2026年文明班级评选工作计划文明班级评选工作方案

2026年文明班级评选工作计划一、总则1.1编制目的为深入贯彻落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，营造积极向上、团结友爱、学风优良、纪律严明的校园文化氛围，充分发挥先进班集体的示范引领作用，推动学校德育工作与班级建设水平整体提升，特制定本工作计划。1.2编制依据本计划依据《中华人民共和国教育法》、《中小学德育工作指南》、《关于全面加强和改进新时代学校德育工作的意见》以及上级教育主管部门关于校园精神文明建设的相关文件精神，结合我校实际情况制定。1.3适用范围本计划适用于我校所有年级（小学、初中、高中）所有行政班级的文明班级评选工作。评选活动覆盖2025-2026学年度。1.4工作原则坚持立德树人，德育为先原则。将思想道德建设作为评选的核心标准，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。坚持公平公正，程序透明原则。制定科学、客观的评选标准与流程，确保评选过程公开、公平、公正，结果经得起检验。坚持过程导向，注重实效原则。评选工作贯穿学年始终，关注班级日常表现与持续进步，鼓励班级在创建过程中提升内涵。坚持师生参与，民主集中原则。广泛动员师生参与评选过程，充分听取各方意见，在民主评议基础上，由评选委员会集中审定。坚持激励为主，促进发展原则。评选旨在表彰先进、树立榜样，激发全体班级的创建热情，形成比学赶超的良好局面。二、评选组织与管理2.1组织机构成立“2026年文明班级评选工作领导小组”（以下简称“领导小组”）和“文明班级评选工作委员会”（以下简称“评委会”）。2.1.1领导小组组长：校长副组长：分管德育副校长、分管教学副校长成员：德育处主任、教务处主任、各年级组长、团委书记、少先队大队辅导员职责：全面领导评选工作，审定评选方案、标准及最终结果，协调解决评选工作中的重大问题。2.1.2评委会主任：德育处主任副主任：教务处主任、团委书记成员：各年级组长、教师代表（每年级1名）、学生代表（校学生会主席、各年级学生代表各1名）、家长委员会代表（1-2名）职责：在领导小组领导下，具体负责评选工作的组织实施，包括标准解读、材料审核、实地考察、综合评议、结果公示等。2.2职责分工德育处：作为牵头部门，负责评选工作的总体规划、组织协调、标准制定、宣传动员、过程监督及表彰奖励的具体落实。教务处：负责提供与学风建设、课堂纪律、学业成绩相关的数据与评价，参与相关指标的审核。各年级组：负责本年级文明班级创建活动的动员、指导、过程性检查与初评推荐工作。团委/少先队：负责组织学生干部参与评选过程的监督与评议，动员广大团员、队员在创建活动中发挥先锋模范作用。班主任及科任教师：负责指导所带班级开展创建活动，整理申报材料，并对班级表现进行客观评价。班级学生：作为创建主体，应积极参与各项创建活动，自觉维护班级荣誉，配合完成评选相关任务。三、评选标准与指标体系文明班级评选实行量化考核与定性评价相结合，总分值为100分，另设附加分10分。评选标准涵盖以下六个维度：3.1思想道德建设（20分）政治方向与核心价值观践行（5分）：班级能积极组织学习国家大政方针，深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育，学生理想信念坚定，自觉践行社会主义核心价值观。班风与集体荣誉感（5分）：班级氛围团结、和谐、正气充盈，同学间互助友爱，集体荣誉感强，无拉帮结派、歧视欺侮等现象。主题教育活动（5分）：能高质量完成学校布置的各类主题班会、团（队）日活动、社会实践等德育活动，形式新颖，教育效果显著，记录完整。道德行为表现（5分）：学生普遍遵守社会公德，举止文明，尊敬师长，孝顺父母，乐于助人，在社区或社会上有良好口碑，无严重违背社会公德的行为记录。3.2学风建设与学业表现（20分）学习态度与氛围（6分）：班级学习氛围浓厚，学生求知欲强，课堂纪律良好，积极参与互动，作业完成率高、质量好。学业成绩与进步（8分）：班级整体学业成绩（平均分、及格率、优秀率）在年级中表现优良或进步显著。注重考察学习困难学生的帮扶成效。学习习惯与方法（3分）：普遍具有良好的预习、复习、阅读习惯，能运用科学的学习方法，积极参加学科竞赛、研究性学习等活动。诚信应考（3分）：在各类考试中严格遵守考场纪律，无集体性作弊行为，考风端正。3.3纪律规范与安全管理（20分）校规校纪遵守（8分）：学生熟知并严格遵守《中小学生守则》和学校各项规章制度，本学年内班级无重大违纪事件（如打架斗殴、偷窃、严重破坏公物等）。日常行为规范（6分）：在仪表着装、文明用语、集会秩序、课间活动、用餐礼仪等方面表现良好，日常检查评比成绩优良。安全防范与意识（6分）：重视安全教育，定期开展安全主题班会，学生具备基本的安全知识和自救自护能力。班级无安全责任事故，能及时发现并报告安全隐患。3.4文化建设与活动开展（15分）班级环境建设（5分）：教室环境整洁、美观、富有教育意义，板报、宣传栏等内容定期更新，体现班级特色与文化内涵。班级特色文化（5分）：有明确的班级目标、班训、班歌、班徽等文化标识，并能有效凝聚班级精神。班级管理有特色、有创新。文体与社团活动（5分）：积极组织并参加学校举办的科技、艺术、体育等各类活动，成绩突出。班级内部文化活动丰富，学生参与面广。3.5卫生与劳动实践（15分）环境卫生维护（8分）：班级卫生责任区（教室、包干区）保持干净整洁，在学校日常卫生检查中成绩优异。学生个人卫生习惯良好。劳动教育与实践（7分）：认真组织学生参加学校安排的劳动课程、值日劳动及社会公益劳动，学生劳动观念正确，掌握基本劳动技能，珍惜劳动成果。3.6家校社协同与综合评价（10分）家校沟通合作（5分）：班主任及科任教师与家长沟通顺畅、有效，家长会出席率高，家长积极参与班级活动，家校共育氛围好。校外表现与社会评价（5分）：学生在校外（社区、公共场所）能自觉维护学校声誉，行为得体。班级或学生个人获得校级以上社会正面评价或表彰。3.7附加分项（最高10分）突出贡献：班级或班级学生在重大活动、竞赛（校级以上）中为学校赢得显著荣誉。特色创新：在班级管理、德育活动、文化建设等方面有创新性举措，形成可推广的经验。特殊表彰：获得市级及以上“优秀班集体”、“优秀中队”等荣誉称号。公益影响：组织开展有较大社会影响力的公益活动，产生积极社会反响。附加分需提供详实证明材料，由评委会审核认定。四、评选程序与时间安排评选工作按以下五个阶段推进，贯穿2025年9月至2026年6月。4.1宣传动员与创建阶段（2025年9月）学校发布评选工作方案，召开动员大会。各班级组织学生学习方案，结合班级实际制定学年创建计划，并在班内公示。利用校园网、宣传栏、广播站等阵地广泛宣传，营造创建氛围。4.2过程性记录与督导阶段（2025年10月-2026年5月）各班级依据创建计划开展活动，并做好过程性记录（文字、图片、视频等）。德育处、年级组定期和不定期对班级的班风、学风、纪律、卫生等进行抽查和督导，记录作为考评依据。教务处、团委等部门按职责提供相关数据与评价。4.3班级申报与初评阶段（2026年5月下旬）各班级在总结学年工作的基础上，对照评选标准进行自评，填写《文明班级申报表》，并整理支撑材料（创建计划、活动记录、获奖证书、典型事例等）。材料提交至所属年级组。各年级组组织初评，根据日常督导记录和申报材料，按不超过本年级班级总数40%的比例向学校评委会推荐候选班级。4.4评审与公示阶段（2026年6月上旬）评委会对年级推荐的候选班级进行综合评审：材料审核：详细审阅各班级申报材料。实地考察：组织评委深入候选班级，查看班级环境，随机访谈学生。民主评议：召开评委会会议，结合材料、考察情况及各部门提供的数据，进行量化打分和综合评议。根据评审结果，提出“文明班级”建议名单，报领导小组审定。将审定的名单在校园内及校园网进行公示，公示期不少于5个工作日，广泛听取师生意见。4.5表彰与总结阶段（2026年6月下旬）对公示无异议的班级，学校正式授予“2026年度文明班级”荣誉称号。在学年结业典礼或专门召开表彰大会上进行隆重表彰，颁发奖状（牌）和奖金。总结评选工作经验，宣传文明班级的先进事迹，发挥榜样示范作用。五、评选名额与奖励办法5.1评选名额“文明班级”的评选名额原则上不超过全校班级总数的30%。各年级具体名额由评委会根据年级班级数及整体创建情况动态分配。5.2奖励办法荣誉授予：荣获“文明班级”称号的班级，由学校颁发荣誉奖状（或奖牌），该荣誉记入班级和班主任档案。物质奖励：学校设立专项奖励基金，对获评班级给予一定的班级活动经费奖励，用于班级后续建设。班主任奖励：获评班级的班主任，在当学年绩效考核、职称评定、评优评先中予以优先考虑，并给予专项奖励。学生激励：获评班级的所有学生，在当学年综合素质评价中可获得相应加分，并在校级评优中享有优先推荐权。六、监督与争议处理6.1监督机制评选工作全程接受全校师生监督。领导小组和评委会成员名单、评选标准、程序、结果均公开透明。学校设立监督电话和邮箱，受理关于评选工作的咨询、建议和实名投诉。6.2争议处理在公示期间，任何个人或集体对评选结果有异议，须以书面形式实名向评委会提出，并附相关证据。评委会在接到异议后3个工作日内进行复核调查，并将调查结果和处理意见反馈给异议提出者，同时报领导小组备案。如发现候选班级在申报材料中弄虚作假，一经查实，立即取消其参评资格或撤销已获荣誉，并视情节对相关责任人进行批评教育或处理。七、工作要求与保障措施7.1加强领导，精心组织各部门、各年级要高度重视文明班级评选工作，将其作为加强学校德育和班级管理的重要抓手。领导小组要加强统筹，评委会要精心组织，确保各项工作落到实处。7.2深入宣传，全员参与要广泛宣传评选工作的意义、标准和程序，激发全体班主任和学生的创建热情，变“要我做”为“我要做”，形成人人关心、班班创建、全员参与的良好局面。7.3注重过程，夯实基础坚决杜绝“重结果、轻过程”的倾向。要将评选工作的重心放在日常创建上，通过评选促进班级常规管理的精细化、科学化，夯实班级建设的基础。7.4公平公正，树立导向全体参与评选工作的人员必须坚持原则，秉