化学式（第1课时）课件-九年级化学科粤版上册

第1课时

4.1化学式初中化学

科粤版九年级上册理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。34

学习目标1知道可以用符号表示物质的组成。学习用化学式表示常见物质组成的方法。（重、难点）能根据化学式，从物质组成的角度判断物质的类别。2能从宏观和微观、定性与定量相结合的视角说明化学式的含义。（重点）学习目标生活中的化学符号课堂导入理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。新知探究一、物质的组成与构成1.化学式的定义化学式：国际上用元素符号和数字的组合来表示物质组成的式子。氮气。

N2HClClHNN氧气

氢气

四氧化三铁_________

二氧化碳_______

二氧化硫

水________O2H2Fe3O4CO2SO2H2O试一试写出下列物质的化学式。氯化氢理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。1.任何物质都有化学式吗？纯净物才可以写出固定的化学式。2.同种物质可以有不同的化学式吗？化学式可以任意书写吗？同种物质只有一种化学式，化学式不可以任意书写，要根据客观事实书写。空气含有多种气体，是混合物，没有化学式。冰水水蒸气H2O交流与讨论2.化学式的意义H2O化学式的意义表示水这种物质表示1个水分子表示水由氢元素和氧元素组成表示1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成宏观微观理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。Fe化学式的意义表示铁这种物质表示1个铁原子表示铁元素宏观微观NaCl化学式的意义表示氯化钠这种物质表示氯化钠由氯元素和钠元素组成表示氯化钠中氯离子和钠离子的个数比为1∶1宏观微观理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。微观意义由分子构成的物质由原子构成的物质：表示该物质的一个原子表示某种纯净物表示某种纯净物所含的元素种类宏观意义由离子构成的物质：表示该物质构成中离子个数的最简比表示该物质的一个分子表示构成该分子的原子种类及其个数宏观组成微观构成化学式3.不同位置数字的含义符号中的数字含义举例元素符号前的化学计量数2Fe表示2个铁原子离子符号前的化学计量数2Na＋表示2个钠离子化学式前的化学计量数2H2O表示2个水分子化学式中元素符号右下角的数字H2O中“2”表示1个水分子中含有2个氢原子元素符号右上角的数字Mg2+表示1个镁离子带2个单位的正电荷表示原子个数表示离子个数表示分子个数表示一个分子中该原子的个数表示该元素的一个离子所带的电荷数理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。注意：如果化学式前面有数字，没有宏观意义，只有微观意义。H2O练习化学式H2O2能表示多种含义，下列说法错误的是(

)A.表示过氧化氢这种物质B.表示过氧化氢由氢元素和氧元素组成C.表示1个过氧化氢分子D.表示过氧化氢由2个氢原子和2个氧原子构成D理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。二、化学式的书写1.单质化学式书写单质金属由原子直接构成由双原子分子或多原子分子构成稀有气体固态非金属铜(Cu)、铁(Fe)、银(Ag)、铝(Al)氦气(He)、氖气(Ne)、氩气(Ar)硫(S)、碳(C)、磷(P)、硅(Si)直接用元素符号表示化学式气态非金属氧气(O2)、氮气(N2)

、氢气(H2)、氯气(Cl2)

、臭氧(O3)化学式要在元素符号的右下角写出分子中所含原子的数目读元素符号的名称读“某气”2.化合物的化学式的写法和读法化合物氧化物金属+非金属二氧化碳(CO2)二氧化硫(SO2)氧化铜(CuO)氧化钙(CaO)氧在右，其他元素在左，原子的个数写在各自元素符号的右下角氯化钠(NaCl)硫化钾(K2S)氯化铁(FeCl3)金属元素在左，非金属元素在右，原子(或离子)的个数写在各自元素符号的右下角读“几氧化几某”读“某化某”当某组成元素原子个数比是1时，1省略不写。注意：如：一氧化碳CO、氧化钙CaO、氯化钾KCl理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。课堂小结表示的含义化学式书写方法表示一种纯净物宏观微观表示纯净物的元素组成表示一个分子(原子)表示分子的构成单质化合物金属、大部分固态非金属、稀有气体直接用元素符号表示非金属气体元素符号的右下角标出原子个数氧在右、其他元素在左，原子的个数在各自元素符号的右下角金属元素和非金属元素组成的化合物，金左非右随堂演练理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。1.下列符号中，既能表示一种元素，又能表示这种元素的一个原子，还能表示一种单质的是()A．Fe B．Fe2O3C．H D．C60

A2.五氧化二氮的化学式是(

)

A．O2N5B．O5N2C．N2O5D．N5O2C3.对化学用语中“2”的意义，理解正确的是()A．2Ca中的“2”表示两个钙离子B．H2中的“2”表示两个氢原子 C．2Mg中的“2”表示两个镁元素 D．2CO中的“2”表示2个一氧化碳分子D理解能量变化图示。学习食品添加剂时，联系生活实际应用效果更好。学习氧化还原判断时，利用模型辅助理解。牢记化学用语规范。区分物理化学变化。学习催化剂作用时，分组讨论难点问题。理解电子转移过程。理解元素周期律。学习有机化合物命名时，使用模拟实验软件。学习沉淀反应判断时，使用记忆宫殿技巧。理解催化剂特性。理解能量变化图示。关注生活中的化学现象。多思考反应原理。及时请教不懂的问题。注意实验细节描述。4.甲醛（CH2O）是家庭装修后造成室内污染的主要有害气体。下列关于甲醛的说法，正确的是(

)A．甲醛分子由一个碳原子、两个氢原子和一个氧原子构成 B．甲醛由碳、氢、氧三种元素组成 C．一个甲醛分子由一个碳原子、一个氢分子和一个氧原子构成D．甲醛由一个碳元素、两个氢元素、一个氧元素组成B5.写出下列数字的意义：(1)O2：

。

(2)2O2：

。

(3)CO2：

。

(4)CH4(甲烷)：

。

(5)2Cu：

。

一个氧分子中有两个