统编版一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计

统编版一年级语文下册《春夏秋冬》教学设计一、基础信息教材版本：统编版小学语文一年级下册课题：识字1春夏秋冬课时：共2课时课型：识字写字课授课对象：一年级学生二、教学目标（核心素养导向）1.语言运用：认识霜、吹、落、降、飘、游、池、入8个生字，掌握雨字头、双耳旁2个偏旁；会写春、冬、风、雪、花、飞、入7个生字，熟练掌握横斜钩关键笔画；能正确、流利、有节奏地朗读课文，背诵课文，积累四季相关短语。2.思维能力：通过图文对照、偏旁归类、动作模仿等方式，感知汉字形义结合的特点，初步建立偏旁表意的识字思维，提升观察、归类和联想能力。3.审美创造：欣赏四季不同的自然美景，感受课文短语的韵律美，能简单描述自己眼中的四季，培养初步的审美感知力。4.文化自信：感受汉语言文字的趣味性，了解四季的自然特征与传统文化，激发热爱祖国语言文字和大自然的情感。三、教学重难点1.教学重点：认识8个生字、2个偏旁，会写7个生字，掌握横斜钩；正确朗读、背诵课文，积累描写四季的短语。2.教学难点：理解生字字义，掌握“风、飞”横斜钩的书写要领，借助偏旁规律自主识字，规范书写生字。四、教学准备1.多媒体课件：四季风景视频、课文配图、生字动画、偏旁卡片2.教具：生字卡片、田字格范写板、四季景物贴纸3.学具：生字小卡片、练字本、铅笔、橡皮五、教学过程第一课时（40分钟）（一）情境导入：走进四季（5分钟）1.播放欢快的儿歌《四季童谣》，同时展示春天百花、夏天雷雨、秋天落叶、冬天飘雪的高清图片，引导学生认真观察画面。2.互动交流：提问学生“图片里藏着哪四个季节？你最喜欢哪个季节，能说说它长什么样吗？”，鼓励学生大胆发言。3.板书课题《春夏秋冬》，带领学生齐读课题2-3遍，读准“春、冬”字音，自然导入新课。（二）初读正音：初识生字（12分钟）1.教师配乐范读课文，要求学生手指课本，认真听准字音，圈出不认识的生字。2.学生自由朗读课文，借助拼音读准生字，遇到难读的字反复拼读，同桌之间互相纠正读音。3.出示8个生字卡片（霜、吹、落、降、飘、游、池、入），开展开火车读、指名读、齐读、打乱顺序读，重点指导后鼻音“霜、降”，翘舌音“吹、池”的发音。4.归类识字，认识新偏旁认识雨字头：出示“霜”字，引导观察字形，讲解雨字头的字大多和天气、自然现象有关，图文结合让学生明白“霜”是冬天的自然景象，同步认识“雪”的雨字头。认识双耳旁：出示“降”字，认识双耳旁，通过动作演示“降落、下降”，让学生理解字义，知晓双耳旁的表意特点。偏旁拓展：用“吹（口字旁，和嘴巴有关）、池（三点水，和水有关）”，渗透偏旁识字法，帮助学生快速记字。（三）图文结合：朗读感悟（13分钟）1.出示课文短语对应插图，逐图引导学生观察，说说图上景物，对应理解“春风吹、夏雨落、秋霜降、冬雪飘、青草、红花、游鱼、飞鸟”。2.多种形式朗读，夯实语感指名读：邀请学生单独朗读短语，及时点评纠错；分组读：男生读春夏短语，女生读秋冬短语，对比朗读；拍手读：跟着节拍拍手朗读，感受短语的节奏美；动作读：模仿“吹、落、降、飘、游、飞”的动作，边做动作边朗读，加深记忆。3.图文配对小游戏：教师出示景物图片，学生快速抢答对应的短语，巩固识字与理解。（四）写字指导：规范书写（8分钟）本节课重点书写春、冬、风3个生字，突破横斜钩笔画。1.教师在田字格黑板范写，边写边讲要领：春：上下结构，春字头三横长短有别、间距均匀，撇捺舒展，下方“日”写得扁宽，居中对齐；冬：上下结构，折文头紧凑，下方两点左低右高，上窄下宽；风：半包围结构，重点教横斜钩：横画短而平，斜钩弯曲有力，钩尖向上，内部撇、点位置适中。2.学生书空笔顺，重点练习横斜钩，再在练字本上描红2遍、临写2遍。3.教师巡视，纠正握笔姿势和写字姿势，展示优秀书写作业。（五）课堂小结+作业布置（2分钟）1.小结：本节课我们认识了四季，学会了8个生字和2个新偏旁，会写3个生字，还能流利朗读课文。2.作业：基础作业：熟读课文，给爸爸妈妈认读本节课的生字；实践作业：观察身边的景物，找找现在是什么季节，有什么特点。第二课时（40分钟）（一）复习巩固：温故知新（5分钟）1.识字闯关：出示生字、偏旁卡片，开展“摘星星”识字游戏，快速认读生字和雨字头、双耳旁，回顾字义。2.朗读回顾：全班拍手齐读课文短语，回顾四季景物特点。3.导入：今天我们继续学习，把课文背下来，写完剩下的生字，一起积累更多四季知识。（二）熟读成诵：积累运用（12分钟）1.再次朗读课文，配乐朗读，读出四季的不同美感。2.借助插图、动作提示，指导学生分句背诵、连贯背诵，采用指名背、小组背、全班齐背，熟练背诵全文。3.生字运用：用生字口头组词，如春风、雪花、飞鸟、入水，鼓励学生用词语说一句简单的话。（三）拓展延伸：丰富感知（10分钟）1.四季拓展：出示更多四季特色景物（燕子、荷花、稻谷、梅花），引导学生用“XX季节，XX怎么样”的句式说话，如“春天，花儿开了”。2.词汇积累：补充简单的四季四字词语，如春暖花开、秋高气爽，带领学生认读，丰富语言积累。3.互动分享：说说自己在四季里喜欢做的事，锻炼口语表达能力。（四）写字指导：完成书写（11分钟）本节课书写雪、花、飞、入4个生字，巩固横斜钩。1.田字格范写，讲解书写要点：雪：上下结构，雨字头宽扁，覆盖下方“彐”，竖画不出头；花：上下结构，草字头居中，下方“化”撇画穿插，竖弯钩圆润；飞：独体字，横斜钩写舒展，撇点对称，字形轻盈；入：独体字，撇短捺长，撇捺张开，注意和“人”区分。2.学生描红、临写，重点巩固横斜钩，教师针对性指导书写薄弱的学生。3.同桌互相检查书写，评选“小小书法家”。（五）课堂小结+作业布置（2分钟）1.小结：我们已经会认、会写所有生字，能背诵课文，还积累了四季词语，圆满完成了学习任务。2.作业：基础作业：工整书写7个生字，每个字写2遍并组1个词；背诵课文给家长听；实践作业：画一幅自己最喜欢的季节的画，配上课文里的短语，下节课分享。六、板书设计春夏秋冬生字（会写）春冬风（横斜钩）雪（雨字头）花飞（横斜钩）入生字（会认）霜吹落降飘游池偏旁雨字头双耳旁四季短语春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘青草红花游鱼飞鸟七、教学反思1.全程采用情境化、游戏化教学，贴合一年级学生