第8课《竹节人》课件统编版（五四学制）语文六年级上册

跳皮筋拨浪鼓抽陀螺滚铁环竹节人弹弓8.范锡林教学目标（1）能正确流利地朗读文章，积累重点词语：风靡、俨然、剑拔弩张、弄巧成拙等（2）通过小组合作掌握有目的阅读方法，学会用多种方法理解内容并提升交流能力。（3）感受竹节人带来的童年乐趣，体会作者情感，（4）了解竹节人作为传统玩具的特点与文化魅力，激发对传统民俗文化的兴趣并树立传承意识。范锡林，当代儿童文学作家，长期专注于儿童小说、童话创作，擅长从童年生活、传统文化中挖掘写作素材，其作品充满童真童趣，《竹节人》就源于他对童年传统游戏的回忆，字里行间满是对童年时光的珍视。走进作者初读文章，圈划生字风靡mǐ豁（huō）开叉（chǎ）腿卡（qiǎ）住一绺（liǔ）窦（dòu）尔敦偃（yǎn）月刀俨（yǎn）然剑拔弩（nǔ）张弄巧成拙（zhuō）咚锵（qiāng）鏖（áo）战攒（cuán）着再读文章，概括内容想一想：文章围绕竹节人，讲述了什么事情呢？课文讲了童年时代的“我”和伙伴们制作竹节人，并不顾时间沉迷于斗竹节人，结果玩具被老师没收，最后却发现老师与他们一样，也喜欢竹节人。再读文章，划分结构第1-2段：迷上竹节人第3-7段：制作竹节人第8-19段：斗竹节人第20-22段：没收竹节人第23-29段：老师偷玩竹节人精读文章，小组探究学习活动一：“竹节人”制作指南关注段落准备工作材料工具制作过程制作竹节人温馨提示第3段毛笔杆纳鞋底的线锯钻孔工具锯的时候要小心毛杆崩裂第一步：把毛笔杆锯成寸把长的一截第二步：在竹节上面钻一对小眼第三步：再锯八截短的竹节第四步：用一根纳鞋底的线把竹节穿在一起请用“先...再...然后...最后...”的句式说一说制作过程精读文章，小组探究想一想：什么是“有目的地阅读”？根据自己的阅读目的，找到对应的内容，采用合适的阅读方法，这就是“有目的地阅读”找制作过程第3段浏览、摘录、批注等品读文章，小组探究学习活动二：“竹节人”玩法指南1.根据阅读任务，运用抓关键字词的方法，找到描写玩竹节人动作的词语，并在书上做好批注。2.小组交流，分享成果。

品读文章，小组探究学习活动二：“竹节人”玩法指南关注段落竹节人玩法基本玩法升级玩法第8-19段把穿着九个竹节人的鞋线嵌入课桌缝里，将鞋线一松一紧，竹节人就舞动了起来。把两个竹节人放在一起，相互搏斗。在玩的过程中，可以给竹节人起外号；配“兵器”、刻字；还可以用橡皮雕成脑袋，做纸盔甲；甚至可以一边玩一边解说。有目的阅读品读文章，体会趣味第17段：黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！第18段：咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1234567891011121314151617181617181920212223242526272829“将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。”“竹节人手上系上一根冰棍儿棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！”“找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！”“黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！”“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！读出自豪感1234567891011121314151617181617181920212223242526272829（师）将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。（男）竹节人手上系上一根冰棍儿棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！（女）找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！（师生齐）黑虎掏心！泰山压顶！双龙戏珠！（师生齐）咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！回顾文章，整理方法有目的阅读先快速浏览全文，锁定相关段落然后仔细阅读所选部分，提取关键信息最后整理文字回顾文章，梳理结构第1-2段：迷上竹节人第3-7段：制作竹节人第8-19段：斗竹节人第20-22段：没收竹节人第23-29段：老师偷玩竹节人奠定喜爱基调材料