2026 年心理学（心理认知）试题及答案

2026年心理学（心理认知）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在括号内。w1.心理学研究中，能够揭示因果关系的研究方法是（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法w2.个体对自己心理状态的觉知被称为（）A.自我意识B.自我概念C.自我体验D.自我控制w3.感觉适应是指感受器在刺激持续作用下所发生的感受性变化现象。以下哪种现象属于感觉适应？（）A.入芝兰之室，久而不闻其香B.电灯灭了，眼睛里还会看到亮着的灯泡的形状C.声音停止后，耳朵里还有这个声音的余音在萦绕D.绿叶陪衬下的红花看起来更红了w4.注意的两个基本特点是（）A.指向性和选择性B.集中性和紧张性C.指向性和集中性D.选择性和集中性w5.记忆过程包括（）A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆w6.思维的基本过程是（）A.分析与综合B.比较与分类C.抽象与概括D.系统化与具体化w7.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系w8.意志行动的首要特征是（）A.自觉的目的性B.与克服困难相联系C.以随意动作为基础D.受意识能动调节支配w9.气质类型中，胆汁质的主要特点是（）A.稳重、安静B.活泼、好动C.直率、热情D.细心、敏感w10.性格的核心特征是（）A.态度特征B.意志特征C.情绪特征D.理智特征w11.学生在学习新知识时，能够将新知识与已有知识建立起联系，这种学习策略属于（）A.复述策略B.精细加工策略C.组织策略D.资源管理策略w12.当个体面临多种选择，且每种选择都有积极和消极后果时所产生的冲突类型是（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突w13.心理发展的不平衡性主要是指（）A.每个人的心理发展水平是不一样的B.人一生的心理发展并不是以相同的速率前进的C.各种心理过程的发展速率不同D.人一生各个阶段智力发展的速率不同w14.儿童在某一时期会对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对其影响就会减弱或没有影响。这一时期被称为（）A.关键期B.成熟期C.转折期D.危机期w15.皮亚杰认为，儿童认知发展到具体运算阶段的标志是（）A.思维的可逆性B.多维思维C.守恒观念的形成D.具体逻辑推理w16.埃里克森认为，青少年期人格发展的主要任务是（）A.获得勤奋感，克服自卑感B.获得自主感，克服羞耻感C.获得自我同一性，防止角色混乱D.获得亲密感，避免孤独感w17.教师期望效应又称（）A.晕轮效应B.罗森塔尔效应C.首因效应D.近因效应w18.人际交往中，个体通过自己的仪表、姿态、语言等表现自己，以达到与他人建立联系的目的，这一过程被称为（）A.人际沟通B.人际认知C.人际印象D.人际吸引w19.心理健康的标准不包括（）A.智力正常B.情绪良好C.人际和谐D.体魄健壮w20.当一个人遭受挫折后，会出现攻击行为，这种攻击行为属于（）A.直接攻击B.间接攻击C.转向攻击D.以上都有可能第II卷（非选择题共60分）w21.（10分）简述影响遗忘进程的因素。w22.（10分）举例说明情绪和情感的功能。w23.（10分）结合实际谈谈如何培养学生良好的意志品质。阅读以下材料，回答问题材料：在一次课堂上，老师发现小明同学总是注意力不集中，经常走神。老师通过观察发现，小明在课堂上对一些比较简单的问题能够回答出来，但对于较难的问题则表现出困惑和逃避。老师与小明进行了私下交流，了解到小明最近家里发生了一些事情，导致他心情不佳，无法集中精力学习。w24.（15分）请分析小明注意力不集中的原因，并提出相应的解决措施。阅读以下材料，回答问题材料：某学校组织了一次心理健康讲座，邀请了专家为学生讲解如何应对压力。讲座中提到，压力是生活中不可避免的一部分，适当的压力可以激发人的动力，但过度的压力则会对身心健康造成负面影响。专家还介绍了一些应对压力的方法，如合理安排时间、进行体育锻炼、寻求社会支持等。w25.（15分）请结合材料，谈谈你对压力的认识以及如何有效地应对压力。答案：w1.Bw2.Aw3.Aw4.Cw5.Dw6.Aw7.Dw8.Aw9.Cw10.Aw11.Bw12.Dw13.Bw14.Aw15.Cw16.Cw17.Bw18.Aw19.Dw20.Dw21.影响遗忘进程的因素主要有：时间因素，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢；识记材料的性质与数量，一般来说，对熟练的动作和形象材料遗忘得慢，对有意义的材料比对无意义的材料遗忘要慢得多，在学习程度相等的情况下，识记材料越多，忘得越快；学习的程度，低度学习的材料容易遗忘，而过度学习的材料比恰能背诵的材料记忆效果要好一些；识记材料的系列位置，最后呈现的材料最易回忆，遗忘最少，叫近因效应，最先呈现的材料较易回忆，遗忘较少，叫首因效应，中间部分的材料遗忘较多；识记者的态度，识记者对识记材料的需要、兴趣等，对遗忘的快慢也有一定的影响。w22.情绪和情感具有多种功能。适应功能，如动物遇到危险时产生的恐惧情绪有助于其逃避危险。动机功能，积极的情绪能推动人去从事活动，消极情绪会阻碍活动进行。组织功能，情绪对其他心理活动具有组织作用，如愉快的情绪会提高认知活动的效果。信号功能，通过表情等传递信息，如微笑表示友好。健康功能，积极情绪有益健康，消极情绪可能导致疾病。如长期焦虑可能引发身体不适。w23.培养学生良好的意志品质可以从以下方面着手：加强目的性教育，通过开展主题班会等形式，让学生明确学习等活动的目标和意义。组织实践活动，如参加志愿者活动，在实践中锻炼意志。针对学生意志的薄弱环节，进行专门训练，如有的学生做事容易半途而废，就着重训练其坚持性。发挥榜样的作用，讲述名人坚韧不拔的故事激励学生。引导学生进行自我锻炼，如制定自我监督计划等。同时，培养良好的行为习惯，从日常小事做起，逐渐养成坚强意志。w24.小明注意力不集中的原因主要是家里发生事情导致心情不佳，这影响了他的学习状态。解决措施：老师应给予小明更多关心和支持，帮助他缓解家庭带来的不良情绪。与家长沟通，共同为小明营造良好的家庭氛围。针对小明对难题的困惑，老师可以在课堂上给予他更多关注，设计分层教学，为他提供一些有针对性的辅导，帮助他逐步克服困难，增强学习信心，从而提高注意力。w25.压力是生活中普遍存在的，适度压力能激发动力，过