人教版六年级上册语文第七单元测试卷

人教版六年级上册语文第七单元测试卷班级：__________姓名：__________分数：__________考试时间：90分钟说明：本卷贴合人教版六年级上册语文第七单元教材，围绕“动物之美、生命之爱”主题，紧扣《老人与海鸥》《跑进家来的松鼠》《最后一头战象》《金色的脚印》四篇课文，侧重考查生字词积累、课文理解、语言运用、情感感悟及习作表达，兼顾基础与提升，重点考查学生对动物的情感体悟、对生命的敬畏之心及语言运用能力，助力学生巩固单元知识点、提升语文素养。一、基础积累（共25分）1.看拼音，写词语，注意书写规范、美观（每空1分，共8分）gāoào（）zhèngzhòng（）bǐngxī（）shēngqìbóbó（）zēngtiān（）kuángfèi（）yōulǜ（）yīsībùgǒu（）2.下列加点字的读音、字形完全正确的一项是（）（3分）A.滇池（diān）瞻仰（zhān）镌刻（juān）焦燥不安B.哺乳（bǔ）虐待（nüè）收敛（liǎn）大模大样C.眼睑（jiǎn）疙瘩（gē）奢侈（chǐ）迫不急待D.蓬松（péng）俯身（fǔ）哺育（pǔ）无影无综3.给下列加点字选择正确的解释，将序号填在括号里（每空1分，共4分）（1）屏息凝视（）A.呼吸B.停止C.抑制（2）一丝不苟（）A.随便B.马虎C.姑且（3）震耳欲聋（）A.想要B.将要C.欲望（4）恍然大悟（）A.明白B.仿佛C.好像4.选词填空，将正确答案的序号填在括号里（每空1分，共4分）A.焦躁不安B.一丝不苟C.炯炯有神D.恋恋不舍（1）老人去世后，海鸥们在老人的遗像前盘旋鸣叫，显得（），久久不愿离去。（2）战象嘎羧凝视着远方的战场，眼神（），仿佛又回忆起了当年的浴血奋战。（3）松鼠做事（），就连储存松果都摆放得整整齐齐，从不马虎。（4）夕阳西下，我和小伙伴们（）地告别，约定明天再一起去海边喂海鸥。5.按要求写句子（每题2分，共6分）（1）用“虽然……但是……”结合本单元课文内容，写一句话，体现动物的情感。________________________________________________________________（2）修改病句（两处错误）通过学习《最后一头战象》，使我感受到了嘎羧的忠诚与善良，也懂得了要敬畏生命。________________________________________________________________（3）仿写句子（运用神态和动作描写，体现动物的特点）例：海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。________________________________________________________________二、日积月累与单元积累（共15分）1.补充日积月累，完成练习（每空1分，共7分）（1）落红不是无情物，________________。（2）造物无言却有情，________________。（3）________________，虫声新透绿窗纱。（4）________________，化作春泥更护花。（5）以上四句古诗都是关于________________的，告诉我们________________的道理。2.单元课文积累（每空1分，共4分）（1）《老人与海鸥》中，老人每天步行二十余里，只为________________，体现了老人与海鸥之间深厚的情谊。（2）《最后一头战象》中，嘎羧临死前，绕着寨子走了三圈，最终来到________________，庄严地死去，彰显了它的忠诚。（3）《金色的脚印》中，老狐狸为了救小狐狸，________________，体现了动物之间伟大的亲情。（4）本单元的课文让我们明白，动物也有________________，我们要尊重生命、敬畏生命。3.拓展积累（共4分）写出两个描写动物神态的四字词语（2分）：________________写出一句关于“敬畏生命”的名言警句（2分）：________________________________三、阅读理解（共30分）（一）课内阅读（14分）《老人与海鸥》（节选）没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来。1.节选部分主要写了________________的场景，表现了________________。（4分）2.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）________________________________________________________________3.结合节选内容，说说海鸥是一群怎样的动物？（3分）________________________________________________________________4.读完这段文字，你有什么感受？请结合内容谈谈。（4分）________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）#藏羚羊的跪拜

这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面的草坡上站着一只肥壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后双腿一弯，扑通一声跪了下来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下。他明白藏羚羊下跪是在求他饶命。但是，打猎的生活早已让他的心变得坚硬起来，他还是扣动了扳机。藏羚羊应声倒地。老猎人走过去，准备剥取它的皮。就在这时，他惊呆了——藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了保护自己的孩子，它想用自己的生命换取孩子的生存。老猎人的心灵受到了极大的震撼。他拿着猎枪的手颤抖着，久久说不出话来。他把藏羚羊和它的孩子一起掩埋了，然后在山坡上挖了一个坑，将猎枪埋了进去。从此，老猎人再也没有打过猎，他消失在了藏北的草原上。这个故事告诉我们，动物也有亲情，也有母爱，它们的生命同样值得我们尊重和敬畏。1.文章围绕老猎人和藏羚羊，写了一件什么事？请用简洁的语言概括（3分）________________________________________________________________2.藏羚羊为什么要向老猎人跪拜？用“______”在文中画出相关句子。（3分）3.结合文章内容，分析老猎人和藏羚羊的特点。（4分）________________________________________________________________4.结合这篇短文和本单元所学课文，谈谈你对“敬畏生命”的理解。（6分）________________________________________________________________四、习作（共30分）题目：那一刻，我读懂了______（动物）要求：1.把题目补充完整，可以填“海鸥”“战象”“松鼠”等本单元出现的动物，也可以填自己熟悉的其他动物；2.写一件具体的事，写出你与动物相处的细节，重点运用神态、动作、语言描写，体现动物的情感；3.融入自己的真情实感，写出你从动物身上读懂的道理，体现对生命的敬畏与热爱；4.字数不少于450字，字迹工整，语句通顺，不写错别字，避免套作。参考答案与评分标准一、基础积累（25分）1.高傲郑重屏息生气勃勃增添狂吠忧虑一丝不苟（每空1分，书写不规范酌情扣0.5分）2.B（3分，A项“焦燥不安”应为“焦躁不安”；C项“迫不急待”应为“迫不及待”；D项“哺育”读bǔ，“无影无综”应为“无影无踪”）3.（1）C（2）B（3）B（4）A（每空1分，共4分）4.（1）A（2）C（3）B（4）D（每空1分，共4分）5.（1）示例：虽然嘎羧已经年老体衰，但是它依然坚持回到曾经战斗过的地方，完成最后的心愿。（2分，句式正确，贴合单元内容即可）（2）修改：学习《最后一头战象》，我感受到了嘎羧的忠诚与善良，也懂得了要敬畏生命。（2分，删去“通过”或“使”，修改正确1处得1分）（3）示例：小松鼠睁着圆溜溜的眼睛，小心翼翼地伸出前爪，轻轻碰了碰松果，确认安全后，才抱起松果一溜烟跑回了树洞里。（2分，神态、动作描写恰当，体现动物特点即可）二、日积月累与单元积累（15分）1.（1）化作春泥更护花（2）每于寒尽觉春生（3）今夜偏知春气暖（4）落红不是无情物（每空1分，共4分）（5）生命与奉献要热爱生命、懂得奉献，珍惜身边的一切生命（3分，每空1.5分，道理言之有理即可）2.（1）喂海鸥、陪伴海鸥（2）打洛江畔（3）冒着危险多次尝试，最终成功救出小狐狸（4）情感和灵性（每空1分，共4分）3.示例：炯炯有神、憨态可掬（2分，符合要求即可）；示例：生命，那是自然给人类去雕琢的宝石。（2分，名言警句合理即可）三、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）1.老人去世后，海鸥们前来悼念老人海鸥与老人之间深厚、真挚的情谊（4分，每空2分）2.运用了比喻的修辞手法（1分），把海鸥比作“白翼天使”，生动形象地写出了海鸥们肃立不动、为老人守灵的庄重样子（1分），体现了海鸥对老人的尊敬与怀念（1分）3.海鸥是一群重情义、有灵性、懂得感恩的动物（3分，言之有理即可）4.示例：我感受到了动物与人类之间可以建立起深厚的情谊，海鸥对老人的悼念让人感动（2分）。这也让我明白，动物也是有情感的，我们要尊重每一个生命，用心对待身边的动物，与它们和谐相处（2分）（言之有理即可）（二）课外阅读（16分）1.老猎人发现一只藏羚羊，准备开枪射击时，藏羚羊向他跪拜，老猎人还是扣动了扳机，后来发现藏羚羊肚子里有一只小藏羚羊，内心受到震撼，从此不再打猎（3分，概括完整即可）2.原来，藏羚羊跪拜是为了保护自己的孩子，它想用自己的生命换取孩子的生存。（3分，画对句子即可）3.老猎人：起初冷酷、麻木，打猎为生，后来被藏羚羊的母爱震撼，知错能改，懂得了敬畏生命；藏羚羊：勇敢、伟大，充满母爱，为了保护孩子不惜牺牲自己（4分，每个人物2分，结合内容分析即可）4.示例：敬畏生命，就是尊重每一个生命，无论是人类还是动物，都有生存的权利和情感（2分）。本单元《老人与海鸥》中，海鸥对老人的情谊、《最后一头战象》中嘎羧的忠诚，还有这篇短文中藏羚羊的母爱，都让我们看到动物也有情感、有灵性（2分）。我们要尊重每一个生命，不伤害、不漠视，用心对待它们，与世间所有生命和谐相处，这才是对生命最好的敬畏（2分）（言之