12《诗经》二首关雎 教学课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

年级：八年级学科：语文今天的主题是？123朗读并背诵古诗，把握诗的内容及其情感。《诗经》中比、兴的手法，重章叠句节奏的特点感受诗歌的艺术魅力，追求美好的理想。学习重点课前导入同学们，你们有没有对某个人产生过特别的好感？觉得他/她优秀、温暖、忍不住想靠近？文学常识诗经《诗经》，简称《诗》，是中国古代诗歌的开端，是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。它汇集了西周至春秋中叶的诗歌305篇，故又称“诗三百”，到汉代被奉为经典，尊称为《诗经》，列为“五经”之一。《诗经》“六义”赋、比、兴手法《风》《雅》《颂》内容跟读诗歌理解诗意关雎即“关关”，拟声词。即“雎鸠”，一种水鸟，一般认为就是鱼鹰，传说它们雌雄形影不离。雎鸠关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。美丽贤淑的女子，是君子的好配偶。水中的陆地文静美好的样子善良美好的女子配偶理解诗意理解诗意参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。一种可食的水草醒时睡时求取参差不齐的荇菜，从左到右去求取。美丽贤淑的女子，醒来睡去想追求。寤寐：这里指日日夜夜。理解诗意求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。形容思念之情绵绵不尽。悠，忧思的样子。形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。思念追求没能如心愿，日日夜夜在心头挂牵。思念之情绵绵不尽，翻来覆去难以入眠。理解诗意弹琴鼓瑟亲近采摘参差不齐的荇菜，从左到右去采摘。美丽贤淑的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。理解诗意敲钟击鼓使……快乐挑选参差不齐的荇菜，从左到右去挑选。美丽贤淑的女子，敲钟击鼓来取悦她。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。整体感知这首诗讲述了一个怎样的故事？讲述了一位君子对心上人的爱慕、追求以及求之不得的焦虑和幻想终成眷属的喜悦的爱情故事。整体感知开篇为什么吟咏“关关雎鸠，在河之洲”与主题“窈窕淑女，君子好逑”看似无关的事情呢？雎鸠雎鸠在传说中是情意极专一的水鸟，其一亡故，另一便忧思绝食，憔悴至死。朱熹称其为鸷（挚）鸟，赞其忠诚守礼。整体感知开篇为什么吟咏“关关雎鸠，在河之洲”与主题“窈窕淑女，君子好逑”看似无关的事情呢？“关关雎鸠，在河之洲”描绘了一幅美好的画面：关关和鸣的雎鸠，相伴在河中小洲。这里运用了比兴手法：以雎鸠和鸣比喻男女和谐恩爱，又借雎鸠起兴，引出君子对淑女的殷切期盼，这使得诗人的感情与自然景物相契合，浑然一体，达到情景交融的艺术境界。整体感知君子在追求过程中，他的情感是怎样变化的？一见钟情朝思暮想求而不得幻想追求窈窕淑女，寤寐求之悠哉悠哉，辗转反侧“琴瑟友之”“钟鼓乐之”窈窕淑女，君子好逑爱慕相思焦虑喜悦成为淑女和君子的标准分别是什么？请分析二者人物形象。文静美好窈窕善良美好淑女勤劳能干理智慎重左右流之左右采之左右芼之从一而终，专情执着求之不得琴瑟友之、钟鼓乐之才华横溢，情趣高雅琴瑟友之、钟鼓乐之绅士风度，尊重对方求之不得、辗转反侧整体感知合作探究（1）《关雎》里的君子，是怎么对待喜欢的人的？（2）初中生的“好感”=“恋爱”吗？请同学们，讨论一下:（3）如果有人表白，或自己心动了，该怎么做？教师赠言第一观：好感很正常，不是“早恋”第二观：喜欢≠在一起，初中不是恋爱的季节第三观：真正的喜欢，是成全与自律第四观：尊重自己，尊重他人孔子在评价《关雎》时说：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”（快乐而不过分，悲哀却不至于过于悲伤），这是为什么呢？延伸拓展教师寄语写下一句话——我心中最好的少