试试！典型例题讲解八、典型例题讲解1.例题1：观察图片中的水果，说一说苹果宝宝长什么样子？答案：苹果宝宝是圆形的，穿着红红的衣服，摸起来滑滑的。2.例题2：水果宝宝要回家了，请你把红色的水果送到红房子里，黄色的送到黄房子里，紫色的送到紫房子里。（苹果、香蕉、葡萄）答案：红房子放苹果，黄房子放香蕉，紫房子放葡萄。3.例题3：老师要串1个苹果、2根香蕉的水果串，请你帮忙数一数，一共需要串几个水果？答案：1+2=3，一共需要串3个水果。4.例题4：小美用串串棒串水果时，棒尖尖的，应该怎么做才安全？答案：要轻轻戳水果，不能戳到自己和小朋友的手，水果掉了要捡起来。5.例题5：请你用1个草莓和2颗葡萄串一串水果项链，说一说你的串串里有什么