《幼儿园班级组织与管理》-《幼儿园班级组织与管理》-项目二

项目二

幼儿园班级管理过程

制订工作计划01一、制订幼儿园班级管理工作计划的意义思考：为什么要做计划？列宁：“任何计划都是一种尺度、一种标准、一种路标、一个灯塔。”一、制订幼儿园班级管理工作计划的意义（一）有助于幼儿全面发展（二）有助于班级高效管理（三）有助于幼儿教师工作开展纲领、依据、实现目标的保证二、制订幼儿园班级管理工作计划注意的问题思考：计划可不可以随便制订？要注意什么？二、制订幼儿园班级管理工作计划注意的问题（一）符合国家、幼儿园对幼儿教育管理的基本要求（二）符合幼儿年龄阶段身心发展的特点（三）遵循保育和教育相结合的原则（四）计划切实可行（五）计划要全面完整、主次分明（六）计划要明确具体并有弹性三、幼儿园班级管理工作计划类型（一）学期班级管理工作计划（二）月班级管理工作计划（三）周班级管理工作计划长期计划、中期计划、短期计划四、幼儿园班级管理工作计划内容

为什么做？（遵循什么管理思想？）做什么？（实现什么目标？何时做？何地做？怎么做？谁去做？

5W1H五、幼儿园班级管理工作计划内容

书写的基本结构：1.班级情况分析2.本学期工作的主要目标3.各项工作重点4.具体要求和措施5.重要工作及具体安排

六、幼儿园班级管理工作计划的原则

（一）目的性与明确性原则（二）科学性与针对性原则（三）全面性与差异性原则（四）整体性与阶段性原则

小李老师在进行教学活动时,发现很多小朋友不是很积极,注意力也不是很集中,仔细询问了一下,原来小朋友们都觉得太简单、都会了,小李老师这才注意到自己的活动组织中存在的问题。后来,在每次备课时,小李老师都会提前询间小朋友相关内容已经会多少,再进行备课,此后在小李老师的课上,小朋友们明显变得更加主动积极了。思考:班级管理工作中检查调整有什么意义?如何进行工作检查?

实施与检查调整02一、幼儿园班级管理工作实施的意义班级管理的基本工作班级管理过程的中心环节二、幼儿园班级管理工作组织实施（一）教师分工（二）幼儿分组（三）活动场所安排（四）时间安排（五）物品安排幼儿园教师对本班工作全面负责，其主要职责如下：（一）观察了解幼儿，依据国家有关规定，结合本班幼儿的发展水平和兴趣需要，制订和执行教育工作计划，合理安排幼儿一日生活；（二）创设良好的教育环境，合理组织教育内容，提供丰富的玩具和游戏材料，开展适宜的教育活动；（三）严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活，做好卫生保健工作；（四）与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，相互配合共同完成教育任务；（五）参加业务学习和保育教育研究活动；（六）定期总结评估保教工作实效，接受园长的指导和检查。幼儿园保育员的主要职责如下：（一）负责本班房舍、设备、环境的清洁卫生和消毒工作；（二）在教师指导下，科学照料和管理幼儿生活，并配合本班教师组织教育活动；（三）在卫生保健人员和本班教师指导下，严格执行幼儿园安全、卫生保健制度；（四）妥善保管幼儿衣物和本班的设备、用具。物品名称单位数量变损记载备注“睡前”五分钟实施管理注意的问题：1.保教人员要做好表率2.创造性地展开工作3.尊重幼儿身心发展的规律4.体现参与性原则5.在活动中及时给予幼儿鼓励二、幼儿园班级管理工作调整的意义发现问题及时改正正确评估幼儿园班级管理工作进展的情况四、幼儿园班级管理工作检查调整方式（一）管理人员自检（二）他检同事互检上级检查家长检查

工作总结与评价03一、幼儿园班级管理工作总结与评价的意义（一）了解工作成绩，提高自身专业能力（二）提高班级管理工作质量的重要形式（三）调动管理人员工作的积极性与主动性（四）能够有效确保管理人员树立科学教师观、幼儿观、教育观二、幼儿园班级管理工作总结的内容（一）基本情况（二）工作实况（幼儿基本状况、智力发育情况、家长工作）1.各项工作完成情况2.各项工作完成质量（三）经验总结三、幼儿园班级管理工作评价（一）评价方式1.自我评价与外部评价教师自评为主2.量性评价与质性评价3.过程性评价和终结性评价三、幼儿园班级管理工作评价（二）评价内容1.目标设定是否合理2.工作实施情况3.人员情况1.幼儿园教育工作评价应当()。A.以行政人员评价为主,专家等参与评价为辅B.以园长自评为主,教师等参与评价为辅C.以教师自评为主,园长等参与评价为辅D.以家长评价为主,幼儿等参与评价为辅2.班级管理评价方法按照评价主体可分为他人评价法与()法。A.自我评价B.客观评价C.民主评价D.综合评价3.幼儿园班级管理工作总结应不包括(）A.基本情况B.工作实C.经验总结D.工作计