2023八年级语文下册 第三单元 综合性学习 古诗苑漫步教学设计 新人教版

2023八年级语文下册第三单元综合性学习古诗苑漫步教学设计新人教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：2023八年级语文下册第三单元综合性学习《古诗苑漫步》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过引导学生回顾已学过的古诗词知识，进一步深化对古诗的鉴赏能力。内容涉及《登鹳雀楼》、《静夜思》等经典古诗，与课本内容紧密相连。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和语言建构与运用能力。通过《古诗苑漫步》的学习，学生能够感受古典诗词的魅力，增强对中华优秀传统文化的认同感；同时，提升对古诗的审美鉴赏能力，学会运用古典诗词的语言表达情感；此外，通过综合实践活动，锻炼学生的合作探究能力和创新精神。教学难点与重点1.教学重点，

①准确把握古诗的主题思想。通过分析《登鹳雀楼》、《静夜思》等古诗，引导学生理解诗人所表达的情感和哲理，提高学生对古典诗词主题思想的把握能力。

②掌握古典诗词的鉴赏方法。引导学生从意象、意境、语言等方面鉴赏古诗，培养学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点，

①理解古典诗词的意象内涵。古典诗词中蕴含着丰富的意象，学生需要通过联想和想象，理解这些意象背后的深层含义。

②体会古典诗词的韵律美。古典诗词的韵律是诗歌美感的重要组成部分，引导学生感受平仄、押韵等韵律特点，提升学生的音乐素养。

③在综合实践活动中，培养学生的合作探究能力。通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在互动中学习，提高学生的团队协作和创新能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《古诗苑漫步》相关教材，包括古诗原文、注释和课后练习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如古代诗人画像、古诗描绘的景物图，以及与古诗相关的音乐片段，以增强学生的直观感受。

3.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在黑板上列出古诗赏析的关键点，帮助学生梳理学习思路。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放古风音乐，营造古典氛围。

2.教师提问：同学们，你们知道古风音乐背后的故事吗？它们与古诗有什么联系？

3.学生分享，教师总结：古风音乐常常取材于古诗，今天我们就来走进古诗苑，漫步在古诗的世界里。

（二）讲授新课（20分钟）

1.介绍古诗苑漫步的主题和目的。

2.讲解古诗鉴赏的基本方法，包括意象、意境、语言等。

3.分析《登鹳雀楼》和《静夜思》两首古诗，引导学生理解诗人的情感和哲理。

-用时：5分钟

4.讨论古诗中的意象，如“白日依山尽”、“床前明月光”等，让学生体会古诗的意境美。

-用时：5分钟

5.分析古诗的语言特点，如平仄、押韵等，提升学生的音乐素养。

-用时：5分钟

6.结合图片和音乐，再次感受古诗的魅力，引导学生进行自我赏析。

-用时：5分钟

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生自主完成课后练习题，教师巡视指导。

2.分组讨论，每组选一首古诗进行赏析，其他组员补充意见。

-用时：5分钟

3.各小组代表分享赏析成果，教师点评并总结。

-用时：5分钟

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，通过今天的学习，你们对古诗鉴赏有了哪些新的认识？

2.学生回答，教师总结：古诗鉴赏需要结合意象、意境、语言等多方面进行，提高我们的审美鉴赏能力。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果让你用一首古诗来表达你的心情，你会选择哪一首？

2.学生分享，教师点评并总结：古诗是表达情感的好方式，希望大家能够学会运用古诗来表达自己的情感。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：同学们，除了欣赏古诗，你们还知道哪些与古诗相关的文化？

2.学生分享，教师总结：古诗是中华文化的重要组成部分，我们不仅要学会欣赏古诗，还要了解和传承中华文化。

（七）总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调古诗鉴赏的重要性。

2.布置作业：收集一首自己喜欢的古诗，并尝试进行赏析。

3.提醒学生课后复习，为下一节课做好预习。

教学过程设计完毕，总用时45分钟。教师随笔Xx教学资源拓展1.拓展资源：

-古诗背景知识：介绍与《登鹳雀楼》、《静夜思》等古诗相关的历史背景、诗人生平及创作背景，帮助学生更好地理解古诗的内涵。

-古诗文化解读：探讨古代诗词中的文化符号，如山水、月亮、风花等，以及这些符号在诗中的象征意义。

-古诗名句赏析：选取其他著名古诗中的名句，进行赏析，如“海内存知己，天涯若比邻”、“床前明月光，疑是地上霜”等，拓展学生的阅读视野。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多古诗词作品，如《唐诗三百首》、《宋词三百首》等，丰富学生的古诗知识库。

-撰写心得：学生可以选择一首自己喜欢的古诗，撰写一篇心得体会，表达自己对古诗的理解和感悟。

-制作诗词卡片：学生可以选择几首喜欢的古诗，制作成卡片，内容包括诗名、作者、诗句和自己的赏析，增强记忆和审美能力。

-参与诗词创作：鼓励学生尝试创作自己的古诗，可以是即兴发挥，也可以是根据特定的主题进行创作，以此锻炼学生的创作能力和语言表达能力。

-组织诗词朗诵会：学生可以分组准备古诗朗诵，进行班级内的诗词朗诵会，通过朗诵来加深对古诗的理解和感受。

-研究诗词艺术：引导学生研究古代诗词的艺术特点，如韵律、对仗、意境等，提升学生的审美鉴赏水平。

-跨学科学习：将古诗词与历史、地理、艺术等学科知识相结合，进行跨学科学习，拓宽学生的知识面和思维方式。教师随笔Xx课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《唐诗三百首》中的经典诗作，如《望岳》、《登高》等，让学生进一步了解唐代诗歌的风格特点。

-视频资源：制作或推荐与古诗相关的纪录片或动画短片，如介绍古代诗人生平和诗歌创作的视频，帮助学生直观地感受古诗的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《唐诗三百首》中的选篇，选择自己感兴趣的诗作进行深入学习。

-学生可以尝试将所学古诗与生活实际相联系，思考古诗中的哲理和情感在现代生活中的意义。

-鼓励学生创作自己的诗歌，可以是仿写古诗，也可以是现代诗，以此锻炼学生的创作能力和表达能力。

-学生可以组成学习小组，共同讨论古诗中的意象、意境和诗人的情感，增进对古诗的理解。

-教师可以推荐一些与古诗相关的书籍或网站，供学生课后进一步学习，如《中国古代诗歌选》、《古诗词鉴赏指南》等。

-鼓励学生参加学校的诗词朗诵比赛或写作比赛，将所学知识应用于实践，提高自己的综合素养。

-教师在课后可以通过线上或线下的方式解答学生的疑问，提供个性化的指导和帮助，确保学生能够有效地进行课后拓展学习。板书设计1.古诗苑漫步

①古诗主题思想

②古诗鉴赏方法

②.1意象分析

②.2意境理解

②.3语言特点

2.古诗作品分析

①《登鹳雀楼》

①.1主题：登高望远，抒发壮志

①.2意象：鹳雀楼、白日、黄河

①.3意境：壮阔、深远

②《静夜思》

②.1主题：思乡之情

②.2意象：明月、床前、地上霜

②.3意境：宁静、孤独

3.古诗文化背景

①唐诗宋词

②诗人生平

③诗歌创作背景反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲授过程中，我尝试将多媒体技术与古诗教学相结合，通过图片、音乐等形式，让学生更直观地感受古诗的魅力，提高了课堂的趣味性和互动性。

2.强化实践应用：在课堂讨论和课后作业中，我鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，如创作自己的诗词、进行角色扮演等，这样不仅增强了学生的实践能力，也激发了他们的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为被动，缺乏主动思考和表达的机会。

2.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

3.对学生的个性化关注不够：由于班级学生较多，我在教学过程中对个别学生的个性化需求关注不够，导致部分学生的学习效果不理想。

反思改进措施（三）

1.提升学