2026年初中语文综合性学习与核心阅读素养评价：情境为舟素养为楫

一、语言表达：重“仿写”与“逻辑”这一板块主要考察你的语言敏感度和阅读策略。文化名片（仿写题）：方法：

先提取人物的核心精神（如爱国、奉献），再结合其具体事迹（如杜甫的“三吏三别”、邓稼先的“两弹”），最后套用示例句式。口诀：

精神定调+事迹佐证+句式一致。阅读方式（策略题）：方法：

分清“朗读”与“默读”的功能。朗读用于感受音韵、抒发情感（如《春》）；默读用于梳理信息、深度思考（如《回忆我的母亲》）。技巧：

答题时要结合课文具体内容，不要只谈空洞的理论。二、综合性学习：重“情境”与“任务”这是试卷的重头戏，考察你在复杂情境下解决问题的能力。材料探究题（如“语言有力量”）：方法：

“瞻前顾后”法。看表格的行和列，找出对应的信息点。例如，古代想象对应现代科技，你需要找到两者之间的逻辑联系（如“夸父逐日”与“人造太阳”的能源关联）。应用文修改（如“通知”）：方法：

记住“五要素”：标题、称呼、正文（时间+地点+事件）、落款（署名+日期）。易错点：

称呼是否顶格写？时间地点是否具体？事件逻辑是否通顺？日期是否倒置？辩论与演讲（口语交际）：方法：

抓住核心观点。如果是总结发言，要兼顾双方观点并升华（如“和而不同”既修己也达人）；如果是即席讲话，要先缓和气氛，再讲道理。心理与学习分析（材料分析）：方法：

先定义概念（如“假努力”是用表面忙碌掩盖思想懒惰），再对号入座（分析小A、小B的具体行为属于哪种类型），最后提出针对性建议。三、现代文阅读：重“概括”与“感悟”这一板块通常结合时事热点（如深圳“湾区之眼”、机器人“夸父”）。信息筛选题：方法：

带着问题找答案。在文中圈画关键词（如时间、地点、数据、功能）。探究启示题（如“长征精神”）：方法：

“观点+材料+现实”三步法。亮观点：

明确主观精神（如信念、团结）的重要性。引材料：

结合名著《红星照耀中国》中的具体情节（如过草地、飞夺泸定桥）。联现实：

联系自身学习生活，谈谈如何克服困难。四、诗歌鉴赏：重“意象”与“意境”创意题（如微信名）：方法：

“选词+释义+寄情”。步骤：选一个有画面感的词（如“柳暗花明”）。说明出处和字面意思。升华：

重点讲这个词代表了你怎样的人生态度或志趣（如乐观、自信）。💡通用答题小贴士审题圈画：

拿到题目，先圈出关键词（如“任选一篇”、“补充空白”、“修改三处”），避免漏做或答非所问。分点作答：

遇到多问的题目（如综合性学习里的多小题），一定要标好序号（①、②、③），让阅卷老师一目了然。一、语言表达：本大题共2小题，共20分。1.自古以来，中华民族有许许多多有担当的爱国人士，请仿照示例，在杜甫、岳飞、范仲淹、邓稼先中任选一位爱国名人，为其制作一张文化名片。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】示例一：杜甫我敬佩他，因为他以无数不朽的诗篇，记录了“安史之乱”时的社会现状，“三吏”“三别”是真实的人间惨剧，《闻官军收河南河北》中记录了他听闻胜利后的欣喜若狂。他是顶天立地的大丈夫！示例二：岳飞

我佩服他，因为他一片忠心护山河，壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。为了国家与民族，他腥风血雨征战天下，风波亭里化作忠魂护四方。他是顶天立地的大丈夫！示例三：范仲淹

我敬佩他，因为他“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是他的情怀，“不以物喜，不以己悲”是他的座右铭。他是忧国忧民的大丈夫！示例四：邓稼先

我佩服他，因为他黄沙戈壁数十年，不求名，不逐利，一心只为国防添新星。“两弹”化作惊天雷，“一星”变作问天眼。他是为国为民的大丈夫！2.本学期我们重点学习了“朗读”与“默读”两种阅读方式。请从下面两篇课文中任选一篇，说说为了完成该课学习任务，你是如何综合运用“朗读”与“默读”这两种方式的。《春》学习任务1．感受语言文字的音韵美。2．想象画面，感受景物之美，体会热爱自然的情感。《回忆我的母亲》学习任务1．梳理内容，概括体现母亲“勤劳”的事件，感受人物品质。2．品味本文平实却饱含深情的语言。【答案】示例一：学习《春》时，我先大声朗读，试着读出抑扬顿挫，读出语言的节奏感；我还边读边展开想象，想象画面中的景物的特点。然后开始默读，沉下心来梳理画面，品味文中比喻、拟人等优美语句。理解之后，我再次出声朗读，运用重音停连、语气语调读出景物之美和作者对春天的热爱之情。

示例二：学习《回忆我的母亲》，我先快速默读全文，勾画关键语句，梳理概括出母亲“勤劳”的具体事件。然后综合运用默读和朗读，先通过默读沉下心品析作者的语言，感受母亲吃苦耐劳的品质，体会作者对母亲的深厚情感，同时通过朗读，加深理解。二、综合性学习：本大题共19小题，共285分。3.学校举办“语言有力量”主题探究活动，同学们分组搜集整理资料。革命历史组搜集了红色家书、抗战歌曲、革命日记等资料，同学们被深深打动了。宁儿：母亲对于你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。母亲和你在生前是永久没有再见的机会了。希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母亲不用千言万语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！1936年8月2日你的母亲赵一曼于车中（摘自光明网）风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高粱熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪（摘自《黄河大合唱》）距山顶还有二十里的地方，就看见前面的人群走的（得）比蚂蚁还缓，像一条长蛇弯弯曲曲而上。我们的呼吸短促起来了，脚步也不知不觉地缓下去。我们踱上山顶……骄阳从天空正中疏散地放出光辉，紧紧的（地）吻着每个长征英雄的面孔。……我们周围的雪，洁白得十分可爱，令人回忆到“踏雪寻梅”的古典，而兴叹——白雪真可爱，梅花何处寻！同时又加添了人类“盛夏赏雪”的乐趣。（摘自丁玲《红军长征记》）科技创新组搜集了有关科技创新的古今文字资料，准备面向全班解说，整理如下。选题资料及解说结论古代浪漫想象现代科技成就科技创新领域，语言的力量：·可以化艰深为通俗，如：②；·也可以③，如大禹治水与白鹤滩水电站关联，既彰显了水电站工程的价值，又赋予其传承文明的精神高度。治水大禹治水：开掘三百条大河，平息天下洪水。白鹤滩水电站：将金沙江水能转化为清洁电力，实现“化水为宝”，被誉为世界水电行业的“珠穆朗玛峰”。天空①中国空间站：以“天和”核心舱为主体，“问天”“梦天”实验舱为两翼，在太空搭建中国宫，实现长期驻留太空的愿望，续写女娲的梦想。太阳夸父逐日：夸父决心追逐太阳，最终在途中渴死。人造太阳：中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置，模拟太阳内部核聚变反应，只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量，被誉为“摘取终极‘能源圣杯ˈ的钥匙”。飞行哪吒脚踏风火轮：双轮生风喷火，上天入地，速行万里。JF-22超高速风洞：它可以复现40至90千米高空、速度最高达每秒10千米、相当于约30倍声速的飞行条件，为飞行器研制提供了一个地面的人造“飞行天空”。（选编自“央视新闻”微信公众号）烟火字慧组走近衣食住行，发现日常生活里的言语魅力。（材料整合自网络）(1)

请帮助“科技创新组”依次补充资料中的三处空白。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)

革命历史、科技创新、日常生活都离不开语言。请探究“语言的特点”，总结“语言的力量”，思考语言在三个领域的共同本质。领域革命历史科技创新日常生活语言的特点善用描写和抒情，用词或关切或激昂。①____________________________________善用比拟、排比等修辞，用词工整有意味。语言的力量使革命情怀更加突出，更能打动人心。使科技成就易于理解，扩大传播范围。②________________________________________________共同本质③______________________________________________________________(3)

活动结束后，请参照以上材料的语言智慧，从A、B两个任务中任选一个完成。任务A：记录一则生活中让你惊叹的“语言智慧”（如招牌、广告、通知、人际交往等），分析其语言特色。（注意：分析的角度要与已有材料不同。）任务B：针对一个生活中你认为语言表达不理想的例子，尝试用有创意的语言重新设计。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【小题1】①女娲补天：女娲炼五色石补天，拯救苍生。②人造太阳：中国自主研制的全超导托卡马克核聚变实验装置，模拟太阳内部核聚变反应，只需几克燃料就能释放相当于数吨煤炭的能量，被誉为“摘取终极‘能源圣杯

ˈ的钥匙”③化古老为现代【小题2】①善用通俗语言和关联想象。②增添生活情趣，拉近人际距离。③传递信息、表达情感、传承文化【小题3】示例一：A．一家水果店的招牌上写着“榴莲忘返”。分析：这里运用了谐音的修辞手法，把“流连忘返”中的“流连”换成“榴莲”，既突出了店里售卖榴莲这一特色水果，又巧妙地利用成语的知名度，吸引顾客的注意力，语言幽默风趣，富有创意。示例二：B．小区草坪边张贴的“严禁践踏草坪，违者罚款”。重新设计：小草微微笑，请您绕一绕。让我们用爱心守护这片绿意，脚下留情，草坪常青。4.中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。为引导学生理解“和”的意义与价值，我校八年级（5）班决定开展“以和为贵”主题讨论会。(1)

下面是班委会发出的通知，其中有三处错误，请找出并修改。通知八年级（5）班全体同学：经班委会研究决定，于2026年6月15日在学术报告厅召开“以和为贵”主题讨论会，会上将以小组为单位进行分享、展示和讨论。请同学们做好准备，准时参加。八年级（5）班班委2026年6月14日①第一处：________________________________________________________。②第二处：________________________________________________________。③第三处：________________________________________________________。(2)

讨论会前，某小组搜集整理了关于“和”的名言，其中不符的一项是（）A.

各美其美，方有个性；美人之美，自能和谐。

B.

和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。

C.

君子见人之厄则矜之，小人见人之厄则幸之。

D.

天地不可一日无和气，人心不可一日无喜神。(3)

同学的无心之言，觉得是论己非；老师的善意提醒，认为是有恶意；父母的再三叮咛，却感到好烦躁……青春期敏感让我们不由得开启“怼”模式，成为屡屡伤害父母和同学、老师的“刺猬少年”。避免因敏感而冲动“怼”人，我们应该（）。①主动沟通交流，理性看待事情

②提高个人修养，学会换位思考③学会冷静思考，正确表达意见

④合理调控情绪，感恩他人陪伴A.

①②③B.

①②④C.

①③④D.

①②③④(4)

班级正在筹备“‘和而不同ˈ适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为班主任准备一段总结性的即席讲话。正方观点：“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。反方观点：“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(5)

讨论过程中，班上同学因观点不同，相持不下。此时主持人邀请你即席讲话缓解气氛，你将怎么说？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【小题1】①“八年级（5）班全体同学”顶格写②在日期后面加上具体的时间，示例：2026年6月15日下午2：00③把“分享、展示和讨论”改为“展示、分享和讨论”【小题2】C【小题3】D【小题4】示例：同学们，刚才正方和反方的辩论都十分精彩，“和而不同”既是面对不同见解时的一种平和心态，又是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用于修身养性，也适用于社会交往。【小题5】示例：同学们都很积极，但讨论时不宜如此激动，我们要学会站在别人的角度思考问题，我们要学会理解、尊重他人，我们更要控制情绪，做自己情绪的主人，只有这样我们才能和睦相处，体现今天的讨论主题“以和为贵”。（意思相近、有针对性，清晰有序即可）5.九年级一班正在开展“岁月如歌——我们的初中生活”综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。班级准备编写一本班史，请你将编写步骤补充完整。①成立班史编委会，给各编写小组分配任务；②___________________________________；

③将搜集的资料进行分类整理，编辑加工；④___________________________________。【答案】②小组分工，搜集资料

④班史定稿，装订成册，形成班级纪念册【解析】本题考查活动设计。步骤逻辑：第一步“成立编委会、分任务”是组织筹备；第二步需收集资料（班史内容的基础，没有资料无法编写），比如收集班级活动照片、荣誉证书、同学老师寄语等；第三步“分类整理、编辑加工”是对资料的处理；第四步要形成成品（让班史落地，如印刷、校对），让班史可留存、传阅。6.学校拟开展“君子自强不息”演讲活动，邀请你帮助小金一起准备。(1)

下面是小金拟写的演讲稿开头，请你帮他完善。自强不息是我国传统文化的精髓（

），也是中华民族生生不息的精神yuán（

）泉之一。它在个人修养、国家发展、历史进步等方面各有不同的表现。对于个人而言，

自信自立，勇于开拓，面对逆境坚持不xiè(

)

、不屈不挠都是自强不息的表现。（1）请为语段中的加点字注音。精髓（

）

开拓

(

)（2）请结合语境，依据注音，补写空缺的汉字yuán（

）泉

坚持不

xiè(

)(2)

小金想引用古诗文名句，表达对“自强不息精神”内涵的理解，请帮他补写。自强不息精神在不同时期及处境下，有着不同的表达。它可以是面对挫折时，依然憧憬未来，坚信“①___________

,

②__________

”（李白《行路难》）；可以是白发已生，却依然盼望得到重用，呼唤“③_________

,

④_________

?

”（苏轼《江城子

·密州出猎》）；也可以是虽被弃用，却依然渴求“⑤______

,

⑥________

”,

建立不朽功勋（辛弃疾《破阵子

·为陈同甫赋壮词以寄之》）；亦或是虽被贬谪处境改变，依然坚守“⑦__________

,

⑧____________”（范仲淹《岳阳楼记》）的豁达胸襟与超脱心境。(3)

下面是小金准备选取的“自强不息精神”典型人物材料，请阅读后完成（

1）（2）小题。1990

年，宋令东出生在山东菏泽，父母是地地道道的农民。宋令东说，艰苦的生活并没有让他自卑，反而将他锻炼得更加顽强。

3

岁时，宋令东和同学们坐在电视机前，观看神舟五号成功发射的新闻后，无比神往。飞天梦想的种子就此萌发,激发着他不断努力。2020

年9

月，宋令东正式加入中国第三批航天员队伍。2023

年，经全面考评，宋令东被选为神舟十九号载人飞行任务乘组成员。作为首批飞向太空的90

后航天员，他觉得自己很幸运：要跑好“飞天”接力棒，展示好

90

后形象，将祖国的荣耀写满太空。（1）画横线的句子表达欠妥，请修改。（2）请结合材料内容，补写一个评论性结尾，表达对宋令东的赞美。（30字左右）(4)

小金准备把下列各项作为观点在演讲中阐述，请你选出最不恰当的一项并说明理由A.胜人者有力，自胜者强

B.要勇做时代的弄潮儿C.

自强不息与个人发展

D.不可知难而退(5)

下面是《演讲比赛评分表》，请参照表格向小金讲解此次演讲的评分要求。演讲比赛评分表演讲词的质量演讲现场表现评分项目得分（每项满分

5

分）评分项目得分（每项满分

3

分）贴近现实，针对性强仪态端庄，注意礼貌思路清晰，观点明确表情自然，落落大方内容充实，言之有物目光交流，动作自然态度诚恳，情感真实口齿清晰，音量语速恰当用语恰切，贴合内容抑扬顿挫，语调有吸引力【答案】【小题1】（1）suǐtuò

（2）源懈【小题2】①长风破浪会有时

②直挂云帆济沧海

③持节云中

④何日遣冯唐⑤了却君王天下事

⑥赢得生前身后名

⑦不以物喜

⑧不以己悲【小题3】（1）飞天梦想的种子就此萌发,激励着他不断努力；将“激发”改为“激励”。

（2）示例：从孜孜求学的乡村少年，到逐梦太空的航天员，宋令东用奋斗为新时代中国青年的刚健自信、担当有为写下最鲜活的注解。【小题4】C，C选项没有明确观点，不能作为观点阐述。【小题5】示例：小金你好，本次演讲比赛将从“演讲词的质量”与“演讲现场表现”两大方面进行评分（每一方面有5个评分项目）；总分40分，其中演讲词的质量比演讲现场表现所占分值大；还要注意演讲不能超时，超时要扣分。【解析】1.

本题考查学生字音拼读和汉字书写的能力。要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义；其次要适当拓宽阅读面，多积累词语，丰富自己的词汇量。这样在读写的过程中就可以避免读错写错了。这里注意“懈”的书写和“髓”的拼音。

2.

此题考查名篇名句默写。对于文质兼美的名言名句，多数同学能熟读成诵，但在考试中却得不到分，其中一个重要原因是生僻字、难写字书写有误，一字之差，导致丢分，实在遗憾。这就要勤于动笔，重点突破。本题注意“沧”“遣”的书写。

3.

（1）本题考查学生辨析及修改病句的能力。明确病句的原因有：成分残缺、成分赘余、搭配不当、用词不当、语序不当、结构混乱等。学生平时只要多交流，多做题，就会掌握其中的规律。本句属于搭配不当。将“激发”改为“激励”。

（2）本题考查学生语言表达能力。解答时应结合材料内容来分析。如从孜孜求学的乡村少年，到逐梦太空的航天员，宋令东用奋斗为新时代中国青年的刚健自信、担当有为写下最鲜活的注解。

4.

【分析】

本题考查学生对材料内容及观点的分析理解能力。解答时应结合材料所体现的观点及活动主题来分析。

【解答】

A项是价值判断（战胜自己才是真正强大）

B项是行动号召（要勇立潮头、敢为人先）

C项没有明确观点，不能作为观点阐述。

D项是立场宣言（反对畏难退缩，倡导迎难而上）

故选C，C选项没有明确观点，不能作为观点阐述。

5.

本题考查图文转换及语言表达能力和材料组织能力。这类题目更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。结合《演讲比赛评分表》内容可写为：小金你好，本次演讲比赛将从“演讲词的质量”与“演讲现场表现”两大方面进行评分（每一方面有5个评分项目）；总分40分，其中演讲词的质量比演讲现场表现所占分值大；还要注意演讲不能超时，超时要扣分。7.下面是版块三的内容，请你阅读后完成相关任务。版块三

卓越之志·豫州大地的奋斗群像(1)

版块三是记录林县（现为林州市）人民开凿“红旗渠”这一伟大工程的部分照片，请你根据下面表格的提示，观察三幅图里的细节，推理破解空缺的表格内容。图片图片里的细节细节推理历史情境体现出的精神与价值追求图A弯曲的钢钎开凿坚硬的岩石①________图B抬石的绳索②________团结协作的精神图C③________红旗渠通水造福于民的初心(2)

完成推理后，请用一句话写出你的推理收获。(3)

请选择一张图作为“红旗渠精神”的主题海报，并撰写解说词。（要求：描述画面细节、分析精神内涵、表达你的情感。100字左右）【答案】【小题1】示例：①工人意志的坚忍②众人合力拖石③民众的欢呼【小题2】示例：从钢钎凿石的坚忍、绳索抬石的协作到渠水奔涌的惠民，每一处细节皆能解读出“自力更生、众志成城”的精神。（点出精神内核即可。）【小题3】示例一：选图A。一根钢钎深深楔入岩石，钎身因长久撞击而弯曲，这弯曲的钢钎正是林县人民的精神缩影——以血肉之躯对抗万仞高山，用坚忍意志凿穿千年贫瘠。凝视这道不屈的“钢钎弧”，我们不禁涌起对“百折不挠”精神的无限敬意。示例二：选图B。十余名建设者手握绳索，脚后跟蹬地，身体倾斜，在地上拖行巨石。每一道青筋、每一滴汗水，都是红旗渠人的誓言！红旗渠的建设者们，用双手铸就奇迹，是永垂不朽的精神丰碑，令人满怀崇敬！示例三：选图C。红旗渠通水的历史瞬间，奔涌的“希望之水”，是智慧与汗水酿就的甘霖，更是“功在当代、利在千秋”的初心映照。凝视这一瞬间，让我们深深动容的是那穿透岁月的惠民情怀，它让这里永远流淌着人民至上的血液。（描述画面细节、分析精神内涵、表达你的情感。字数符合要求，内容符合题意即可，若语言表述有缺陷，酌情扣分）8.任务三

举办演讲比赛班委会公布了演讲比赛的各项评分标准，请你对照评分要求帮助小语进行演讲前的准备。演讲评分标准序号评分要求总分优良中1演讲内容：紧扣主题，与生活实际结合紧密；富有原创性；格调积极向上。3025—3019—248—182语言表达：语言流畅、生动；口齿清晰，普通话标准；语速适中，语调抑扬顿挫，饱含感情。2520—2514—195—133仪表风范：……2015—209—145—84熟练程度和时间：脱稿演讲，内容熟练，时间控制在8分钟内。1513—159—125—85现场感染力：气氛活跃，互动性强，能引起听众共鸣。108—105—72—4(1)

有同学发现表中没有给出关于“仪表风范”的评分要求，请你帮忙补充完整。（30字以内）_______________________________________________________________________________(2)

小语拿不准应该采用哪种形式进行演讲。请你结合下面的小贴士，给她建议并说明理由。小贴士演讲形式照读式演讲：也称读稿式演讲，演讲者拿着事先写好的演讲稿，逐字逐句地向听众宣读其内容。这种演讲方式常用于严肃庄重的场合。背诵式演讲：也称脱稿演讲，演讲者事先写好演讲稿，反复背诵，背熟后上讲台，脱稿向听众演讲。这种演讲方式比较适合演讲比赛和初学演讲者，可以在一定程度上检验和培养演讲者的演讲能力。提纲式演讲：也称提示式演讲，演讲者只把演讲的主要内容和层次结构，按照提纲形式写出来，借助它进行演讲，而不必一字一句写成演讲稿。这种演讲方式能避免读稿式演讲和背诵式演讲的共同毛病——与听众感情交流太少，演讲时可根据提纲，即兴发挥，阐述论题，可临场调整内容，真实感强。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【小题1】着装整洁，举止大方，表情自然，注意礼貌，与听众目光交流。（大意接近，答出三点即可）【小题2】示例：小语，我建议你选择背诵式演讲。因为你要参加的是演讲比赛，你的听众是与你同龄的同学，相较于照读式演讲，背诵式演讲更适合这一场合，也能更好地打动听众；而且背诵式演讲更适合演讲初学者，提纲式演讲虽然真实感强，但是对演讲者的要求更高，在紧张的比赛环境下，极易出现卡壳或语句组织失当的情况，为避免临场失误，还是选择背诵式演讲更为稳妥。9.第二站，小语和小文来到越剧的发源地嵊县，感受越剧的婉转悠扬。他们一致认为，作为新时代的中学生有责任把我国的传统戏曲发扬光大。为此，他们决定以“保护戏曲艺术”为主题，向老师提议举行一次班会。(1)

请你为班会设计一段开场白。（50～100字）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)

班会上，小开提出随着社会的发展，特别是电子产品的普及，戏曲的存续受到了前所未有的考验。下面是他搜到的《看戏青年人群洞察》数据图，请说说你从图中得出的结论。数据说明：“看戏青年”指年龄在18～34岁之间（覆盖“90后”至“00后”），偏好戏曲及传统曲艺类App的青年群体。“偏好TGI值”指洞察人群某特征占比与全量人群该特征占比的比值。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)

针对如今戏曲艺术的严峻形势，你觉得我们中学生该怎样参与保护传统戏曲艺术呢？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【小题1】示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！戏曲是中华文化的瑰宝，承载着千年的历史与文化。今天，我们以“保护戏曲艺术”为主题，共同探讨如何传承和发扬这一国粹。让我们携手努力，让戏曲在新时代焕发出更加绚丽的光彩！

【小题2】《看戏青年人群洞察》数据图显示，18～34岁之间的青年群体中，女性对戏曲及传统曲艺的爱好程度高于男性；看戏青年人群整体分布与城市等级之间的关联性不强。

【小题3】多渠道学习传统戏曲知识，做戏曲艺术的宣传员；多参加地方戏曲方面的活动，感受戏曲艺术的魅力，培养兴趣。10.生活即语文，语文即生活。在我们的生活中处处有语文，七年级某班开展“我的语文生活”综合性学习活动，邀请你参加。(1)

小鹏特别喜欢收看《经典咏流传》节目，并根据下文的节目介绍拟写了一副对联的上联，请你写出下联。《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去歌咏诗词，弘扬文化，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”，受到广大观众的一致好评。上联：变形式演绎经典

下联：____________(2)

小明和小华搜集了许多公交站广告，请你仿照下面的例子，赏评广告。（任选一则）示例：共担风雨，分享阳光。（天气预报）赏评：运用了对偶和双关的修辞手法。句式工整，语意含蓄，“风雨”与“阳光”既指天气现象又分别指人生的坎坷与顺境。“共担”与“分享”两个动词，则体现了责任与关怀，饱含人间温情。①随手关灯一小步，节约能源一大步。（节能广告）②滴答水声，唤你轻轻一拧。（节水广告）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)

小深在杭州游苏堤，他看到“苏堤春晓”石碑前有一副楹联，想读这副楹联时遇到了下面两个困难。请你根据对联知识，帮小深分析“□”应是选项中的哪个字，同时帮他读对楹联上下联顺序，简要说明你的判断依据。（不超过100个字）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)

同学们研学实践活动的目的地是李渔故里——兰溪夏李村，请你一起参与吧！研学活动中，你需要在夏李村拍摄一段短视频作为诵读背景，请完善拍摄脚本。短视频脚本诵读内容画面内容画面意境背景音乐茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。（李渔《笠翁对韵》）A．__________________________________________B．____________凄凉、低沉的音乐【答案】【小题1】示例：咏诗词弘扬传统【小题2】示例一：随手关灯一小步，节约能源一大步。运用了对偶和对比的修辞手法，句式整齐。“一小步”与“一大步”强烈对比，更突出了“随手关灯”看似小事，实则关乎节能减排的国家大计，有很强的警示效果。示例二：滴答水声，唤你轻轻一拧。运用了拟人的修辞手法。滴滴答答的水声，提醒你关紧水龙头，节约用水。情趣盎然，易于接受。【小题3】楹联右侧第七个字应该是“莺”，因为对联讲究对仗，上联“柳絮”是名词，对的应该也是名词“莺声”。读楹联时，我们面对的右侧是上联，左侧是下联，这副楹联读为“山色云深，夹道莺声乱；湖光烟接，连天柳絮飞”。【小题4】A．小村的一间茅屋前，鸡鸣声起，皎洁的月亮坠入山林，清冷的白霜铺满道路，板桥路上，不见人踪。B．凄清孤寂11.家风，即门风，指一家或一族世代相传的道德准则和处世方法。学校开展“优良家风我传承”的专题学习活动，请你完成下列任务。【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料。材料一：在宗祠的大门上，经常可以看到“德泽源流远，家风世泽长”之类的对联；厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾。这些大多是一家或一族的祖训。材料二：“如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人——我都得感谢我的慈母。”（选自胡适《我的母亲》）材料三：下面图片反映了日常生活中的一些规矩。(1)

从以上材料中，你发现我们可以通过哪些途径把优良的家风传承下来？请写出两种。①________；②________。(2)

【展家风】下面有三项体现家风的内容，假如你想请书法家写一幅书法作品挂在家里的厅堂，你会选哪项？请结合家庭实际简述理由。①家和万事兴②天道酬勤③百善孝为先选________项，理由：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)

家庭是社会的细胞。家庭和睦则社会安定，家庭幸福则社会祥和，家庭文明则社会文明。请将下列词语重新排列成一副对联。诚信和谐

营造

良好

清正家训

传承

礼仪忠孝

世风上联：礼仪忠孝_______________________下联：诚信和谐_______________________【答案】【小题1】①学习（记住）祖训②向长辈（父母）学习（遵守一些好规矩）【小题2】示例一：②父亲出身贫寒，但他用自己勤劳的双手创造了美好生活，他始终秉持着这样的信念，并一直这样教导我：在学习中要勤奋努力，不断充实、提升自己。勤奋，是我们家最重要的家风。示例二：③

孝顺是中华民族的传统美德。我的父母对长辈非常孝顺，总是希望他们的晚年过得幸福，并以此为动力努力工作；我对父母孝顺，渴望通过努力学习、成长，让他们为我感到骄傲。正是这份孝顺，让我们一家人更加和睦。孝顺是我们家最重要的家风。（结合自己实际生活陈述理由，言之有理即可）【小题3】传承良好家训营造清正世风【解析】1.

略

2.

略

3.

略12.初一（1）班召开“学习‘心’动力”主题班会，邀请心理老师参加，意在帮助同学们从心理学的角度分析一些学习行为，改善学习心理，从而鼓励同学们以更积极、阳光的态度投入学习。以下是心理老师提供的材料。材料一班级有这样的同学：明明埋头苦学了一夜，隔天却称自己打了一晚上游戏；私下很用功，人前却说自己一点也不喜欢学习。这种私下学习不让人知道的行为，就是“偷偷学习”。为什么有人喜欢偷偷学习呢？首先是害怕“丢脸”，担心别人关注自己的学习结果，万一自己考不好会很尴尬；其次，有些同学觉得学习是自己的事，不想特意告诉别人，他们有较强的社交边界感，分享欲也不高；还有些人不想成为别人学习的动力，因为身边人会不自觉模仿努力的人，这会带来竞争压力。材料二假努力的本质是“用表面的忙碌掩盖思想的懒惰”，它往往通过机械重复或低效行为，制造一种“我在进步”的假象，实则是在逃避外界批评和真正的挑战。假努力主要有下面几种类型：一是时间堆砌型，靠“耗时长”装努力，无实际专注。例如熬夜做题到凌晨一点，却边做边刷短视频，第二天上课犯困走神。二是形式模仿型，做好“表面工作”，无深层理解。例如上课疯狂抄老师的

PPT，字迹工整却从不听老师讲解思路，课后也不复习，考试时看到笔记里的知识点仍感陌生。三是回避难点型，只做“舒适区任务”，逃避真正漏洞。例如数学一直卡在“几何证明题”，却每天只刷已会的“计算题”，考试时几何题仍问题较大，成绩进步不明显。材料三心理学家提出一种自我价值理论，根据学生学习中追求成功和避免失败的驱力，可以将学生分为四种类型（见图）。图

自我价值理论的四象限图

【甲】

学生在同学中尽量表现出贪玩、不在乎考试的样子，但回到家里却拼命努力，这是因为他们特别想要考好的同时也很担心考不好。长期这样学习，他们也可能因学习时间不够、无法与学伴交流而感到焦虑、压抑。这类学生要想改进，需要培养钝感力，学会过滤外界的评价，聚焦自身成长。

【乙】

学生一般被认为是最好的一种类型。他们能自信地为达成目标而努力地学习，即使失败也能正确归因，继续努力。

【丙】

学生对学习表现出一种漠不关心的态度，好像无所谓考得好不好。这类学生要想改进，可以设定一些容易达成的小目标，加上及时的成功反馈，慢慢打破对学习的漠不关心状态。

【丁】

学生会为自己的失败找一些外在借口，比如“我已经很努力练习了，只是考试题太难了”之类。相较于追求学业成功，他们更注重对失败的逃避。这类学生要想改进，需要让努力落地为“实际进步”，而非停留在表面。结合材料一和材料二，分别判断小

A

和小

B

的行为属于“偷偷学习”还是“假努力”，并在材料三中为他们各找到一条改进建议。小

A：每次考试前都会努力刷题，但是从不分析错题，下次遇到同类题还是错，陷入“刷题—错—再刷题—再错”的循环。小

B：总是躲在房间里刷题，不敢让同学知道自己在学习，还常说“万一努力了还考不好，同学会笑我”。【答案】示例：小A的行为属于"假努力"，具体是回避难点型。判断理由：小A从不分析错题，只是机械重复刷题，这正是用"表面的忙碌掩盖思想的懒惰"。他回避了"错题分析"这个关键环节（真正的漏洞），陷入了低效循环，符合材料二中"只做'舒适区任务'，逃避真正漏洞"的特征。改进建议：应直面薄弱环节，每次刷题后认真分析错题原因，建立错题本，针对性地反复练习同类题型，补足知识漏洞，而不是盲目重复已会的题目。

小B的行为属于"偷偷学习"。判断理由：小B私下用功但不敢让人知道，担心努力后考不好会被同学嘲笑，这完全符合材料一中"害怕'丢脸'，担心别人关注自己的学习结果，万一自己考不好会很尴尬"的描述。改进建议：应调整心态，正确看待努力与成败，明白学习是为自己而非他人评价。可以循序渐进地与信任的同学交流学习心得，逐步建立自信，不必过分在意他人眼光。13.学校开展了“对话青春，共向未来”主题演讲比赛活动，请你参与。(1)

下面这段话是演讲的结语部分，请你根据要求帮小语完成相关任务。青春如诗，每个字符/都跳动着/活力与希望；青春似火，燃烧着/激情与热血；青春是歌，奏响/奋进的旋律。“鲜衣怒马/少年时，不负韶华/行且知。”让我们/奏响/青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来！①不同的感情基调能够激发人们不同的情感体验，请确定演讲这段话时感情基调（

）A．慷慨激昂

B．温暖抒情②请你帮小语完成画线句演讲的脚本设计。（可从语气、语调、重音、表情的处理、体态语的运用等方面进行设计。）______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)

请你帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准。演讲内容：①_______________语言表达：语言表达准确，声情并茂，感染力强。形象风度：衣着端庄得体，仪态大方，准确运用动作、表情等。会场效果：②________________________【答案】【小题1】①A

②【示例】演讲“让我们”时，手掌上挥，鼓舞士气，目光扫视全场，使演讲更具有号召力。“奔赴未来”重读，语气激情昂扬，突出青年要趁青春年华奋斗拼搏的决心。

【小题2】①【示例】紧扣主题，观点明确，逻辑清晰，内容充实。②【示例】具有感染力和号召力，能充分调动观众情绪，氛围热烈，互动频繁。

【解析】1.

①【解题思路】感情基调是文章或演讲中通过文字或语言所表达出来的情感色彩和态度倾向。在解答时，需要仔细阅读文本内容，体会其中所蕴含的情感，并从给定的选项中选择最符合文本情感基调的答案。本段话通过比喻和排比的手法，描绘了青春的活力、激情与奋进，同时引用了诗句来激励人们珍惜青春、勇往直前，整体呈现出一种积极向上、充满力量的情感氛围。故选A。

②【解题思路】本题要求完成画线句演讲的脚本设计。“让我们奏响青春的乐章，无惧风雨，奔赴未来”充满了鼓舞和激励，表达了对青春的赞美和对未来的向往。在脚本设计中，要注意在演讲该画线句时语气要充满激情和力量，以感染听众；语调要高昂，以突出句子的重点和情感；重音要放在关键词汇上，如“奏响”“青春的乐章”“无惧风雨”和“奔赴未来”，以强调这些词汇的重要性；表情要展现出坚定和自信，与句子内容相呼应；体态语方面，可以通过手势、身体姿态等来增强演讲的感染力，如举起手臂表示号召，身体前倾表示投入等。2.【解题思路】本题考查补充评分标准。题干要求帮助学校团委补充拟定演讲比赛的评分标准，具体涉及“演讲内容”和“会场效果”两个方面。在拟定评分标准时，需要考虑到演讲的核心要素和观众反馈。对于“演讲内容”，应关注其主题明确性、逻辑性、创新性以及听众的共鸣度；对于“会场效果”，则应考虑演讲对观众情绪的调动、现场氛围的营造以及演讲者与观众的互动情况。14.【活动二

制作班史】为了留下初中生活的美好回忆，班级准备编写一本主题为“岁月如歌”的班史，请完成下列任务。(1)

请把下面的方案补充完整。成立编委会，确定分工→________________→编辑加工，装帧制作(2)

为了让班史的栏目更加丰富多彩，请你依照示例再补写两个栏目。栏目一：班级档案栏目二：青春物语栏目三：_______________________________栏目四：_____________________________(3)

一页页日历、一摞摞笔记本、一套套校服……都承载了我们难忘的青春记忆。请你仿照示例，给笔记本或校服配上文字。日历时光，在一页页撕掉的日历里成长，却在紧张的复习里渐渐从容原来，青春已经在被撕掉的日子里蜕变得更加美好________时光，________________________________成长，________________________________原来，___________________________________________________________________________________________________________________(4)

关于班史封面的设计，同学们各抒己见，以下是选出的三幅图。你觉得哪一幅作封面最合适？请简单说一说你的理由。_____________________________________________________________________________【答案】【小题1】【示例】收集资料，创作文稿

【小题2】【示例】活动剪影/优秀作品【示例】同学留言

/教师风采

【小题3】【示例一】校服在一天天褪色的校服上却在温暖的陪伴中慢慢沉稳青春已经在被洗褪色的校服上绣成了耀眼的徽章【示例二】笔记本在一行行写满的笔记本里却在疾速的摩擦中悄悄丰盈青春已经在被填满的纸页间堆垒成通往成功的阶梯【小题4】【示例】我选择C。因为C图中展示出“岁月如歌”四个大字，蓝天白云下几个青春少年坐在一起共叙情谊，充满了青春的活力，最符合“岁月如歌”的主题，又给人一种温暖的感觉。而A图“童心飞扬”强调童心，更符合小学生的特点，B图“致青春”是纪念青春即将结束，且图片中穿戴学士服的人物形象与初中生不符，所以C图最合适。15.语文，是情韵悠长、广博优雅、诗意盎然的。请你参加班级举办的以“领略语文风采，漫游语文世界”为主题的专题学习活动，并完成后面的题目。(1)

【活动一：巧改提示语】班长为校园的花圃和图书馆征集提示语，下面这则提示语有些生硬刻板。请你参照示例，加以改写，使之亲切友善、生动而不失原意。示例：提示语：（花圃）禁止攀折花木，违者罚款。改写：一花一草皆生命，一枝一叶总关情。提示语：（图书馆）请不要大声喧哗。改写：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)

【活动二：慧眼识徽标】旅游资源是城市的重要名片，吸睛的徽标就是最好的广告。小殷搜集了下面两个徽标，你喜欢哪个？说说你的理由。(3)

【活动三：内涵我来谈】细细品味街上店铺的名字，你会发现它们不仅语言简洁，而且内涵丰富。请从下列店名中任选其一，简要说说它的含义。①文乐书店（书店名）

②惠邻超市（超市名）【答案】【小题1】示例：静心吸吮知识源泉，更显真才实学本色。【小题2】示例：我喜欢图一。中国文字博物馆馆徽以中国人喜欢的红色为主色调，以篆体“字”为识别符号，其背景采用了最具有代表性的甲骨为设计元素，馆徽中文名字用黑色书体来表现，整个徽标有强烈的视觉冲击力。（也可以从“印章篆刻”角度组织答案）【小题3】示例：“文乐书店”的名字既好记又有深意，“文”代表文化、知识等，“乐”代表快乐、乐趣等。这个店名的含义是希望读者在阅读书籍时能够热爱并享受知识带来的快乐。【解析】1.

略

2.

略

3.

略16.阅读演讲词《最后一次讲演》《应有格物致知精神》，完成各项探究活动。活动热身有研究表明，一个人醒着的时候，平均有30%的时间用来与他人交流。对于与他人交谈，我们并不陌生。如果你平时与人交谈总能应对自如，那么你也一定能够学会如何进行演讲。(1)

演讲需要用到许多交谈的技巧。请根据提示，举几个生活中交流的例子。交谈技巧实例交谈的技巧举例清晰地组织语言要让别人完成一项任务，我们不会随便描述，而会循序渐进地给予指引，有逻辑地组织语言，一步步告知对方针对不同的听众，调整说话的方式①讲故事时追求最佳效果②根据听众的反馈及时调整话题③(2)

当然，演讲和日常交谈还是有很大不同的。从小到大，你一定听过或发表过演讲。请依据你的经验，写出它们之间的不同并简要阐述。（至少一点）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】【小题1】[示例]①当我们要解说一些专业术语时，向具有一定专业背景的人介绍和向从未了解过的人介绍肯定会有所区别②我们在和朋友分享一件趣事时，一定会想一些办法，做些铺垫，娓娓道来，适时调整语调和语气以达到最佳效果③无论什么时候跟人交谈，我们总会注意对方的语言、表情和肢体的反应，以此判定对话是否要按照原计划进行下去【小题2】[示例]①演讲的构思更加严谨。相比日常交谈，演讲更需要细致精心地进行策划和准备，以达到在规定时间内表达自己见解、解答听众疑问的效果。②演讲的语言更加正式。日常的交谈可以随意，但演讲的表达却应该是“与众不同”的，以使听众感受到尊重、震撼。③演讲需要一些特殊的表达方式。相对于日常交谈中声音和姿态的随意性，演讲需要通过适时调整自己的音量使所有听众能够清楚听到，需要站姿挺拔，尽量避免会让听众走神的习惯性动作或语言。【解析】1.

略

2.

略17.班级开展主题为“身边的文化遗产”的综合性学习活动，请你参与。活动：探究节气文化你所在的学习小组决定向大家推荐冬至这一节气文化，以下是组员寻找到的相关资料，请你参与讨论。【资料一】节气诗歌冬至明·何景明阴极阳生候，霜天冻云垂。故里梅初绽，他乡客未归。围炉思旧岁，把盏叹今时。欲寄平安字，寒江雁影迟。【资料二】物候现象冬至，十一月中。终藏之气至此而极也。蚯蚓结。六阴寒极之时，蚯蚓交相结而如蝇也。麋角解。水泉动。水者，天一之阳所生，阳生而动，今一阳初生故云耳。（选自元·吴澄《月令七十二候集解》）【资料三】冬至习俗比户磨粉为团，以糖肉、菜、果、豇豆沙、箩菔丝等为馅。为祀先、祭灶之品，并以馈遗，名曰冬至团。郡人最重冬至节，先日亲朋各以食物相馈遗，提筐担盒，充斥道路，俗呼冬至盘。节前一夕俗呼冬至夜是夜人家更速燕饮谓之节酒。家无大小，必市食物以享先，间有悬挂祖先遗容者。至日为冬至，朝，士大夫家拜贺尊长，又交相出谒。细民男女亦必更鲜衣以相揖，谓之拜冬。（选自清·顾禄《清嘉录》）【资料四】数九图“庭前垂柳珍重待春风”。这句诗中的九个字，从冬至开始，每天按照顺序填写一个笔画。当九个字、共八十一画全部填写完毕，就代表着漫长的冬季结束，春风送暖的时节已经到来。(1)

【资料三】中记载的“节酒”这一习俗所展现的情景在【资料一】《冬至》“________，________”这一联诗句中得到了具体的体现。（用原文回答）(2)

【资料一】尾联中“欲寄平安字，寒江雁影迟”抒发了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。(3)

请你结合【资料二】概括冬至有哪些物候现象。(4)

学习小组在《优秀文化遗产申请报告》中提出：“冬至不仅是一种自然节气，更承载着深厚的传统文化内涵。”请结合上述材料，谈谈你对这句话的理解。【答案】【小题1】围炉思旧岁

把盏叹今时【小题2】诗句借景抒情，诗人想借大雁传递家书报平安，却只见寒江之上雁影迟迟，欲寄无从，抒发了诗人客居他乡、思念故里亲人的孤寂与惆怅之情。【小题3】①阴寒之气达到极致；②蚯蚓蜷缩结团；③麋鹿的角开始脱落；④山中的泉水开始流动。【小题4】示例：①物候认知（资料二）：古人精确观察并记录了冬至的物候现象，体现了顺应自然的传统智慧。②祭祀传统（资料三）：冬至有“祀先祭灶”、悬挂祖先遗容的习俗，承载着慎终追远、缅怀先祖的伦理文化。③家庭伦理与社会交往（资料三）：冬至夜全家团聚宴饮（“节酒”），冬至日晚辈拜贺尊长（“拜贺尊长”），民众互赠食物（“冬至盘”），体现了和谐的家庭观念与人际关系。④文学艺术（资料一、四）：冬至成为诗人吟咏的对象，并衍生出“数九”等富有雅趣的文化活动（如“数九图”），展现了其深厚的文化底蕴和审美价值。【解析】1.

本题考查学生对诗歌内容的分析理解能力。解答时应在理解诗歌的基础上分析。阅读【资料一】可知，【资料三】中记载的“节酒”这一习俗所展现的情景在【资料一】《冬至》“围炉思旧岁，把盏叹今时”这一联诗句中得到了具体的体现。

2.

本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。阅读可知，“欲寄平安字，寒江雁影迟”一句诗句借景抒情，诗人想借大雁传递家书报平安，却只见寒江之上雁影迟迟，欲寄无从，抒发了诗人客居他乡、思念故里亲人的孤寂与惆怅之情。

3.

本题考查对文章内容的理解概括。文言文内容理解分析题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。阅读【资料二】可知，冬至的物候现象有：①阴寒之气达到极致；②蚯蚓蜷缩结团；③麋鹿的角开始脱落；④山中的泉水开始流动。

4.

本题考查学生结合材料内容对重点句子的理解能力。解答时应结合材料具体内容来分析。阅读材料可知，“冬至不仅是一种自然节气，更承载着深厚的传统文化内涵。”一句可理解为：物候认知（资料二）：古人精确观察并记录了冬至的物候现象，体现了顺应自然的传统智慧。祭祀传统（资料三）：冬至有“祀先祭灶”、悬挂祖先遗容的习俗，承载着慎终追远、缅怀先祖的伦理文化。家庭伦理与社会交往（资料三）：冬至夜全家团聚宴饮（“节酒”），冬至日晚辈拜贺尊长（“拜贺尊长”），民众互赠食物（“冬至盘”），体现了和谐的家庭观念与人际关系。文学艺术（资料一、四）：冬至成为诗人吟咏的对象，并衍生出“数九”等富有雅趣的文化活动（如“数九图”），展现了其深厚的文化底蕴和审美价值。18.任务四

搭建框架，明晰演讲思路现在，关于这个演讲题目，你的脑海中一定有了许多想法。但演讲绝不是和盘托出，我们要考虑时间和听众的耐心。抛开演讲的开头和结尾，演讲的主体部分最多不要超过三个要点。接下来把你在主体部分要呈现的内容进行整合、归类，整理出三个方面的要点，写下来：①____________________②___________________③______________________这三个方面的要点，你考虑用什么样的组合形式推进？是并列或对比式（如本单元中王选的演讲），还是逻辑递进式（如本单元中闻一多、丁肇中、顾拜旦的演讲）？④我选择用（在括号内画“√”）：[]并列或对比式

[]逻辑递进式根据从“活动热身”中获得的知识，考虑在每个要点中加入论证材料，你可以运用故事、比喻、生动的语言和统计材料等来充实你的每一个要点。从下面的思维导图中选择一个，简要完成演讲主体部分的框架。【答案】[示例]①童年遗憾：我未能制止自己家养的第一只土狗被杀并被贩卖的往事。②现状阐释：人们对狗等宠物的尊重和爱护。③人狗情缘：狗是人类忠实的朋友。④逻辑递进式19.活动开展(1)

任务一

制订评分规则在开展演讲比赛之前，需要先有一个针对演讲的评分规则。你还记得八年级上册的“消息写作的评分规则”吗？请仿照那份量表，根据已有的内容，借助教科书第92至94页的相关要求，完善演讲评分规则。演讲评分规则评分角度关键词层级四（10～9分）层级三（8～7分）层级二（6～5分）层级一（4分及以下）中心中心、演讲目的所讲内容紧紧围绕演讲中心，演讲目的明确所讲内容贴近演讲中心，演讲目的较明确所讲内容与中心有些脱离，缺少明确的目的所讲内容与演讲题目没有关系内容开头、结尾

论证材料

文字

结构层次、过渡、条理

表达语速、语调、音量

口齿、情感

体态身体语言

着装、仪表

其他脱稿、即兴、时间

(2)

任务二

举行演讲比赛按照教科书“任务三”相关内容开展演讲比赛，依据评分规则进行评分。(3)

任务三

总结演讲得失通过本单元的学习，你对演讲一定有了更深一层的了解，也有了很不错的活动体验。对照下面的自测表，回顾检视自己的活动探究学习，其中的不足之处将是下阶段的努力方向。演讲学习自测表内容完成情况（在括号内画“√”）能就演讲的话题（题目）开展有准备的演讲，有自己的观点和想法，有一定的说服力、感染力很好[

]

还不错[

]

有待提升[]能根据听众的情况设计自己的演讲，以吸引听众的兴趣很好[

]

还不错[

]

有待提升[]能自信、大方地表达自己的观点和想法，做到清楚、连贯、不偏离话题很好[

]

还不错[

]

有待提升[]能掌握演讲大纲的搭建流程，熟悉演讲稿的设计原理很好[

]

还不错[

]

有待提升[]能学会使用合适的身体语言或视听辅助物为自己的演讲增色很好[

]

还不错[

]

有待提升[]能积极参与小组合作，进行讨论、交流、评价很好[

]

还不错[

]

有待提升[]【答案】【小题1】评分角度关键词层级四（10～9分）层级三（8～7分）层级二（6～5分）层级一（4分及以下）中心中心、演讲目的所讲内容紧紧围绕演讲中心，演讲目的明确所讲内容贴近演讲中心，演讲目的较明确所讲内容与中心有些脱离，缺少明确的目的所讲内容与演讲题目没有关系内容开头、结尾开头吸引人，结尾让人印象深刻，开头和结尾所占比例合理开头和结尾有设计，有较好的效果开头和结尾均能点明主旨，但比较平淡、普通开头与演讲缺乏关联，结尾仓促或缺失论证材料论证材料鲜明具体，清晰准确，且类型丰富论证材料清晰准确，但类型比较单一所用材料对演讲帮助不大所用材料与演讲主题无关文字语句通顺，句式变化丰富且贴切地帮助表达语句通顺，有意识地进行句式变化句子表达形式单一，文字平淡枯燥语句不通畅，有许多语病结构层次、过渡、条理层次清晰，过渡语运用巧妙自然，听众听完对其内容充分明了层次清晰，听众听完能大致把握内容有多处重复、含糊之处，听众听完很难把握其内容大概内容凌乱无序，不知所云，让人摸不着头脑表达语速、语调、音量声音清晰、悦耳，速度快慢适中，音量适中音量适中，但未能根据表达需要变换语速、语调，比较呆板有意识地控制自己的语速、语调、音量等，但效果不好声音太轻或速度过快口齿、情感发音清晰，没有口头禅，语言表达抑扬顿挫基本能听清，有情感，但拿捏还需更准确些有许多“然后”“啊”之类的口头禅，影响表达大部分内容听不清，表达极其平淡体态身体语言与听众有充分的眼神交流，手势、移动、点头等肢体语言很自然，且有助于表达；站姿自然眼神交流与肢体语言较多，与表达的贴合度还需加强；站姿端庄眼神有些游离，偶尔使用肢体语言，但肢体比较僵硬和听众几乎没有眼神交流，没有肢体语言，非常拘束紧绷着装、仪表着装与演讲主题贴合，仪表大方着装端庄，仪表不错着装随意，不符合演讲需要着装随意，仪表邋遢其他脱稿、即兴、时间脱稿完成，且能根据现场情况灵活应变，时间掌控好脱稿，但有些磕巴，有背稿之嫌；时间掌控较好有忘词现象，需要借助稿子来完成演讲，时间掌控不够死板念稿，时间控制不好，过长或过短20.经过多次排练，相信各位演员已经迫不及待想要上台了。导演与剧务也一定准备充分，成竹在胸。那么，把大幕拉开，让属于我们自己的戏剧闪亮登场吧。(1)

准备工作（一）制作节目单：安排好节目出场的先后顺序，填写在以下节目单上。（二）推举主持人：推举________________同学为本次戏剧节活动主持人。（三）准备串词：根据参演剧目情况，撰写串词，要能介绍剧目基本情况，引发观众的期待。（四）检查舞台设备：如音响、灯光、幕布等。可请专业人员帮忙。(2)

评选活动演出结束后，我们要对优秀演职人员进行奖励。（一）奖项命名：请为要颁发的奖项命名：________________命名参考：电视奖有白玉兰奖、飞天奖、金鹰奖；电影有金鸡奖、百花奖、华表奖、金鹿杯（长春电影节）、台湾金马奖、香港金像奖等。（二）奖项设置：全世界最具影响力的电影奖是奥斯卡金像奖，设置有以下奖项，可供参考：①最佳影片②最佳男演员③最佳女演员④最佳导演⑤最佳编剧⑥最佳摄影⑦最佳美术设计。请根据实际演出情况，设置拟颁发的奖项：①________________

②________________

③________________④________________

⑤________________

⑥________________（三）评选办法：可根据导演、演员、剧务各自的工作职责设计评选标准。例如，优秀演员评选可以采取以下办法：每名观众提交一份推荐表，写明演员姓名、角色、推荐理由。推荐理由可参考下面“评选要点”表格填写。并统计得票数，举办颁奖典礼。________奖优秀演员评选标准剧本理解舞台表现正确理解了剧本的主题表演自然，落落大方准确把握戏剧冲突动作熟练准确，有表现力对人物的个性和思想理解到位感情充沛，表情丰富注意到剧本的语言特点吐字清晰，语言流利，语速、语调恰当较好地利用（或补充）了舞台说明与其他角色配合默契________奖优秀演员推荐表表演者角色剧名提名理由提名1提名2提名321.制作“毕业”歌曲MV每当临近毕业，总有一些经典的歌曲在同学中传唱，总有一些经典的MV动情上演。《同桌的你》《那些花儿》《栀子花开》《匆匆那年》……大多耳熟能详。请小组合作，结合你们前一个环节的文学创作，整理改编，尝试创作一支属于你们自己的“毕业”歌曲MV。（一）歌曲MV制作可按如下操作程序进行：（1）确定歌名：_____________________（2）确定歌曲旋律及歌词内容音乐表情术语是谱上常见的一类术语，是一种通过乐谱传达感情或技法的方式，通常用德语、法语、意大利语等语言表示。以下是几个常见的音乐表情：brioso——充满活力地

deciso——坚定地doice——柔和地

grave——沉重地mesto——忧伤地

tranquillo——安静地①确定旋律请参考上面表格，选择合适的音乐表情，为本组的毕业歌确定整体风格，并说明理由。选择音乐表情：________理由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________根据这个音乐表情，查找并确定你选择哪首经典毕业歌的旋律作为本组毕业歌旋律：______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②确定歌词。你可以改编这首经典毕业歌的歌词；也可以整理先前环节的文学作品，独立创作，重新填词。原歌词我的歌词（3）为你的歌曲MV，选择几句歌词，尝试进行一个分镜头设计。【示例】歌词镜头景别画面处理旁白字幕设计理由又想起最初的一眼，脑海里绽放的笑脸。远景特写校园的花园里，两个女孩身着素洁衬衣在相互打闹，旁边静静开着小花。镜头聚焦在小花随风摆动的姿态上。整个画面色彩基调为白色。青春如花，在我生命的每个角落静静为我开着。整首歌表达的是对于青春的怀念。开头这句由一个校园的远景画面推到女孩们脚旁的花的特写上。花是一种象征。美丽的花儿就象征青春。整个画面基础色为白色，以校园为背景，代表青春与情感的纯洁与自然，未曾沾染社会的气息。我的镜头设计：歌词镜头景别画面处理旁白字幕设计理由拍摄小助手：镜头语言：用镜头像语言一样去表达我们的意思。我们通常可经由摄影机所拍摄出来的画面看出拍摄者的意图，因为可从它拍摄的主题及画面的变化，去感受拍摄者透过镜头所要表达的内容。镜头景别：根据景距、视角的不同而分