2020年全国中考生物复习材料专题解析

2020年全国中考生物复习材料专题解析中考生物复习是一个系统性的工程，它不仅要求同学们对初中阶段所学的生物知识进行全面梳理和巩固，更强调对知识的理解、应用以及科学素养的提升。本文旨在为同学们提供一份专业、严谨且实用的专题解析，助力大家高效复习，从容应对考试。一、生物体的结构层次：构建生命的基石生物体的结构层次是生物学的入门基石，理解这一层次，有助于我们从微观到宏观把握生命的奥秘。核心考点：1.细胞的基本结构与功能：细胞膜、细胞质（含细胞器如线粒体、叶绿体等）、细胞核的主要功能；动、植物细胞结构的异同点。2.细胞的分裂、分化与生长：细胞分裂的基本过程及其意义（如生长、繁殖、遗传）；细胞分化的概念及结果（形成不同组织）；细胞生长的概念。3.生物体的结构层次：*植物体：细胞→组织（保护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等）→器官（根、茎、叶、花、果实、种子）→植物体。*动物体：细胞→组织（上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织）→器官→系统（消化系统、呼吸系统、循环系统等）→动物体（人体）。复习策略：*图文结合：仔细观察教材中的细胞结构图、组织示意图、器官系统组成图，将抽象的文字描述与直观的图像结合，加深记忆。*对比分析：对比动植物细胞结构的异同，对比不同组织的功能特点，在比较中理解和记忆。*联系实际：思考日常生活中的现象，如伤口愈合与细胞分裂、人体运动与系统配合等，将知识与实际联系起来。二、生物与环境：相互依存的统一体生物的生存离不开环境，同时生物也能适应和影响环境。这部分内容强调对生态系统整体性的理解。核心考点：1.生态因素：非生物因素（光、温、水、空气、土壤等）和生物因素（捕食、竞争、合作、寄生等关系）。2.生物对环境的适应与影响：生物形态结构、生理功能、行为方式对环境的适应；生物活动（如植物光合作用、动物活动）对环境的影响（如改善土壤、净化空气）。3.生态系统：*组成：生物部分（生产者、消费者、分解者）和非生物部分。*食物链和食物网：书写食物链的注意事项（起点是生产者，箭头指向捕食者），食物网中物质和能量的流动特点（单向流动、逐级递减）。*生态系统的自动调节能力是有限的。4.生物圈是最大的生态系统：生物圈的范围，保护生物圈的重要性。复习策略：*概念辨析：准确理解生态因素、生态系统、食物链、食物网、生产者、消费者、分解者等核心概念的内涵和外延。*图解分析：学会分析简单的食物网图示，能识别食物链的条数，判断生物间的关系，理解有害物质的富集作用。*关注热点：结合当前环境问题（如全球变暖、生物多样性减少、环境污染）理解保护生物与环境的重要性，增强环保意识。三、生物圈中的绿色植物：生命能量的生产者绿色植物是生物圈中最基本和最重要的组成部分，是其他生物赖以生存的基础。核心考点：1.种子的萌发：种子的基本结构（胚是核心），种子萌发的条件（自身条件、环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气）和过程。2.植株的生长：根尖的结构与生长（分生区、伸长区、成熟区），芽的发育，植物生长需要的营养物质（水、无机盐、有机物）。3.绿色植物的三大生理作用：*光合作用：概念、场所（叶绿体）、条件（光）、原料（二氧化碳、水）、产物（有机物、氧气）、实质（合成有机物，储存能量）、表达式、意义（为自身及其他生物提供食物和能量，维持碳-氧平衡）。*呼吸作用：概念、场所（线粒体）、原料（有机物、氧气）、产物（二氧化碳、水、能量）、实质（分解有机物，释放能量）、表达式、意义（为生命活动提供能量）。*蒸腾作用：概念（水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程）、主要器官（叶，通过气孔）、意义（拉动水分和无机盐的运输，降低叶片温度，增加大气湿度）。4.绿色植物在生物圈中的作用：生产者，维持碳-氧平衡，促进水循环，为其他生物提供食物和栖息地。复习策略：*实验为重：光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的相关实验是重点，要理解实验原理、步骤、现象和结论，如“绿叶在光下制造有机物”、“探究种子萌发的条件”等。*理解实质：深刻理解光合作用和呼吸作用的实质（物质转化和能量转化），并能解释相关生命现象，如植物生长、昼夜气体交换等。*联系生产：思考农业生产中的措施，如合理密植、中耕松土、移栽植物时去掉部分叶片等，与植物三大作用的关系。四、生物圈中的人：结构与功能的统一人体是一个复杂而精密的统一整体，各系统协调配合，共同完成生命活动。核心考点：1.人的食物来源于环境：*食物中的营养物质：糖类、脂肪、蛋白质（供能物质），水、无机盐、维生素（非供能物质）的主要作用及缺乏症。*消化系统的组成：消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、胃腺、肝脏、胰腺、肠腺）。*食物的消化：淀粉、蛋白质、脂肪在消化道内的消化过程及主要消化场所。*营养物质的吸收：小肠是吸收的主要场所（与其结构特点相适应）。2.人体的呼吸：*呼吸系统的组成：呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺。*肺与外界的气体交换（肺通气）：通过呼吸运动实现。*肺泡与血液的气体交换：通过气体扩散作用实现，与肺泡的结构特点（数量多、壁薄、有丰富毛细血管）相适应。*气体在血液中的运输：氧气与血红蛋白结合，二氧化碳主要溶解在血浆中。*组织细胞与血液的气体交换：通过气体扩散作用实现。3.人体内物质的运输：*血液的组成：血浆和血细胞（红细胞、白细胞、血小板）及其功能。*血管的种类：动脉、静脉、毛细血管（结构特点与功能相适应）。*心脏的结构与功能：四个腔（左心房、左心室、右心房、右心室），与心脏相连的血管，瓣膜的作用，血液循环的途径（体循环和肺循环）。4.人体废物的排出：*泌尿系统的组成：肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道。*尿的形成过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。*其他排泄途径：呼吸系统（二氧化碳、水）、皮肤（汗液：水、无机盐、尿素）。5.人体的神经调节：*神经系统的组成：中枢神经系统（脑、脊髓）和周围神经系统（脑神经、脊神经）。*神经元的结构和功能：细胞体和突起（轴突、树突），功能是接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。*神经调节的基本方式：反射。反射的结构基础：反射弧（感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器）。*人类特有的神经活动：语言中枢参与的条件反射。6.人体的激素调节：*人体主要的内分泌腺及其分泌的激素（生长激素、甲状腺激素、胰岛素等）的主要功能及分泌异常症。*激素调节的特点：微量高效，通过体液运输。7.人体的生殖和发育：*男性生殖系统的主要器官（睾丸：产生精子，分泌雄性激素）。*女性生殖系统的主要器官（卵巢：产生卵细胞，分泌雌性激素；子宫：胚胎发育的场所）。*受精过程：精子与卵细胞在输卵管内结合形成受精卵。*胚胎发育过程：受精卵→胚泡→胚胎→胎儿，通过胎盘和脐带从母体获得营养和氧气，排出废物。*青春期的发育特点：身高突增，性器官迅速发育，第二性征出现，心理变化。复习策略：*结构与功能相适应：这是贯穿本专题的核心思想。例如，小肠的结构与吸收功能，肺泡的结构与气体交换功能，毛细血管的结构与物质交换功能，肾单位的结构与尿液形成功能等，务必深刻理解。*流程图解：对于消化过程、呼吸过程、血液循环途径、尿的形成过程、反射弧结构等，要能画出简易流程图或示意图，帮助理解和记忆。*联系健康：理解合理营养、食品安全、呼吸系统卫生、心血管健康、正确用药等知识，将生物学知识与健康生活联系起来。五、动物的运动和行为：生命活动的动态展现动物的运动依赖于一定的结构基础，动物的行为是对环境适应的表现。核心考点：1.动物的运动：*运动系统的组成：骨、关节、肌肉（骨骼肌）。*骨、关节和肌肉的协调配合：骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，牵动骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。（屈肘、伸肘动作的具体分析）。*运动的完成还需要神经系统的调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统等提供能量。2.动物的行为：*先天性行为：生来就有，由遗传物质决定（如趋性、非条件反射、本能）。*学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为（如条件反射）。*社会行为（社群行为）：群体内形成一定的组织，成员间有明确分工，有的还形成等级（如蜜蜂、蚂蚁、狒狒）。复习策略：*动手体验：结合自身运动（如屈肘、伸肘）理解运动系统各部分的协调配合。*实例分析：通过具体的动物行为实例，区分先天性行为和学习行为，理解社会行为的特征。六、生物的生殖、发育与遗传：生命的延续与变异生物通过生殖和发育实现种族的延续，遗传和变异是生物界普遍存在的现象。核心考点：1.植物的生殖：*有性生殖：由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式（如种子繁殖）。*无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式（如扦插、嫁接、压条、组织培养）。2.昆虫的生殖和发育：完全变态发育（卵、幼虫、蛹、成虫，如家蚕、蜜蜂）和不完全变态发育（卵、若虫、成虫，如蝗虫、蟋蟀）。3.两栖动物的生殖和发育：体外受精（水中），变态发育（如青蛙：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙），生殖发育离不开水。4.鸟的生殖和发育：体内受精，卵生。鸟卵的结构与功能（胚盘、卵黄、卵白等）。鸟类的繁殖行为（筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏）。5.生物的遗传和变异：*性状与相对性状：生物体的形态结构、生理特性和行为方式称为性状；同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。*基因控制生物的性状：基因是有遗传效应的DNA片段，位于染色体上。*基因的显性和隐性：显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状。（能进行简单的遗传图解分析）*人的性别决定：男性性染色体为XY，女性为XX。生男生女机会均等。*生物的变异：可遗传变异（由遗传物质改变引起）和不遗传变异（由环境因素引起）。变异在进化上的意义。复习策略：*比较归纳：比较不同生物生殖方式的异同，比较不同动物发育过程的特点。*图解遗传：基因、DNA、染色体的关系，生殖过程中染色体的变化，是理解遗传规律的基础。学会分析简单的遗传现象，如单基因控制的性状遗传（双眼皮与单眼皮等）。*理解概念：准确把握性状、相对性状、遗传、变异、基因、显性、隐性等核心概念。七、生物的多样性：丰富多彩的生命世界地球上的生物种类繁多，形态各异，构成了丰富多彩的生物多样性。核心考点：1.生物的分类：*依据：形态结构和生理功能等特征。*等级：界、门、纲、目、科、属、种（种是最基本的分类单位）。*生物的学名：林奈的双名法。2.植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物（它们的主要特征、代表植物及与人类的关系）。3.动物的主要类群：腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物（无脊椎动物）；鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类（脊椎动物）。（各类群的主要特征、代表动物及与人类的关系）。4.生物多样性的内涵：生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。5.生物多样性面临的威胁及其保护措施：栖息地的破坏或丧失是主要原因。保护措施：就地保护（建立自然保护区，最有效的措施）、迁地保护、加强教育和法制管理。复习策略：*特征记忆：各类群动植物的主要特征是分类和识别的依据，要抓住关键特征进行记忆。*进化观点：从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生的进化顺序，有助于理解各类群之间的关系。*关注价值：了解不同生物类群在生态系统中的作用以及与人类的关系，认识保护生物多样性的重要性。八、生物技术：现代科技的前沿生物技术的发展对人类生活和社会发展产生了深远影响。核心考点：1.生物技术及其应用：*克隆技术：无性生殖原理的应用（如克隆羊多莉）。*转基因技术：将一种生物的基因转移到另一种生物的DNA中，以获得所需性状（如转基因食品、抗虫棉）。*发酵技术：利用微生物的发酵作用，生产食品（如酸奶、泡菜、米酒、面包）和药品等。*食品保鲜技术：原理是杀死或抑制微生物的生长繁殖（如冷藏、冷冻、脱水、腌制、真空包装等）。2.生物技术在医学和环保中的应用：如利用基因工程生产药物、利用克隆技术进行器官移植研究、利用微生物处理污水等。复习策略：*联系生活：关注生活中的生物技术产品和现象，理解其基本原理和应用价值。*辩证看待：了解生物技术带来的便利和潜在的风险，形成科学的态度。九、健康地生活：珍爱生命，科学保健健康不仅是没有疾病，还包括心理上和社会适应方面的良好状态。核心考点：1.传染病和免疫：*传染病的特点：传染性、流行性。*传染病流行的三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。*预防传染病的一般措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。*免疫的类型：非特异性免疫（生来就有，对多种病原体起作