四年级下册-英语 Unit 3 Safety Rules （第三单元 安全规则）

学习任务单课程基本信息学科英语年级四年级学期下期课题Unit3SafetyRules（第三单元安全规则）Phonicsusunum教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册学生信息姓名学号班级学校学习目标能通过听辨、模仿和拼写训练，掌握字母组合us、un和um的发音规律。能根据发音规律，在听音中辨别、匹配和朗读含有字母组合us、un和um的单词。能书写含有字母组合us、un和um的单音节词。能在阅读理解时，在语篇中主动并准确地识别含有字母组合us、un和um的单词。能在阅读理解和表演时，有意识地复习和运用本单元所学的重点词汇和句式。课前学习任务1.与同伴或小组同学一起交流是否知道字母u在单词中的几种发音。2.与同伴或小组同学一起交流是否能正确朗读含有us、un和um的单词。课上学习任务【学习任务一】1.通过听录音，初步感知并模仿朗读字母组合us、un和um的发音。2.观察b,h,pl,f等辅音字母与us、un和um的组合方式，感知字母组合us、un和um的发音规律。【学习任务二】1.观察辅音字母与us、un和um的组合，听录音并圈出正确的单词。2.根据单词中字母组合规律，辨识单词读音，并正确朗读、书写单词。【学习任务三】1.根据语篇配图，预测语篇大意，并能通过阅读，补全语篇信息。2.在阅读中找到含有字母组合us、un和um的单词，巩固本课重点。3.跟读语篇，并标出本单元所学的核心句式并正确朗读。4.与小组成员分角色一起朗读语篇对话或在班级进行表演展示。学生自我评价1.我能辨识、正确朗读和书写含有字母组合us、un和um的单词。☆☆☆2.我能在阅读中找到含有字母组合us、un和um的单词。☆☆☆3.我能跟读语篇，标出本单元所学的核心句式并正确朗读。☆☆☆4.我能与小组成员朗读语篇或在班级表演展示。☆☆☆课后学习任务1.继续听唱Lesson1中的歌谣：课后学生可以通过听唱儿歌，巩固课堂所学内容。2.完成教材配套的《英语学习指要（四年级下册）》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《英语学习指要（四年级下册）》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。3.课后学习：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，进行进一步的学习、巩固和拓展。学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级四年级学期下期课题Unit3SafetyRules（第三单元安全规则）Lesson1WhatDoestheSignSay?（第一课标识上写着什么？）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册学生信息姓名学号班级学校学习目标1.通过看、听、说的活动，理解与简单标识相关的核心词汇和句式（学习理解）。2.通过观察和比较，在教师的引导下，使用祈使句来劝阻他人的违规行为（学习理解：学习策略）。3.通过看、唱、演的活动，使用本课所学核心句式，准确地替换歌谣中的歌词，演唱关于询问标识含义及回答的歌谣（应用实践）。4.在模拟情境中（如公园、湖边）用英语描述标识含义并给出合理建议（迁移创新）。课前学习任务想一想你在哪些场所见到过哪些标识？请与同伴或小组同学一起讨论，尝试用英语表达这些标识。课上学习任务【学习任务一】引导学生观察活动1的两幅主图，观察在哪里，以及场景中的主线人物以及人物的动作。观看动画或听录音后，理解对话的大意并能完成连线活动。准确地找到询问标识含义的问答句。这个标识是什么含义：Whatdoesitsay?它的含义是禁止游泳：Itsays“Noswimming”.【学习任务二】听完录音后，能理解标识的含义。准确朗读标识句子并知道它们的含义。准确地用核心句式Whatdoesthesignsay?Itsaysno+ving...进行表达，理解短文内容，并能将标识与对应的含义句子配对。【学习任务三】看动画后，理解儿歌并发音准确地进行跟唱。根据提示，正确替换歌词后进行演唱。【学习任务四】自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示词补全对话。与同伴或小组成员一起进行对话或在班级表演展示。学生自我评价1.我能准确朗读今天课堂所学的单词并知道它们的词义。☆☆☆2.我能根据不同的场景，正确地使用“Whatdoesthesignsay?Itsaysno+ving...”与同伴交流分享标识。☆☆☆3.我能大声演唱活动3中的chant，发音正确且能进行替换表演。4.我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆课后学习任务1.完成教材配套的《英语学习指要（四年级下册）》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《英语学习指要（四年级下册）》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。2.课后学习：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，进行进一步的学习、巩固和拓展。\o"/v_show/id_XMjk4MDM0MDYyNA==.html"学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级四年级学期下期课题Unit3SafetyRules（第三单元安全规则）Lesson2Stop!It’saRedLight（第二课快停下！是红灯）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册学生信息姓名学号班级学校学习目标1.通过看、听、说的活动，理解并发现和交通规则相关的核心词汇和核心句式（学习理解）。2.通过观察和分析，在教师的引导下，掌握祈使句和情态动词“should”的用法（学习理解：学习策略）。3.通过听、连线、模仿等活动，准确辨识核心词汇和核心句式，并准确地进行模仿朗读（应用实践）。4.基于图画所提供的场景，在小组活动中，正确地运用所学的词汇和句式，进行场景对话并表演（迁移创新）。课前学习任务1.读一读教材中关于交通规则的句子，并想一想还有哪些交通规则，尝试用英语表达。2.试着与同学交流其他的交通规则。课上学习任务【学习任务一】1.演唱第1课活动3中的歌谣，复习第1课所学内容。2.能根据第1课活动2的内容，向同学介绍标识含义。【学习任务二】结合图文，回答问题。（1）Wendiwantstocrossthestreet.Whatshouldhedofirst?(Wendi想到马路对面去，他首先应该做什么？)看视频，回答问题（1）Whatdoyouseeinthevideo?(你在视频里看到了什么？)（2）Whatshouldwedoataredlight?(遇到红灯，我们应该做什么？)阅读对话，选择正确的答案。【学习任务三】观察图片中的标识，尝试说一说。2.听录音，在教师的指导下，将人物和标识连线。3.尝试说一说交通规则：Weshould+v.。【学习任务四】1.看图片，初读句子，推测句意。2.将单词填入句子中，补全句子，并再读一读，标出重读的单词。【学习任务五】与班级同学或小伙伴一起表演对话。学生自我评价1.我能识别和理解核心句式“Weshould+v.”的语用功能。☆☆☆2.我能正确使用核心句式表述交通规则。☆☆☆3.我能跟着录音，正确地模仿跟读句子，尤其是句子的升降调。☆☆☆4.我能积极与同伴们进行对话，并在班上进行表演展示。☆☆☆课后学习任务1.完成教材配套的《英语学习指要（四年级下册）》上的活动：学生课后可根据自己的实际或教师的要求，分层完成《英语学习指要（四年级下册）》上的活动（包括巩固性训练、应用性活动和创新性任务三个层面）。2.课后学习：学生课后可根据自己的需要或教师的安排，进行进一步的学习、巩固和拓展。学习反思（可从学习任务的整体完成情况、学习态度和热情、知识和技能的掌握、学习过程中的自主学习、合作学习和探究学习的情况、课堂的参与、发现问题和解决问题的能力等方面进行反思）学习任务单课程基本信息学科英语年级四年级学期下期课题Unit3SafetyRules（第三单元安全规则）Lesson3WeShouldn’tClimbtheTree（第三课我们不能爬树）教科书重大版义务教育教科书英语（三年级起点）四年级下册学生信息姓名学号班级学校学习目标1.通过看和读的活动，识别标识内容，学习标识语言特征（学习理解）。2.通过观察和比较，在教师的引导下，通过进一步的阅读理解，理解核心句式的含义以及构成（学习理解：学习策略）。3.通过看、说和演的活动，基于图片提供的场景，在运用本课所学的核心句式时，结合运用旧知（应用实践）。4.基于图画所提供的场景，在小组活动中，把本单元所学的核心内容进行迁移性运用（迁移创新）。课前学习任务与同伴或小组同学一起交流自己我们平时应该遵守的公共规则。课上学习任务【学习任务一】1.替换演唱第1课活动3中的chant，复习第1课的所学内容。2.根据1-3场景图，回答问题。（1）Whatwilltheydonext?（2）Willtheyclimbthetree?”3.阅读语篇，能理解语篇大意并正确填出Wendi和Andy再自然公园不能做的事情，验证猜测。4.借助图片、视频等理解领会“Whatanicenaturepark!”“Whatalongdragoninthesky!”和“Weshouldn’tclimbthetree.”的含义。【学习任务二】1.能根据语篇，理解活动2中的3个句子，并正确判断。2.能会听、会读和会说核心句式“Weshouldn’t+v.”。3.比较和归纳“Weshould...”与“Weshouldn’t...”句式，总结变否定的规则。4.跟读录音，关注语音、语调、语气、重读和节奏等。【学习任务三】1.观察图片，将含义和图片相匹配。2.小组活动：能根据活动3的要求，完成对话并表演。【学习任务四】1.自主观察理解图画所提供的场景并根据图画和提示，补全对话。2.观察图片，阅读文字，理解场景、角色和内容，并用所学的语言补全对话。在小组中进行语言表达训练，并在班级进行表演展示。学生自我评价1.我能准确朗读今天课堂所学的核心句子，并在听和读时，知道它们的词义。☆☆☆2.我能在阅读理解前，基于图片和人物表情与动作，对所读语篇的主旨进行预测。☆☆☆3.我能在预测的基础上，在阅读时较准确地理解语篇的主旨大意。☆☆☆4.我能在阅读语篇中，准确地找到核心句式“Weshouldn’t...”并能理解句意。☆☆☆5.我能跟着录音，正确地模仿跟读句子，尤其是重读单词和语音语调。☆☆☆6.我能通过比较和归纳，总结出“Weshouldn’t...”句式和“No+v-ing”句式。☆☆☆7.我能用单元所学积极与同伴们进行情