2025-2026学年撕树叶教案小班

2025-2026学年撕树叶教案小班科目XX授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时2025年授课题目（包括教材及章节名称）2025-2026学年撕树叶教案小班设计思路一、设计思路结合小班幼儿手部动作发展特点，以课本“秋天的树”章节为载体，通过观察树叶形状、颜色，引导幼儿用双手配合撕出简单轮廓，感知秋天季节特征。活动分观察、示范、自主操作三步，循序渐进培养手眼协调能力，渗透爱护自然的情感，贴合小班认知水平，实现做中学、玩中学的教学目标。核心素养目标分析二、核心素养目标分析引导幼儿通过观察秋树叶的形状、颜色，发展语言表达能力与审美感知；在撕树叶操作中，培养动手实践能力与手眼协调，提升科学探究兴趣；感受自然物的多样性，萌发爱护自然的情感，形成初步的劳动意识，贴合小班“亲近自然、喜欢动手”的核心素养发展需求。学习者分析1.学生已掌握秋天的树叶基本认知，能识别常见树叶形状和颜色，具备初步的观察和语言表达能力。

2.学生对自然事物充满好奇，喜欢动手操作，以具象思维为主，通过模仿和重复学习效果显著，注意力持续时间较短。

3.学生可能面临撕纸动作不协调、难以控制撕出树叶轮廓的困难，部分幼儿需教师个别指导；同时，对树叶细节特征（如叶脉）的观察和表达可能存在挑战，需简化任务要求。教学方法与策略采用示范法和游戏法，适合小班幼儿动手学习需求。设计“树叶寻宝”游戏，幼儿在寻宝中观察树叶形状并撕出轮廓；角色扮演“小树叶”增强互动。使用真实树叶、秋景图片和轻音乐作为教学媒体，促进感官体验和参与。教学过程设计**（一）导入环节（5分钟）**

教师头戴“树叶精灵”头饰，手持一片银杏叶走进教室，播放轻快的《秋天》儿歌。师：“小朋友们，树叶精灵来啦！它说秋天到了，想和我们一起玩找树叶的游戏。你们看，老师手里这片树叶像什么？”（引导幼儿回答“小扇子”“小巴掌”）师：“对啦！今天我们要和树叶精灵一起，用小手撕出漂亮的树叶，送给大树妈妈好不好？”分发每人一片真实树叶，幼儿自由触摸观察，教师巡回引导：“摸一摸，树叶是滑滑的还是毛毛的？闻一闻，有没有秋天的味道？”通过实物和情境激发兴趣，自然引出主题。

**（二）讲授新课（15分钟）**

1.**观察特征（5分钟）**

师：“树叶精灵说，想和聪明的小朋友玩‘找不同’的游戏。请你们看看手里的树叶，它是什么颜色的？形状像什么？”（幼儿自由发言，教师总结：“有的是黄色的小扇子，有的是红色的小手掌，还有的是绿色的小爱心。”）出示课本中的“秋天的树”插图，引导幼儿对比：“书上的大树妈妈有好多种树叶，我们今天撕出一种送给它好不好？”

2.**示范撕纸（8分钟）**

教师拿出彩色手工纸（模拟树叶颜色）：“小手变魔术，先把纸变成小树叶。第一步，小手捏住纸的边边，像小夹子一样夹住；第二步，慢慢撕，撕出弯弯的边边，就像树叶的轮廓（示范撕出椭圆形）；第三步，撕个小缺口，像树叶的小牙齿。”边说边做，动作放慢，重点强调“轻轻撕，慢慢来”。请2-3名幼儿上台尝试，教师手把手指导：“你的小手真灵活，撕得像小船！”“这里再轻轻一下，树叶就完成啦！”

3.**安全提示（2分钟）**

师：“撕纸的时候小手要小心，不要戳到自己和小朋友。纸屑要放进小篮子里，保持地面干净，爱护我们的教室哦！”

**（三）巩固练习（20分钟）**

1.**自主操作（10分钟）**

幼儿分发红、黄、绿三色手工纸，教师巡回指导：“你想撕什么形状的树叶？试试看！”鼓励幼儿大胆尝试，对撕得慢的幼儿说：“别着急，像小蜗牛慢慢爬，一定能撕好！”对撕得好的幼儿表扬：“你的树叶像小蝴蝶，真漂亮！”

2.**互动游戏“树叶送大树”（8分钟）**

教师在黑板贴出课本中的“秋天的树”简笔画，幼儿将撕好的树叶贴在“大树”上，边贴边说：“黄树叶送给大树妈妈，红树叶送给大树爸爸！”教师提问：“你撕的树叶是什么颜色的？像什么？”（幼儿回答：“我撕的是绿色树叶，像小船！”）“大树妈妈收到这么多树叶，开心得笑啦！”

3.**分享点评（2分钟）**

师：“我们来看看大家送给大树妈妈的树叶，你最喜欢哪一片？为什么？”引导幼儿互相欣赏，教师总结：“每个小朋友的小手都很能干，撕出了不一样的树叶，大树妈妈一定会喜欢！”

**（四）课堂小结（5分钟）**

师：“今天我们和树叶精灵一起，用小手撕出了漂亮的树叶，还认识了秋天的树叶颜色和形状。回家后，可以和爸爸妈妈一起去公园捡树叶，明天来分享你捡到了什么样的树叶哦！”播放《秋天再见》儿歌，幼儿整理材料，有序离开教室。教学资源拓展拓展资源：

1.**实物秋叶标本资源**：收集银杏叶（扇形）、梧桐叶（掌状）、枫叶（掌状分裂）、柳叶（披针形）等常见秋叶实物标本，标注名称和主要特征（颜色、形状、边缘光滑或锯齿），供幼儿观察触摸，对比课本中“秋天的树”插图里的树叶形态。

2.**自然观察图片资源**：准备秋天树木变化的组图（如夏天绿叶变黄、树叶飘落、地面落叶层），结合课本“秋天的树”章节，引导幼儿感知季节变化对树叶的影响，理解“树叶为什么会落下来”的自然现象。

3.**手工延伸材料资源**：提供不同质地、颜色的纸张（如皱纹纸、宣纸、彩色卡纸），供幼儿尝试撕出不同厚度的树叶，感受不同纸张的撕纸效果；准备胶水、画纸，支持幼儿将撕好的树叶拼贴成“秋天的树”主题画，延续课本中的自然场景。

4.**语言表达音频资源**：选取儿歌《小树叶》（“小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉”）、故事《一片叶子落下来》（简化版），通过音频播放，让幼儿在语言情境中感受树叶的变化，结合课本中的秋景图强化对秋天的情感认知。

5.**科学启蒙绘本资源**：提供低幼科普绘本《树叶的秘密》（简单介绍树叶的叶脉、结构）、《秋天的礼物》（树叶变黄的原因），用图画和简短文字帮助幼儿初步感知树叶的科学特性，贴合课本中自然观察的知识点。

拓展建议：

1.**家庭亲子树叶收集活动**：建议家长在周末带幼儿到小区、公园收集不同形状、颜色的落叶，引导幼儿观察“这片树叶像什么？”“摸起来是什么感觉？”，将收集的树叶带回后与课本中的树叶图片对比，制作“我的树叶小书”（贴树叶+画简单形状），巩固对树叶特征的认知。

2.**自然观察日记（图画版）**：鼓励幼儿用简单的图画记录每天看到的树叶变化（如“今天楼下的树叶变黄了”“风吹下来一片红色的树叶”），家长帮助写日期和幼儿的口头描述，培养持续观察自然的习惯，关联课本中“秋天的树”的季节性变化内容。

3.**树叶创意手工坊**：在家中设置“树叶手工角”，提供收集的落叶、彩纸、安全剪刀，引导幼儿用落叶拼贴成小动物（如用枫叶做小鱼的身体，银杏叶做尾巴），或用彩纸撕出“树叶项链”（撕小圆片穿起来），发展手部精细动作和创造力，延伸撕树叶的手工技能。

4.**语言游戏“树叶的故事”**：家长与幼儿一起玩“树叶去旅行”的游戏，幼儿手持树叶玩具或实物，想象“树叶飘到哪里？遇到了谁？”，用短句描述（如“树叶飘到小蚂蚁头上，给小蚂蚁当伞”），提升语言表达能力，结合课本中的秋景图激发想象力。

5.**生活实践“树叶小帮手”**：引导幼儿用收集的落叶进行简单环保实践，如把落叶埋在花盆里当“肥料”（家长协助），或用树叶印画（在树叶上涂颜料印在纸上），让幼儿感受“树叶的用处”，渗透课本中“爱护自然”的情感教育。内容逻辑关系①观察感知环节：重点知识点为树叶的形状、颜色特征，关联课本“秋天的树”插图中的树叶形态；关键词“小扇子”“小手掌”“小爱心”；句子“摸一摸，树叶是滑滑的还是毛毛的？”“你手里的树叶像什么？”

②示范操作环节：重点知识点为撕纸步骤与手部动作协调，关联课本撕树叶手工活动；关键词“轻轻撕”“慢慢来”“小夹子夹住”；句子“第一步，小手捏住纸的边边；第二步，慢慢撕，撕出弯弯的边边，就像树叶的轮廓。”

③应用拓展环节：重点知识点为树叶的应用与自然情感，关联课本“秋天的树”章节的季节变化与情感教育；关键词“送给大树妈妈”“爱护自然”“树叶的用处”；句子“黄树叶送给大树妈妈，红树叶送给大树爸爸！”“树叶埋在花盆里当肥料，爱护我们的环境。”教学评价1.**课堂评价**

2.**作业评价**

批改“树叶小书”作业时，关注幼儿是否正确粘贴不同形状树叶（对应课本中的秋叶类型），并用简单语言描述（如“黄树叶像小船”）。对完成度高、创意独特的作业（如用落叶拼贴成小动物）贴“自然小达人”贴纸；对未完成作业的幼儿，通过电话沟通家长了解原因，建议下次活动中简化任务，确保每个幼儿获得成功体验。教学反思与总结这节课孩子们撕树叶的积极性很高，特别是“树叶送大树”环节，每个孩子都举着作品兴奋地排队贴上去，说明情境创设很成功。不过我发现几个能力弱的孩子撕纸时手指总打滑，下次得准备更多撕口辅助的纸张，降低操作难度。课堂提问时，孩子们对树叶颜色的描述很丰富，但说到形状时只会说“像小船”“像扇子”，下次可以结合课本里的更多树叶插图引导他们观察细节。课后作业里，有个小朋友把银杏叶贴成了小蝴蝶，这个创意特别好，以后要多鼓励这种联想。整体来看，孩子们不仅学会了撕树叶的技巧，还能主动说“要爱护大树”，情感目标达成得不错。但时间分配上有点紧张，自主操作环节压缩了，下次得把导入再精简两分钟，给足孩子动手时间。课后作业1.**树叶分类小任务**：收集3片不同形状的落叶（如扇形、掌形、针形），根据课本"秋天的树"插图，将树叶贴在对应形状的卡片上，并口头说明"这片树叶像什么"。

答案示例：银杏叶贴在"扇形"卡片，说"像小扇子"；枫叶贴在"掌形"卡片，说"像小手掌"。

2.**树叶颜色日记**：连续3天观察小区或公园的树叶，用蜡笔在纸上涂出每天看到的树叶颜色（如黄色、红色、绿色），并简单记录"今天树叶变黄了"。

答案示例：第一天涂绿色写"树叶是绿的"；第二天涂黄色写"树叶变黄了"；第三天涂红色写"树叶变红了"。

3.**树叶故事创编**：用撕好的树叶（课堂作品）拼贴成小动物（如用枫叶做鱼身，银杏叶做尾巴），编一句短句描述，如"树叶小鱼游呀游"。