中考语文复习4 专题六语言运用和综合性学习

考点1口语交际考点2仿写、拟写与补写考点3对联考点4图文转换考点5信息提取与探究考点6应用文考向1表达简明得体1.简明。陈述事情说清楚关键信息，如时间、地点、人物、事件等，不必要的信息一概删去；阐述观点态度要明确，不拖泥带水；介绍事物要抓住特点。2.得体。尊重他人，讲究礼貌，语气委婉。⑴口语交际时，要用尊重对方的称呼，有问候。⑵发表看法时，多用陈述句，少用语气强烈、具有攻击性的反问句。⑶多用“我”字句，少用“你”字句。⑷注意语境，明确目的，如询问、拒绝、安慰、鼓励等，看语气是否符合语境。考向2劝说1.注意针对性。先要明确劝说的对象和目的，找到劝说的切入点，让对方能够接受自己的看法。也要注意针对劝说的不同对象、内容、环境和时机采取不同的劝说方式，因势利导，层层深入。2.注意尊重对方。劝说时要态度诚恳，称呼恰当，用语礼貌，语言得体，话语要具有启发性，恰当运用劝说技巧。3.理由要充分，动之以情，晓之以理。考向3观点表达1.明确观点的切入点。仔细阅读题干和背景材料，清楚问题的具体要求，明确从哪些方面做出评价，所要表达的观点是什么。2.做到观点的现实性。对自己所持的观点或者赞成的观点做出正面评价，要有一定的合理性和可行性，形成正确、独到的观点和看法，所表达的观点要中肯、言之有理。3.讲究语言的简明性。语言的表达要做到简明、有意义。考向4采访1.明确对象。采访时要看准对象，要考虑对象的地位、知识水平和人生阅历等多方面因素，做到“因人施语”。2.切题提问。采访提问一定要围绕一个明确的主题，把大而笼统的问题分解为几个小而具体的问题，让受访者有话可说。相反，如果问得唐突、生硬，就会导致采访失败。3.有效问话。采访时所设置的问题要能触及事件的本质，反映事物的本来面貌。4.用语得体。采访时，要注意采访对象的身份、文化水平以及采访过程中的反应等，因境设辞，恰当用语。考向5辩论（统编教材九下第四单元“口语交际”）1.明确观点。摆事实、讲道理，全面陈述，让对方心悦诚服。2.精准回击。抓住对方观点或语言组织中的某一说法（歧义或漏洞）加以辩驳。3.语言精当。用词精确、到位，逻辑严密，不给对方留下反驳的话柄。考向6演讲1.明确背景场合。根据特定背景、场合决定讲话内容和方式。2.观点明确，针对性强。不能模棱两可，含糊其词；也不能东拉西扯，离题万里。3.语言特色鲜明。或机智敏捷，或幽默诙谐，或精练隽永，或简洁明快，或优美动人，或情真意切。考向7讲述、复述与转述（统编教材八上第一、第五单元“口语交际”）（一）讲述1.具备对象和场合意识。根据对象和场合，选择合适的讲述方式。2.重点突出，条理清晰。要讲清事情的前因后果、来龙去脉。3.注意口语表达的特点。尽量不用生僻词语和专门术语，使用简单句式，多用短句，少用长句。（二）复述1.处理原材料。详细复述需要尽量完整地保留原材料的内容，做适当压缩；简要复述则需根据要求选取内容要点。2.逻辑条理清晰。详细复述可以沿用原来顺序，或稍加调整；简要复述则需要适当进行综合、概括，要点之间要有内在联系。3.语言表达准确、清晰、连贯。注意要转换为自己的语言。（三）转述1.符合原意。转述时尽可能完整地保留原材料内容，不随意改变内容的顺序。2.条理清楚。梳理内容时，列出的要点之间要有内在联系。3.表达顺畅。要将材料内容变换成自己的语言，要注意转述对象的身份，要有恰当的称呼，语言力求简洁、连贯。考向8欢迎词、致谢词、颁奖词1.欢迎词一般先向出席者表示欢迎、感谢或问候，措辞要有诚意，感情真挚而自然，立足双方的关系，巧妙地表达自己的原则立场；接着阐明宾客来访的意义；最后展望美好的未来。2.致谢词一般先向对方表达谢意，表明感谢的事由，再根据具体的情境和对方的身份表示对他的关心或祝愿。内容要真实，评誉要恰当。3.颁奖词要注意运用极其精练简洁的语言，高度概括获奖者的崇高精神和闪光点。考向9开场白、过渡词、结束语1.开场白先称呼和问候；然后介绍本次活动的内容、方式、主题等；最后做好铺垫，引出下面即将开始的活动。2.过渡（串联）词从上一个节目到下一个节目，需要主持人用语言来辅助过渡。要做到：①善于发现两个节目的衔接点或内容的相关性，衔接巧妙，自然协调；②用语简明得体，使观众易于接受，既不能啰唆冗长，也不能喧宾夺主。3.结束语结束语是活动结束后的简短致辞或总结，指出活动圆满结束并取得了成功，对活动内容作简要概括，对获奖者表示祝贺，对活动中的领导者、承办者、支持者表示感谢，简要指出活动的目的和意义，也可提出希望、展望未来等。考向1仿写1.审题⑴审题干把握题目中的明确要求，诸如句式、修辞手法、领头字词、仿句内容等。⑵审例句把握题目中的隐含要求，如句中短语的语法结构、关键词、上下文内容、褒贬倾向、感情基调等。⑶审主旨分析仿写内容所要传达的主题等。2.组句⑴定确定仿写的对象以及其语言框架。⑵仿领会大意，遣词造句。⑶连把自己仿写的内容与题目给出的内容连贯成句，使之与题干要求相符。3.验证看仿句是否符合题目各项要求（包括明确要求、隐含要求和主旨要求）。考向2拟写1.拟写宣传语宣传语就是用简洁的语言写出的具有宣传带动作用的话语。宣传语一般语言精练，生动形象，富有文采，富有人情味。拟定宣传语时，要看清题目要求，注意题干的限制条件（如是否需要引用名言、诗句、歌词等，是否有字数限制，是否有修辞要求）。具体要注意以下几点：⑴内容具体，紧扣主题。希望人们做什么，不希望人们做什么，必须具体明确地表达出来。⑵语言简洁，通俗易懂。首先，宣传语要醒目、易记，一般字数较少；其次，宣传语的受众是广大人民群众，因此用语要平实通俗，贴近生活，朗朗上口。⑶巧用修辞，妙传情意。只有善于运用修辞手法，才能写出新颖独特的宣传语。一般来说，宣传语常用的修辞手法有对偶、比喻、拟人、排比、反复等，有时也可以用夸张、设问、反问等。如“小草微微笑，请您旁边绕!”就运用了拟人的修辞手法。⑷健康积极，亲切友善。好的宣传语内容一定是健康积极的，语气一定是亲切友善的，这样才能使外在的行为要求变成人们内在的自觉意识，如“安全驾驶才能平安回家”远比“严禁超速行驶”来得更有力量。2.拟写新闻标题⑴理清新闻要素。要想准确地压缩新闻，必须先了解新闻的“5W1H”，即When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）、How（如何）。⑵分析内容，合理删减。根据材料和题意提取有关信息，删去那些插叙、补叙部分的背景材料，筛选、概括出新闻主旨或主要内容。此外，为了吸引读者，也可以用新闻中有震撼力的事件作为标题，突出事件的意义或影响力。⑶适当采用简称。如“中央电视台”可简化为“央视”。⑷注意题目中的字数要求。一般答题格式：人物或地点+事件。（形式多为主谓结构）考向3补写1.通读语段，明确语段的主要内容。说明性语段要明确说明对象及其特征，议论性语段要明确语段的中心论点，记叙性语段要关注语段的整体语言风格及描写对象。2.明确语段中句子之间的逻辑关系。明确语段的主要内容后，要通过划分层次明确语段的结构，明确句子之间的逻辑关系，推导出所要补写内容的大意。3.根据补写的位置，判断补写的句子与上下文的联系。⑴补写的语句位于语段的开头。一般来说，需要考生补写一个总领句，句子能够概括语段内容，体现语段的中心。⑵补写的语句位于语段的中间。通常有以下几种情况：①补写一个过渡句。补写时，可先概括出所补写句子前后的内容，再将上下文的内容连缀起来。②补写一个分句。即所补写的内容与上下文的某个句子照应，能与之构成并列关系、递进关系、

转折关系等。补写时，要注意关注标点符号、关联词、句式结构等。⑶补写的语句位于语段的结尾。一般来说，需要考生补写一个总结句来解释、概括整个语段或语段中某些层次的内容。有时，所补写的句子只是起到补充作用。4.根据题干要求进行补写，并通读语段进行检验。补写时，要根据题干的要求。补写后，要通读语段内容，看所补写的内容是否与语段整体契合，补写后的语段是否语意完整、连贯。字数相等上下联字数相等内容相关上下联内容相互关联，表达同一个主题仄起平收上联结尾字音为仄声（三、四声），下联结尾字音为平声（一、二声）词性相同上下联相同位置上的词语，词性要相同结构相称上下联相同位置上的节奏停顿和短语结构一致1.对联特征2.示例“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”是一副纪念范仲淹的对联，写范仲淹站在岳阳楼上，眼观湖山水色，心忧百姓苦乐。

考向1图表类（表格、柱状图、饼状图或扇形图）1.审标题。标题往往是对图表内容的概括，审清标题也就明确了答题的方向。2.审图表。在审图表时，应对图表中的数据进行横向和纵向比较，在比较中发现数据变化的规律。注意要从多角度比较分析，切忌以偏概全。3.归纳总结。对获取的信息进行归纳概括，得出结论。一般先进行客观描述，再答出观点和结论，注意用词要准确。考向2漫画类1.描述漫画内容。⑴仔细观察漫画，不放过任何细节。要观察人物的数量、年龄、动作、服饰、神态以及事物的形状、高矮、远近等；还要把握漫画的标题或漫画中的文字，这些文字往往暗示漫画的寓意。⑵确定描述顺序。观察漫画中人、物的方位和关系，如果漫画中的人和物有主次之分，则按照先主后次的顺序描述：先描述主要人、物，再按照由左到右、由上到下或由外到内等顺序依次描述其他人、物。如果漫画中的人、物没有主次之分，一般按照先中间后两边的顺序描述。⑶注意语言要简明准确。2.揭示漫画寓意。⑴通过漫画的标题解读漫画的主题或寓意。⑵仔细观察画面，读懂漫画的意思。观察漫画中涉及的动作、语言、表情等的夸张之处，将各个

“要素”整合在一起，明确漫画的特定情景，从而分析出漫画的主题思想。⑶看漫画的语言文字。漫画为了表达其寓意，常配有语言文字，这些文字往往言简意赅，具有画龙点睛的作用，对我们领会漫画的寓意很有帮助。⑷透过画面挖掘出漫画蕴含的深刻道理，与生活、社会实际联系起来，看讽刺、批判或赞扬了现实生活中的什么人物或现象。考向3徽标类1.抓特点。整体把握徽标的外形特点，注意数字、字母或文字等的抽象化变形。2.理顺序。按时间、空间或逻辑顺序介绍徽标的构成要素，注意全面概括画面内容。3.析内涵。结合徽标中的图画元素和文字元素分析其内涵和寓意。要注意将每一个构图要素与主题联系起来，从多角度联想，探究徽标的象征意义，并用简洁、凝练的语言概括出来。考向4流程图1.抓关键。关注流程图中的重要概念，理清主题是由哪些环节构成的。2.理思路。理清各环节间的结构关系，并据此选定恰当词语连缀信息。常见结构关系有总分、因果、条件、递进、并列、转折等。3.准表述。按题目要求进行表述，注意不要遗漏关键信息。考向5路线图1.判断方位。确定出发点和目的地，并明确方向标所指方向，由此判断目的地相对出发点而言的方位。2.选择路线。找出出发点到目的地的可行路线及沿途参照物，若有多条路线，则一般选择较短的那一条。3.准确表达。用简洁精准的语言将前进方向和标志性地点表述清楚，注意用准方位词，如“东、南、西、北”等（不要用“上”“下”）。考向6其他图片类型1.说明某一图片。若题干要求说明某一图片，则需要根据题干要求把握图片中的关键信息，而后进行表述。表述时，注意按照一定说明顺序进行介绍，条理清晰。2.语言文字类图片。若图片为语言文字类图片，则需要把握其文字中的关键信息，并进行概括总结。1.认真审题，明确要求。审读题干，明确探究方向、对表达方式或答案字数等方面的要求。2.阅读材料，提取信息。⑴先阅读材料，整体把握材料内容；接着按照题干要求，定准角度，提取关键词语或句子。⑵若为单则材料，可抓材料的关键句（总领句、总结句、过渡句）；也可以给材料划分层次，再对各层次的内容进行组合概括。若为多则材料，则需要仔细分析几则材料有无共同的主题，找到材料之间的共性与个性。对于形式不同而实质相同的材料，更需仔细分析比较，找出它们的共性，从而得出结论。如果材料间存在逻辑关系，探究时则从逻辑关系入手分析。3.比较探究，归纳整合。将从材料中提取出来的信息进行比较归纳。若要求探究结论，则保留共性信息；若要求分析原因，

则需要将有效信息归纳整合。4.根据要求，规范表达。答题时，注意符合题干字数要求，语言简洁明确，语句通顺、无语病。考向1邀请函邀请函尊敬的张教授：我校定于5月4日下午2点，在学校阶梯教室举行“传承经典文化，做有涵养的中学生”报告会。届时请您从“如何传承经典文化”的角度，给我们做报告，望不吝赐教。期待您的光临。××学校团委会××年××月××日邀请函的正文要写清楚活动的名称，邀请对方参加活动的人员、时间、地点、内容等，有时还需写明注意事项。考向2通知通知（居中）××（顶格写被通知方名称）：正文（空两格交代活动事件、开始时间、地点、参加人员、注意事项……）通知单位或人（右下角）××年××月××日（右下角）考向3申请书申请书（居中）尊敬的××组织（顶格写称呼）：正文（空两格写申请内容、申请理由……）此致（空两格）敬礼（顶格）申请人（右下角）××年××月××日