银行及其金融服务教学设计高中政治沪教版上海高中一年级第二学期-沪教版上海

上课时间上课时间银行及其金融服务教学设计高中政治沪教版上海高中一年级第二学期-沪教版上海2025年12月任课老师任课老师魏老师设计意图设计意图一、设计意图：立足高一学生认知水平，紧扣沪教版教材中银行的性质、基本业务及经济作用等内容，通过储蓄存款、助学贷款等生活案例创设情境，引导学生理解银行资金融通、服务经济的核心功能，认识金融服务与日常生活的联系，培养理性参与经济活动的意识，落实理论联系实际的教学要求，体现政治学科的生活性与实践性。核心素养目标核心素养目标二、核心素养目标：通过银行金融服务的学习，增强对中国特色社会主义金融体系的政治认同，理解银行服务实体经济的意义；培养分析储蓄、贷款等金融现象的科学精神，理性认识金融工具的作用；树立依法参与金融活动的法治意识，了解储蓄、贷款等业务的法律规范；提升运用银行服务解决实际问题的公共参与能力，如合理规划储蓄、申请助学贷款等，增强参与经济生活的自觉性。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点：明确银行作为金融机构的核心职能（信用中介、支付中介）及基本业务（储蓄存款、发放贷款、转账结算）。例如，教材中强调银行的信用中介职能，通过吸收公众存款、发放企业贷款，实现资金融通，需重点讲解存款与贷款的关系及其在经济运行中的作用。

2.教学难点：学生理解金融服务的实际应用场景及风险意识。例如，助学贷款的申请条件、还款方式与利息计算，学生易混淆名义利率与实际利率，需结合教材案例（如大学生助学贷款政策）引导学生理性分析；同时，储蓄存款的流动性、安全性、收益性权衡，如定期存款与活期存款的选择，需通过生活实例突破理解障碍。教学方法与策略教学方法与策略四、教学方法与策略：1.教学方法：结合教材内容采用讲授法解析银行职能与业务，案例讨论法分析储蓄、贷款等金融服务实例；2.教学活动：设计“模拟银行服务”角色扮演，学生分组扮演储户、柜员，办理存款、转账等业务，体验服务流程；3.教学媒体：运用PPT展示银行服务流程图、利率表及教材案例视频，辅助理解抽象概念，增强直观性。教学实施过程教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，推送教材中“银行的职能与业务”相关图文资料及银行服务短视频；设计预习问题：“银行为什么能同时连接存款人与贷款人？”“储蓄存款与银行贷款之间存在什么关联？”监控学生预习进度，收集疑问记录。

学生活动：自主阅读教材，梳理银行核心职能（信用中介、支付中介）及基本业务（储蓄、贷款、结算）；思考预习问题，绘制银行业务关系思维导图；提交疑问（如“助学贷款的利息如何计算？”）。

教学方法/手段/资源：自主学习法、在线平台（如班级群）共享资源；作用与目的：铺垫银行职能与业务重点，初步引导学生对金融服务应用场景的思考，为课中突破难点做准备。

2.课中强化技能

教师活动：以教材中“大学生助学贷款案例”导入，提问“银行为什么能为学生提供贷款？”；结合教材图示讲解信用中介职能（存款—贷款—资金融通），对比活期与定期存款特点（流动性、收益性）；组织“模拟银行服务”活动，分组扮演储户（申请助学贷款）、柜员（审核条件、解释还款方式）、银行经理（讲解利率政策）；针对活动中“贷款利息计算”“提前支取定期存款损失”等问题，结合教材实例解答。

学生活动：听讲并思考银行职能与业务的逻辑关系；参与角色扮演，体验贷款申请流程，讨论“如何选择储蓄方式更划算？”；提问互动，明确助学贷款的申请条件与风险。

教学方法/手段/资源：讲授法、实践活动法、合作学习法；作用与目的：深入理解银行职能与业务重点，通过角色扮演突破金融服务实际应用及风险意识难点，培养解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：分析教材中“银行服务实体经济”案例，说明银行如何通过贷款支持企业发展；提供拓展资源（央行官网利率数据、商业银行储蓄产品介绍）；批改作业，针对“名义利率与实际利率区别”“贷款还款方式选择”等问题反馈指导。

学生活动：完成作业，结合银行职能与业务分析案例；查阅利率数据，为家庭设计“储蓄+小额贷款”理财方案；反思角色扮演中的不足，总结金融服务应用要点。

教学方法/手段/资源：自主学习法、反思总结法；作用与目的：巩固银行职能与业务重点，深化对金融服务实际应用及风险难点的理解，提升公共参与能力。教学资源拓展教学资源拓展1.拓展资源：

（1）《生活中的金融》（上海教育出版社）第三章“银行的职能与业务”，详细解析商业银行储蓄存款的种类（活期、定期、定活两便）、特点及利息计算方法，结合教材案例说明助学贷款的申请条件、还款流程及利息优惠政策，帮助学生理解金融服务与个人生活的紧密联系。

（2）《货币银行学》（高等教育出版社）入门章节“信用中介职能”，通过图示展示银行如何通过吸收存款、发放贷款实现资金融通，结合教材中“银行支持小微企业贷款”案例，阐释银行服务实体经济的机制，深化对银行核心职能的理解。

（3）《人民日报》经济版“金融服务民生”专栏文章，如《助学贷款助力圆梦大学》《个人理财：理性规划储蓄与投资》，反映银行在支持教育、消费等领域的实际作用，补充教材中金融服务的现实应用场景。

（4）纪录片《金融的逻辑》第一集“银行：经济的血脉”，片段展示商业银行柜台业务办理流程、贷款审批环节，直观呈现教材中“支付中介”“信用创造”等职能的具体实践，增强学生对金融服务流程的感性认知。

（5）中国人民银行《存款保险条例》解读手册，结合教材“金融安全”知识点，说明存款保险制度的保障范围、赔付标准，帮助学生理解银行风险防范措施，树立金融安全意识。

2.拓展建议：

（1）家庭银行服务观察：记录家庭使用的银行账户类型（活期/定期）、银行卡功能（储蓄卡/信用卡）、最近一次办理的银行业务（转账/理财），分析不同业务对应的金融服务类型，结合教材“银行基本业务”知识撰写观察报告，深化对银行服务多样性的认识。

（2）储蓄存款收益对比：收集本地三家商业银行（工行、建行、招行）最新存款利率表，计算同一笔资金（如1万元）在不同期限（3个月/1年/3年）、不同类型（活期/定期）的利息收益，对比分析收益性与流动性的权衡关系，理解教材中“储蓄存款特点”的实际应用。

（3）助学贷款政策调研：通过学校资助中心或商业银行官网（无网址要求，可描述“官方渠道”）获取国家助学贷款政策文件，梳理贷款对象、额度、利率、还款方式等要素，模拟填写《国家助学贷款申请表”，结合教材“金融服务支持教育”内容，撰写政策分析短文，提升对金融政策的社会责任感。

（4）金融风险防范实践：梳理教材“金融风险”知识点，列举生活中常见的金融诈骗手段（如电信诈骗、虚假理财），设计“家庭金融安全小贴士”，涵盖银行卡密码保护、可疑交易识别等内容，通过班级分享会交流，强化法治意识和风险防范能力。

（5）经济政策追踪：关注中国人民银行发布的最新利率调整、存款准备金率变动等货币政策，结合教材“银行调节经济”功能，分析政策调整对储蓄、贷款的影响（如降息对储蓄收益、企业贷款成本的刺激作用），培养用理论知识解读经济现象的能力，深化对中国特色社会主义金融制度的认同。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.生活化情境贯穿始终，用“家庭银行服务观察”“储蓄收益对比”等活动，把教材里的银行业务和学生生活联系起来，学生学得懂、用得上。

2.案例驱动层层递进，从教材中的助学贷款到小微企业贷款，再到最新的利率调整政策，引导学生用课本理论分析现实问题，培养经济思维。

（二）存在主要问题

1.预习环节监控不够细，部分学生提交的思维导图简单应付，对“银行信用中介职能”等核心知识点理解不到位。

2.角色扮演时小组分工不均，个别学生参与度低，没完全沉浸到“模拟贷款申请”的情境中。

（三）改进措施

1.预习任务分层设计，基础任务（梳理教材银行职能表格）+拓展任务（采访家人常用银行业务），在线平台设置“闯关打卡”，对未达标学生单独答疑，确保吃透重点。

2.角色扮演前发放“任务卡”，明确储户、柜员、风控专员的具体职责，活动中教师巡回指导，让每个学生都有“办业务”“算利息”的实操机会，避免“搭便车”。板书设计板书设计①银行的性质与核心职能

性质：依法成立的专门从事货币信用业务的金融机构

核心职能：

信用中介——吸收存款（资金来源）、发放贷款（资金运用），实现资金融通

支付中介——转账结算、汇兑、现金收付，便捷交易

②银行的基本业务

储蓄存款：活期存款（流动性强、收益低）、定期存款（收益较高、流动性受限）

发放贷款：助学贷款（支持教育）、企业贷款（服务实体经济）

转账结算：银行卡、网上银行、手机银行（高效、安全）

③金融服务的作用

个人层面：满足储蓄需求、提供融资支持、便捷生活支付

社会层面：促进资金融通、优化资源配置、助力经济发展、调节经济运行重点题型整理重点题型整理1.银行信用中介职能分析题：

某小微企业因资金短缺向银行申请贷款，银行通过吸收居民储蓄存款后向该企业发放了50万元贷款，帮助企业扩大了生产规模。请结合教材知识，分析银行在此过程中发挥了什么职能？

答：发挥了信用中介职能。银行作为中介机构，一方面吸收居民储蓄存款（资金来源），另一方面向企业发放贷款（资金运用），实现了资金的融通，解决了企业资金短缺问题，体现了银行连接存款人与贷款人的桥梁作用。

2.储蓄存款特点比较题：

教材中提到活期存款和定期存款各有特点。请比较两种存款在流动性和收益性上的差异，并说明居民选择定期存款可能的原因。

答：流动性上，活期存款可随时存取，流动性强；定期存款需到期支取，流动性弱。收益性上，定期存款利率较高，收益较好；活期存款利率低，收益较少。居民选择定期存款可能是为了获得更高利息收益，且有一笔闲置资金短期内不需使用。

3.助学贷款意义简答题：

国家助学贷款是银行发放给符合条件的家庭经济困难学生用于支付学费、生活费的贷款。结合教材内容，说明银行发放助学贷款对个人和社会的意义。

答：对个人，解决了学生学费和生活费难题，保障了受教育权，助力个人成长；对社会，通过教育支持培养了人才，提升了劳动力素质，为经济发展提供人才支撑，体现了金融服务支持教育、促进社会公平的作用。

4.转账结算业务作用题：

小明的父母使用手机银行向老家转账汇款，相比过去的汇款方式，更加快捷且手续费较低。请结合教材，分析银行转账结算业务对个人经济生活的积极作用。

答：转账结算业务（如手机银行、网上银行）具有高效、便捷、安全的特点，减少了现金携带风险，降低了交易成本（手续费低），提高了资金划转效率