2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考前冲刺练习试题含答案详解【综合卷】

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》考前冲刺练习试题考试时间：90分钟；命题人：教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。第I卷（选择题60分）一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）1、[简答题]简述小学教育的基本特点。答案：小学教育具备以下基本特点：（1）全民性小学教育的全民性，体现在两个方面：①从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民。这样，才能从根本上彻底扫除文盲，从整体上提高全民族的文化素质；②从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。（2）义务性小学教育面向全体适龄儿童。任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异（智能及身体状况不允许的例外），只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受小学教育。因此，小学教育在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。（3）全面性小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育。小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育。它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。在此基础上发展他们的能力，培养他们高尚的思想道德品质和提高他们的身体心理素质，使他们具备国民应有的一些基本素质，为他们进一步深造创造条件。2、[单选题]从整体看，小学生身体发育处于（）发展阶段。A．失衡B．平稳C．第一高峰期D．第二高峰期答案：B解析：从整体看，小学生身体发育处于两个生长发育高峰之间的相对平稳发展阶段，各生理系统处在发育成长中。小学生生长发育特点主要表现为以下几个方面：①新陈代谢旺盛；②体格发育在儿童期平稳发育的基础上，出现快速增长；③骨逐渐骨化，肌肉力量尚弱；④乳牙脱落，恒牙萌出；⑤心率减慢，呼吸力量增强。3、[单选题]萌芽于16世纪，兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。A．特朗普制B．分组教学制C．班级授课制D．道尔顿制答案：C解析：夸美纽斯在其著作《大教学论》中，从理论上对班级授课制进行了阐述，为班级授课制奠定了理论基础，确定了班级授课制的基本轮廓。班级授课制是我国学校教学的基本组织形式，其优越性在于：①有严格的制度保证教学的正常开展和达到一定质量；②有利于大面积培养人才；③有利于系统知识的传授；④能够充分发挥教师的主导作用。4、[简答题]简述小学班级管理的原则。答案：小学班级管理应遵循以下原则：（1）整体性原则小学班级管理的整体性原则反映了班级管理各组成部分之间的相互联系的原理，反映了对立统一法则和事物普遍联系的规律。它指导我们正确处理小学班级管理工作中整体和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各种错综复杂的关系。（2）民主性原则班级是学校的基本组织单位，班主任是班级工作的直接组织者、实施者，是学校实施教育的主力军，班主任的管理思想作风和所采取的方式方法必然会持久而深刻地影响学生的发展。（3）高效性原则小学班级管理的高效性原则要求班主任按客观规律办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理。管理和教育有机结合，使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。5、[单选题]如果一个家长想用看电视作为强化物，以此奖励儿童认真按时完成作业的行为，最合适的安排应该是（）。A．让儿童看完电视以后立即督促他完成作业B．规定每周看电视的适当时间C．惩罚孩子过分喜欢看电视的行为D．只有按时完成家庭作业后才能看电视答案：D解析：为了促进学生的学习，老师和家长需要培养和激发学生的学习动机。学习动机的激发是指在一定的教学情境下，利用一定的方法和手段，使已经形成的学习需要由潜在状态变为活动状态，形成学习的积极性。在这个过程中，强化物应当及时出现在被强化行为之后。6、[简答题]简述教育科学研究的方法。答案：（1）教育科学研究的基本方法①观察法。即教育研究者通过感官或借助一定的设备，有目的、有计划地考察学生或教育现象的一种研究方法。②调查法。即在教育理论指导下，通过运用观察、列表、问卷、访谈、个案研究以及测验等科学方式，搜集教育问题的资料，从而对教育的现状做出科学的分析认识，并提出具体工作建议的一整套实践活动。③实验法。即研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定条件，人为地变革研究对象，从而验证假设探讨教育现象因果关系的一种研究方法。④个案法。即对某一个体或群体组织在较长时间内（几个月、几年乃至更长时间）连续进行调查、了解、收集全面的资料，从而研究其心理发展变化的全过程的方法。⑤历史法。即以历史研究法来研究教育科学。是通过搜集某种教育现象发生、发展和演变的历史事实，加以系统客观的分析研究，从而揭示其发展规律的一种研究方法。⑥比较法。即对某类教育现象在不同时期、不同地点、不同情况下的不同表现进行比较分析，以揭示教育的普遍规律及其特殊表现，从而得出符合客观实际的结论的方法。（2）教育科学研究的新兴方法①教育行动研究；②教育质性研究；③教育叙事研究。7、[单选题]广义的教学，包括所有（）的共同活动。A．教与学B．教师与教师C．人与人D．学与学生答案：A解析：教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。广义的教学，包括所有教与学的共同活动。8、[单选题]为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称为（）。A．绝对评价B．相对评价C．诊断性评价D．表现性评价答案：D解析：表现性评价是指对学生在实际完成某项任务或一系列任务时所表现出的，在理解与技能方面的成就的评定，也指对学生在具体的教学过程中，所表现出的学习态度、努力程度以及问题解决能力等一些测验所无法反映的深层学习指标的评定，它不仅仅得出学生学习成绩的结论，而且还指出学生的其他特点，可以对学生进行更全面的评价。9、[单选题]课程计划的中心是（）。A．科目设置B．学科顺序C．课时分配D．学周编制答案：A解析：课程计划由许多因素组成，其中科目设置是课程计划的中心。10、[单选题]教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为（）。A．课堂凝聚力B．课堂管理C．课堂控制D．课堂气氛答案：B解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。它是实现学校整体效益的基础，具有促进和维持两大功能。管理好课堂是开展教学活动的基石，教师必须不断提高课堂教学管理技能。11、[单选题]所谓的及时复习，应该是指（）。A．在学习结束立刻复习B．一周之后复习C．隔一天再复习D．当天复习答案：D解析：根据遗忘的进程先快后慢的规律，复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。因此，当天的功课应该在当天复习。12、[单选题]认知-结构学习论在教学中主张（）。A．探究法B．班级授课制C．发现法D．讨论法答案：C解析：布鲁纳是认知-结构学习论的代表人物，他强调知识学习是一个积极的认知过程，同时也在教学中主张采用发现法。因此，他的认知结构学理论又被称为“认知发现说”。13、[辨析题]在记者对吉林省安图县4所初中和4所小学进行调查中，其结果显示，半数以上的小学生不愿意参加劳动，有的学生连清扫校园也不愿意参加，甚至连日常的值日也会让别人代劳，有高达20%的学生让别人给自己洗衣服，家长不在时自己就吃不上饭。在长岭县调查显示，有的小学生花钱雇同学写作业；有的花钱拉选票争当少先队中队委员；有的花钱更改考试分数。调查发现，一些学生追求高消费，花钱大手大脚，浪费惊人。一些小学生一个月的零花钱高达几百元，过生日也要到饭店去办酒席。在江源县14所中小学调查了解到，中学生中仅有19.5%的人崇拜劳动模范，而崇拜明星的学生却高达34.7%。针对青少年思想道德存在的问题，在调查采访时，不少人士认为，加强青少年思想道德教育已经刻不容缓。问题：结合以上材料谈谈你对加强小学生思想道德教育的一些看法和建议。答案：（1）产生这种情况的原因①社会上的不良风气对涉世不深、免疫力不强的青少年产生了消极影响。极端个人主义、拜金主义和享乐主义等社会不良风气正潜移默化地影响着青少年的道德观、人生观的养成；②学校、家庭德育教育的缺失或不足，让我们失去了塑造青少年思想道德的前沿阵地。目前，重智育轻德育、重教书轻育人的情况依然严重，很多家长对子女溺爱有加，教育不足。（2）建议①就学校而言，应真正从应试教育转到素质教育上，把德育摆在素质教育的首位。同时针对不断出现的新情况，与时俱进地创新教育的方法；②在家庭教育方面，要不断提高家长素质，使家长用正确的教育思想和科学的方法教育孩子，克服溺爱、粗暴等错误做法，改掉不良习惯，在教育子女中起到示范的作用；③社会要充分利用各种教育资源，为青少年提供课余的活动场所，开展积极的主题教育活动，在潜移默化中，培养青少年健全的人格。14、[单选题]教学大纲具体化的表现形式是（）。A．教学计划B．课程目标C．教学目标D．教科书答案：D解析：教科书是依据课程标准编制的教学规范用书。狭义的教科书就是教材。教科书是教学大纲的具体化，是一个课程的核心教学材料。15、[单选题]考试的中心环节是（）。A．阅卷B．监考C．测验D．命题答案：D解析：考试是对学生知识、技能等进行总结性检查时所采用的一种方式，它通常在学习告一段落后，为了系统地检查和衡量所学知识、技能等方面的情况，在期中、期末和毕业时进行。考试主要包括命题、监考、阅卷三个重要阶段，但是命题是核心环节。16、[单选题]课外活动的基本特点是灵活性、自愿性和（）。A．自主性B．随意性C．规范性D．强制性答案：A解析：课外活动是指在课堂教学之外，由学校组织指导或由校外教育机关组织指导的，用以补充课堂教学，实现教育方针要求的一种教育活动。它是整个学校教育的重要组成部分，基本特点是灵活性、自愿性和自主性。把握这几个特点，有助于驾驭课外活动的规律，充分发挥课外活动的重要功能。17、[单选题]（）是提高教学质量的重要保证。A．科学的教材设计B．优秀的教师C．学生学习的积极性D．正确的教学原则答案：D解析：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，正确和灵活地运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。18、[单选题]在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。A．学不躐等B．各因其材C．开而弗达D．温故而知新答案：C解析：C项，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的意思是：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要启发开导学生思考，但决不把最终结果直接给学生，这体现了启发性教学原则。A项，“学不躐等”是指学习不要超过等级，不按次序。学习不能有跳跃，要由浅入深、由易到难，要按照顺序进行，强调了循序渐进的原则。B项，“各因其材”强调因材施教原则。D项，“温故而知新”是指教学中要贯彻巩固性原则。19、[辨析题]下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段：师：小公鸡遇到了一个什么问题？生：怎样才能快乐。师：小公鸡的问题解决了吗？生：解决了。师：他是怎样解决的呢？生：他去问别人，问了老牛、青蛙、小蜜蜂……师：他们都是怎么跟小公鸡说的呢？（学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍）师：你觉得这是一只怎样的小公鸡？生甲：他爱动脑筋，他有了问题就去问别人。生乙：是一只很虚心的小公鸡，最后接受了爸爸的意见，帮人们做事了。师：小朋友们觉得怎样才能快乐呢？（很多孩子谈了自己的看法）师：我们一起来表演这个故事好不好？（学生马上进入角色表演）问题：如何认识以上师生间的课堂对话。答案：（1）阅读教学中的对话可细分为两类：①教学对话，教师与学生以及学生与学生间的平等对话。②阅读对话，学生与课文作者之间的沟通对话。对话的实质是在平等的氛围中激活知识，引发体验，碰撞思想，分享收获，建构意义。（2）上述片段中，貌似平等的对话与《语文课程标准》倡导的对话还有不少距离：①话语霸权严重，对话机会不等。课堂教学中一部分学生成为对话的贵族，一部分学生沦为对话的奴隶，师生的对话成了“课堂上的孤独行为”。②注重发言，忽视交流。学生间不能够有效地通过对话互相补充，共同提高，教师也难以及时抓住对话中闪现的教学契机。③不重阅读，只重对话。学生往往只读了一两遍课文教师就展开议论，组织交流，导致对话的质量不高。④对话到底，方式单一。整堂课一个讨论接一个讨论，一个交流接一个交流，学生个体阅读和思考的时间和机会太少，特别是学生的默读、静思和写作的时间多被挤掉，最终影响学生语文素养的全面提高。20、[单选题]教师的意志品质表现出选择教育决策的（）。A．自觉性B．坚韧性C．果断性D．自制性答案：C解析：教师的意志品质表现出选择教育决策的果断性。教育具有情境性，教师在教育教学过程中，会遇到诸多突发事件，因此需要教师运用一定的教育机智，果断地做出选择，及时采取措施解决问题。第Ⅱ卷（非选择题40分）二、解答题（4小题，每小题10分，共计40分）1、[综合题]材料一：“风筝”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文三年级上册）材料二：“8和9的组成”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册）材料三：“1et’sread”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学英语四年级下册）请根据以上材料任选其一进行教学设计。答案：8和9的组成（1）教学目标①让学生在摆学具的过程中感受并掌握8和9的组成与分解。②培养学生的动手能力、观察能力和口头表达能力。③通过小组活动，培养学生的团结合作品质，增强小组合作交流的意识。（2）教学重点和难点掌握8和9的组成。（3）教学准备1～9的数字卡片、圆片。（4）教学过程①创设情景，引出问题a．复习同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数？请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。（＞、＜）7○88○98○69○5b．引入下面我们再来猜一猜。一个数，它既比9小，又比7大，你知道这个数是几吗？上节课，我们不但认识了8和9，而且还学会了8和9的写法。这节课就让我们来进一步认识8和9，了解8和9是怎样组成的。（板书课题：8和9的组成）星期六，爸爸和小聪去河边钓鱼，他们一共钓了8条鱼，可是用一个网兜又装不下，于是，爸爸让小聪把鱼分别装在两个网兜里。你想知道小聪可能会怎样分装这些鱼吗？今天这节课我们就一起来研究8的分解与组成。（揭示课题）②探索交流，解决问题a．请你拿出8个圆片代表8条鱼，按照不同的分法把它们分成两堆。分分看，并把分的结果记录下来。（教师巡视，听取汇报）b．以四人一小组为单位，把你分的结果在小组里汇报。c．请各组派一名代表向全班汇报，组内成员之间互相补充。d．根据学生的汇报，总结并板书8的组成与分解图。e．引导学生讨论快速记忆8的组成的办法。师：我们怎样记8的组成最简便？你发现了什么小窍门？同桌讨论8的分解规律及自己的记忆方法，互相说一说数的组成。（可以用提问的形式）第一，按顺序记。第二，看一个，记两个。f．拍手游戏。同桌合拍8下，并相应说出8的组成，如：生1：我拍1。生2：我拍7。生1和2：1和7组成8，8可以分成1和7。g．合作学习9的组成。第一，如果把鱼再增加一条，你又会分吗？像刚才8的组成一样，动手摆9的组成，边摆边说，并把它记录下来。第二，汇报9的组成，板书并找规律记忆。第三，拍手游戏：同桌合拍9下，并相应说出9的组成。③巩固应用，内化提高a．游戏。师生举数字卡片合对9的组成，如：师举1，生举8。师生说：9可以分成1和8，1和8组成9。b．做几道练习题。④回顾整理，反思提升师：通过今天的学习，你有什么收获与感想？你发现生活中有什么地方用到了8和9的组成？⑤布置作业a．完成“想想做做”第1题。b．让学生收集一些生活中有关8和9的数据，用自己喜欢的方式记录下来，增强他们学习数学的兴趣和积极性。2、[简答题]简述设计教学过程应注意的问题。答案：教学过程是指为完成教学任务和实现教学目标，通过对话、沟通和合作，以动态生成的方式推进教学活动的进程。教学过程设计包括教学策略设计、教学方法设计、教学组织形式设计、教学媒体设计等。在设计教学过程中应注意以下几个问题：（1）教师应当根据具体的教学目标、教学内容和学生特点以及自身特点选择教学策略；（2）教师应当根据实际情况选取适当的教学组织形式；（3）教师要掌握多种教学媒体方法，适当选取适合实际教学的教学媒体；（4）设计好教案，教学设计方案编写一定要以课程标准和教材为依据，做到目标明确，要求适当，环节完整，结构合理，思路清晰，繁简得当，时间分配科学，真正能对课堂教学活动起到指导作用。3、[简答题]简述教学过程的基本规律。答案：（1）间接经验与直接经验相结合①学生以学习间接经验为主；②学生学习间接经验要以直接经验为基础。（2）掌握知识与发展智力相统一①掌握知识是发展智力的基础；②智力发展是掌握知识的重要条件；③掌握知识与发展智力相互转化的内在机制。（3）掌握知识与提高思想相结合①学生思想的提高以知识为基础；②学生思想的提高又推动他们积极地学习知识。（4）教师主导作用与学生主动性相结合①教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用；②学生在教学过程中处于学习主体的地位，应充分发挥学生的主体能动性；③建立合作、友爱、民主、平等的师生交往关系。4、[辨析题]教学“乘数是三位数的乘法”时