湘南学院招聘试题及答案

湘南学院招聘试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.以下哪种教学方法更注重学生的自主探究？（）A.讲授法B.讨论法C.演示法D.练习法2.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.斯金纳C.布鲁纳D.班杜拉3.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。A.教材B.情境C.生存D.学生4.学生在课堂上向你提出一个意想不到又很有价值的问题，你不能马上做出正确的解答。这时，正确的做法是（）。A.肯定学生提出的问题，鼓励学生课余与老师讨论B.指责学生胡思乱想，责令其坐好听课C.告诉学生不能提与本节课无关的问题D.不理会学生的提问5.下列关于教师职业道德的说法，错误的是（）。A.教师职业道德是一般社会道德在教师职业中的特殊体现B.教师职业道德的基本内容具有继承性C.教师职业道德的功能可以直接作用于社会经济基础D.教师职业道德是教师在从事教育劳动过程中所应遵循的行为规范和必备的品德6.课程的组织方式或设计课程的种类指的是（）。A.课程类型B.教学计划C.教学大纲D.教科书7.教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为（）。A.课堂凝聚力B.课堂控制C.课堂管理D.课堂气氛8.学生学习了“杠杆”的概念，知道了杠杆的力臂原理，而后他们学习滑轮，知道定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种同化模式属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列学习D.组合学习9.教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（）。A.教育手段B.教育机智C.教育反响D.教育灵感10.（）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。A.教育方针B.教育政策C.教育目的D.教育目标二、多项选择题（每题2分，共20分）1.教师的专业素养包括（）。A.专业知识B.专业技能C.专业态度D.专业方法2.以下属于教学过程基本规律的有（）。A.间接经验与直接经验相结合的规律B.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律C.掌握知识与发展智力相统一的规律D.传授知识与思想品德教育相统一的规律3.影响课堂管理的因素有（）。A.教师的领导风格B.班级规模C.班级的性质D.对教师的期望4.新课程改革倡导的学习方式有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习5.教师职业道德的特点有（）。A.境界的高层次性B.意识的自觉性C.行为的典范性D.影响的深远性6.学校教育对个体发展的特殊功能表现在（）。A.对个体发展的方向与方面做出社会性规范B.加速个体发展C.具有延时的功能D.开发个体特殊才能和发展个性7.下列属于课程目标确定依据的有（）。A.学习者的需要B.当代社会生活的需求C.学科知识及其发展D.教师的教学水平8.课堂纪律的类型有（）。A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律9.学生学习的特点有（）。A.以间接经验的掌握为主线B.具有较强的计划性、目的性和组织性C.具有一定程度的被动性D.完全是主动的10.教师劳动的特点包括（）。A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性三、判断题（每题2分，共20分）1.教育的本质属性是一种有目的地培养人的社会活动。（）2.教师的根本任务是传授知识。（）3.教学过程是一种特殊的认识过程。（）4.学生的学习主要以间接经验为主，因此学生要对所学知识进行去伪存真的选择。（）5.教师职业道德的核心是关爱学生。（）6.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）7.课堂管理的目标是维持课堂秩序，减少纪律问题。（）8.学习动机越强，学习效果越好。（）9.教师职业倦怠主要是由教师的工作压力引起的。（）10.教育目的与培养目标是普遍与特殊的关系。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述教师职业道德规范的基本内容。2.简述教学过程的基本阶段。3.简述如何激发学生的学习动机。4.简述班级授课制的优缺点。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何在教学中培养学生的创新能力。2.谈谈你对“教师是学生学习的促进者”这一角色的理解。3.讨论新课程改革背景下教师应具备哪些新的教学观念。4.谈谈如何建立良好的师生关系。答案一、单项选择题1.B2.A3.D4.A5.C6.A7.C8.B9.B10.C二、多项选择题1.ABC2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题1.√2.×3.√4.×5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.基本内容有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。它涵盖教师对国家、职业、学生、教学、自身等多方面的要求。2.包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。各阶段相互联系，共同构成教学活动。3.可通过创设问题情境、实施启发式教学，根据作业难度恰当控制动机水平，充分利用反馈信息、妥善进行奖惩等方法激发。4.优点是高效、系统、利于发挥教师主导作用；缺点是不利于因材施教，灵活性差，易忽视学生实践。五、讨论题1.营造宽松氛围，鼓励质疑；设计开放性问题，开展探究活动；组织实践竞赛，激发创造热情。2.教