2026年高考语文备考语言文字运用之修辞表达运用专项指导

必备知识一、准确辨识修辞，分析表达效果(选择题)如何准确辨别修辞：首先要掌握常见修辞手法的特点，准确把握各自的特点和组成。然后分析例句的特点，对照修辞手法常识内容，进行判定。如果是选择题，还需要对选项进行一一筛选，选出修辞手法跟例句一样的或者不一样的。选择题一定要看准是选“不一致”的还是选“一致”的。如果无法确定，尽量再使用排除法，最后选出最相似的。如何分析修辞表达效果：如果题干中修辞手法已确定，就要根据本修辞手法的表达效果，再对应原文具体内容进行分析。如果题干中修辞手法不确定，首先需要辨析修辞手法，然后再联想其表达效果，最后对应原文具体内容进行分析。无论是哪一种修辞的表达效果，都要跟选文句子的具体内容联系起来，在表达的生动形象上，在内容的强调上，在情感的表达上，根据内容灵活而具体分析，不可套用模板。二、灵活运用修辞，学会造句仿写把握修辞造句和仿写方法：①首先辨别例句的修辞手法，掌握此修辞的基本构成特点。②然后再分析例句的句式特点，分析其结构。定“母式”，确定仿写的基本样式。如上面第2题“这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符”，句式上，“这是……＋喻体，动宾短语(其中宾语为喻体)”；修辞上，运用两个比喻句；内容上，赞美中国航天事业的发展、伟大成就和奋斗精神。③最后根据所分析的注意事项进行仿写。注意：造句和仿写有所不同。单纯的造句，只用上修辞手法即可，不用顾及原句的句式特点风格和内容。而仿写，要求形神皆似。典例分析例一文中画波浪线的句子运用了什么修辞方法？请简要分析其表达效果。闲言少叙，且说校里的房屋、格式、布置固然疏落有味，便是里面的用具，也无一不显出巧妙的匠意。晚上我到几位同事家去看，壁上有书有画，布置井井，令人耐坐。这种情形正与学校的布置，自然界的布置是一致的。美的一致；一致的美，是春晖给我的第一件礼物。(朱自清《春晖的一月》)答案①运用了反复的修辞方法。“一致”用了三次。②反复用“一致”，渲染并突出了春晖校园从校园布置到同事室内的布置，都讲究疏落有致的美；③突出了作者对春晖校园的自然和人文环境的热爱之情。解析根据画波浪线句子中重复出现的“一致”，明确这是反复的修辞手法，接着对应原文内容，梳理出校园房屋布置、同事家室内布置乃至自然界布置都透着和谐统一的美感，通过反复强调“一致”，把这种处处相融的美凸显出来，让读者能切实感受到春晖校园从外在环境到内在氛围的协调雅致。再结合朱自清在《春晖的一月》里流露的细腻情感，就能看出这种反复的修辞，是把作者对春晖校园那种由衷的喜爱与眷恋，通过直白又饱含力量的表述传递出来，避免了空泛的赞美，让情感的表达更真挚浓烈。例二请从修辞角度分析“骗子手”这个词的表达效果。我和沈燮元先生是忘年之交，早在20世纪的70年代就认识了。1978年，我和燮翁都参与了编辑《中国古籍善本书目》的全国会议并发表意见，那一年，他54岁，我33岁。1980年，《中国古籍善本书目》编委会在北京虎坊桥香厂路国务院信访招待所开始进行工作。我还记得，那时我们每天在分编室里接触的是大约八百个图书馆上报的海量卡片，面对各种不合规范的著录方式，也只能凭借经验去辨识卡片上的错误著录。燮翁和我私下里调侃说：我们这些人成天都和卡片打交道，我们都成了“骗子手”了。当然，也正是在那样的环境下，我们每一位参与者的眼界更为开阔，分辨及鉴定能力也相应提高许多。答案①谐音，“卡片”的“片”与“骗”谐音，制造出了幽默调侃的表达效果。②仿拟(答仿词亦可)，“……手”可指擅长某种技能的人或做某种事的人，如“舵手”“旗手”。“骗子”加上“手”这个语素，临时仿拟出了“专门与卡片打交道的人”这个词，表现出沈燮元的风趣诙谐。③反语，“骗子手”贬义褒用，表达了沈燮元对这份工作看似抱怨实则热爱的情感。解析精准捕捉“骗子手”一词的谐音逻辑，“片”与“骗”的读音相近，是沈燮元先生结合日常与卡片打交道的工作内容，顺势创造出的诙谐说法，瞬间消解了海量卡片整理工作的枯燥感，让同事间的调侃充满了生活化的趣味。再看“……手”的仿拟用法，它本是用来称呼有特定技能或从事特定行当的人，比如“水手”“车手”，将“骗子”与“手”组合，就把“和卡片打交道的人”这个身份具象化，既贴合两人整日埋首卡片堆的工作状态，又透着老学者的俏皮与豁达。而反语的运用则是这个表达的核心，“骗子手”本是带有贬义的称谓，在这里却完全没有指责的意味，反而藏着沈先生对古籍编目工作的珍视——那些看似“揪着错误不放”的卡片整理，实则是在为古籍传承筑牢根基，这份看似抱怨的调侃，恰恰是他对这份清苦工作甘之如饴的生动体现，把老一代学人的敬业与风趣刻画得入木三分。例三阅读下面的文字，完成后面题目。实写，正面敷墨，直接表现实况，以造成具体逼真的艺术效果；过分地实写，有时会缩小作品的容量。虚写，侧面烘托，间接渲染，以造成文章的含蓄性，言有尽而意无穷，拓展了读者想象与联想的空间；但过分虚写，则流于空泛。虚写必须以实写为根基。为了体味“虚实结合”的手法，我们要求学生仿照“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”去造句。学生的作业里出现了以下三个语例：①田间老牛，忠厚老实学问深；树上小猴，油头滑脑知识浅。②河边垂柳，枝长叶细倒影美；石间孤松，根盘节错四季青。③房顶炊烟，随风起舞忘根本；锅内热水，稍作奉承便沸腾。①句的“忠厚老实”“油头滑脑”，让人无法看出“牛”与“猴”本身的形体特征，只有虚笔，而无实写，内容就显得空泛浮华。②句所描绘的对象的形体特征虽较明朗，但无虚笔，因而对子的情味不足，留给读者去想象的空间几乎没有。③句有实写又有虚笔，虚实相生，颇有意味；“根本”“奉承”二词嵌在句中，能引发人们对现实人生的思考。请从下列词语中选取恰当的两个，依照文中学生作业的要求完成造句任务。算盘小草浮云秤砣月亮花朵答案(示例一)手中算盘，寥寥数子算乾坤；杆上秤砣，小小个头抵千斤。(示例二)天边浮云，如影如梦终飘散；水中明月，似真似幻总虚无。(示例三)墙头小草，无根无基随风倒；温室花朵，娇生惯养难成才。解析题目要求仿照“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”去造句，可从“算盘、小草、浮云、秤砣、月亮、花朵”中任选两个词语组织句子。由例句可分析出表述特点：处所＋陈述对象，并列(偏正)短语＋主谓结构。如所选词语是“算盘”“秤砣”，可以仿写为“手中算盘，寥寥数子算乾坤；杆上秤砣，小小个头抵千斤”；如所选词语是“浮云”“月亮”，可以仿写为“天边浮云，如影如梦终飘散；水中明月，似真似幻总虚无”；如所选词语是“小草”“花朵”，可以仿写为“墙头小草，无根无基随风倒；温室花朵，娇生惯养难成才”。例四

阅读下面的文字，完成后面题目。在中国载人航天工程走过三十年之际，由天和核心舱、问天实验舱和神舟十四号载人飞船、天舟四号货运飞船组成的中国空间站组合体已筑起太空新家，神舟十四号航天员乘组创造中国航天员两次出舱活动间隔时间最短纪录，正经历半年太空驻留生活。发生在400公里近地轨道的动人图景，无疑是对中国载人航天三十年奋斗历程的绝佳注脚，是对中国航天人三十年执着梦想的巨大回馈。探索浩瀚宇宙，发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。逐梦苍穹三十年，中国人飞天梦想一次又一次跨越。中国载人航天工程从1992年9月21日起步，三十年来几代航天人接续奋斗、攻坚克难，取得了举世瞩目的成就。进入新时代以来，载人航天工程实现一个又一个跨越性发展和历史性成就，即将完成中国空间站在轨建造，全面实现三步走发展战略任务目标。载人航天工程三十年所取得的辉煌成就和系列标志性成果，铸就了建设创新型国家和科技强国道路上的自立自强，也积淀成载人航天精神，为所有中国人提供着强大精神动力。这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符。三十载砥砺奋进，中国载人航天从图纸上的伟大构想，化为宽敞、舒适的“太空之家”，为梦想启航的航天港在椰林海岛间拔地而起，远望航天测量船在巨浪碧涛上守望星空，天链中继卫星在浩渺宇宙中架起天路……()。三十年踔厉奋发，中国人9次飞向太空，天舟飞船执行太空快递使命，长征五号B运载火箭肩负起中国空间站建造重任。从无人到有人，从一人到多人，从短期停留到中长期驻留，从舱内实验到太空行走，太空中的中国速度、中国精度让人印象深刻。文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法。请简要分析其构成，并仿写一个句子，填入文中的括号内。答案(1)比喻句将“中国载人航天工程三十年的奋斗、发展与成果”比作“梦想交响曲”与“强劲音符”。(2)仿句：这是一部恢宏壮阔的创新史诗，书写着不断攀登科技高峰的崭新篇章。解析(1)分析构成：比喻句要指出本体和喻体。“这是一首高昂激越的梦想交响曲，奏响了从航天梦到中国梦的强劲音符”，结合上文“三十年来几代航天人接续奋斗、攻坚克难，取得了举世瞩目的成就”可知，“这”指代的内容是“中国载人航天工程三十年的奋斗、发展与成果”，即句子的本体，喻体是“梦想交响曲”与“强劲音符”。(2)仿句：句式上，“这是……＋喻体，动宾短语(其中宾语为喻体)”；修辞上，运用两个比喻句；内容上，赞美中国航天事业的发展、伟大成就和奋斗精神。仿写时的重点是，喻体形象要切合中国航天的发展历程，体现宏大的气势。解答这类题要注意以下几点：①仿写的句子在结构上应与原文基本保持一致；②仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；③考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；④注意情感基调和语言风格等；⑤修辞格的类型也要与示例句一致。专练提升1．下列诗句所用修辞手法，和文中“槐蝉”所用修辞手法相同的一项是()(3分)我国土生土长的树种，是国槐。国槐在我国不只是一种常见的良木，而且还作为一种文化元素融入传统文化之中。比如被奉为“神树”，种植在敬神祭祖的社坛周围；作为吉祥的象征，种在庭前屋后。古代社会，槐树还是三公(太师、太傅、太保)宰辅之位的象征，并出现了一些由“槐”字构成的具有政治寓意的词，如槐岳(朝廷高官)、槐蝉(高官显贵)、槐第(三公的宅第)等，槐树因此也受到读书人的喜爱。A．主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(白居易《琵琶行并序》)B．乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。(苏轼《念奴娇·赤壁怀古》)C．天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(李白《梦游天姥吟留别》)D．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。(王籍《入若耶溪》)2．下列对文中画横线句子中的修辞及其作用的分析，不正确的一项是()(3分)对我而言，椿树是父亲，椿树也是母亲，而我是站在树下摘树芽的小孩。那样坦然地摘着，那样心安理得地摘，仿佛做一棵香椿树就该给出这些嫩芽似的。①年复一年，我摘取，年复一年，那棵树给予。我的手指已习惯于接触那柔软潮湿的初生叶子的感觉，那种攀摘令人惊讶浩叹，那不胜柔弱的嫩芽上，竟仍把得出大地的脉动，②所有的树都是大地单向而流的血管，而香椿芽，是大地最细致的微血管。③我把主干拉弯，那树忍着；我把支干扯低，那树忍着；我把树芽采下，那树默无一语。我撇下树回头走了，那树的伤痕上也自己努力结了疤，并且再长新芽，以供我下次攀摘。我把树芽带回家，放在冰箱里，不时取出几枝，切碎，和蛋，炒得喷香，放在餐桌上，我的丈夫和孩子争着嚷着炒得太少了。我把香椿挟进嘴里，急急地品味那奇异的芳烈的气味，世界仿佛一刹那凝止下来！不纯是为了那树芽的美味，而是为了那背后种种因缘，④南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树，象征父亲也象征母亲的树。万物于人，原来可以如此亲和的。吃，原来也可以像宗教一般庄严肃穆的。A．①句中两次“年复一年”构成间隔反复，突出“我”索求与椿树供给的时间之长。B．②句中“所有的树都是大地单向而流的血管”运用比拟，突出树对人的无私。C．③句中三个“我把……那树……”构成排比，写出了“我”的索取和树的隐忍奉献。D．④句中“南方的小城，城里的老宅，老宅的故园，园中的树”运用顶真，语意连贯。3．文中画横线的句子采用了排比和借代的修辞手法，请结合文段简要分析其表达效果。(4分)当前，“文化＋科技”成为趋势，借助虚拟现实、四维、直播等新技术，中华优秀传统文化的表现手段、传播范围日益丰富和拓展起来，观众的体验感、代入感进一步增强。期待更多独具匠心的巧思、丰富多样的表达、前沿新颖的形式，助推中华优秀传统文化从“故纸堆中”走向“聚光灯下”，绽放出更为璀璨夺目的时代光彩。

4．从修辞的角度鉴赏文中两处画横线句子的表达效果。(4分)妙译只能寄望于少数译家，一般译者能做到不错，甚至少错的“稳境”，就已经功德无量了。事实上，欧化分子的英文往往很好，只是对于英文过分崇拜以至于泥不能出，加上中文程度有限，(1)在翻译这样的拔河赛中，自然要一面倒向英文。所以为欧化分子修改疵译，十之七八实际上是在改中文作文。这是我在大学里教翻译多年的结论。(2)思果先生的研究正好对症下药。他给译者最中肯的忠告是：翻译是译句，不是译字。句是活的，字是死的，字必须用在句中，有了上下文，才具生命。

5．学习小组要制作“通感”这一修辞手法的知识卡片，请细读文中画波浪线的句子，仿照示例，将表中空缺处补充完整。(6分)昨晚中西音乐歌舞大会里“中西丝竹和唱”的三曲清歌，真令我神迷心醉了。仿佛一个暮春的早晨，霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。我立的一条白矾石的甬道上，经了那细雨，正如涂了一层薄薄的乳油；踏着只觉越发滑腻可爱了。这是在花园里。群花都还做她们的清梦。那微雨偷偷洗去她们的尘垢，她们的甜软的光泽便自焕发了。在那被洗去的浮艳下，我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。——是愁着芳春的销歇么？是感着芳春的困倦么？“通感”手法知识卡片概念通感是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉等不同感觉互相沟通、交错，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞手法。例句例一：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”(朱自清《荷塘月色》)例二：霏霏的毛雨默然洒在我脸上，引起润泽、轻松的感觉。例三：我能看到她们在有日光时所深藏着的恬静的红，冷落的紫，和苦笑的白与绿。以前锦绣般在我眼前的，现在都带了黯淡的颜色。方式用听觉写嗅觉①②效果写出香气的清淡与缥缈写出音乐的轻柔与细腻③6．请参考下图关于甲骨文的字形和释义，仿照文中画横线的句子对甲骨文“得”字的解读，对甲骨文“监”字和“保”字进行解读，并与前面“得”字的解读形成排比。要求能准确把握甲骨文象形字的特点，语言表达流畅，句式与画横线的句子基本一致。(4分)商人把对衣食住行的观察抽象成符号，篆刻的是烟火人间，记录的是文脉悠长，更潜藏着深层次的文化心理。例如，甲骨文“得”字像一个人手持着贝，表明努力有所获得的意思；____________；__________。从这些文字中，我们可以解读出丰富的意蕴。(1)“得”字解读的示例：“得”字像一个人手持着贝，表明努力有所获得的意思；(2)“监”字解读的仿写：

；(3)“保”字解读的仿写：

。阅读下面的文字，完成7～8题。我从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望。觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。7．文中画波浪线的部分使用了哪种修辞手法？请结合原文分析其表达效果。(4分)

8．根据文中画横线的部分使用的修辞手法进行仿写。要求句式一致，语言恰当，符合语境。(4分)

参考答案1．答案A解析文中“槐蝉”是借代，代指高官显贵。A项借代，用“管弦”代指音乐。B项比喻，用“雪”比喻浪花。C项夸张，用“四万八千丈”极言天台山之高。D项反衬，以“蝉噪”“鸟鸣”来渲染山林的幽静。2．答案B解析“运用比拟”错。句中把“树”比作“单向而流的血管”，运用的是比喻修辞。3．答案①排比的修辞手法，从不同角度表达出观众对中华优秀传统文化焕发出新生命力的期待，语言凝练，句式整齐，节奏感强。②句中的“故纸堆”代指古旧书籍、资料，“聚光灯下”代指众人瞩目的场域，用简练形象的语言表达出中华优秀传统文化将绽放新光彩的美好前景。4．答案两个句子都运用了比喻的修辞手法。句(1)把“翻译”比作“拔河赛”，是一场中文和英文的较量