高中英语名词性从句教学与练习题

高中英语名词性从句教学与练习题一、引言：名词性从句的基石作用在高中英语语法体系中，名词性从句占据着举足轻重的地位。它不仅是学生理解复杂句式、提升阅读理解能力的关键，也是书面表达中展现句式多样性与高级感的重要手段。名词性从句，顾名思义，是指在句子中起名词作用的从句，它可以充当主语、宾语、表语或同位语，因此相应地分为主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。掌握名词性从句的核心在于理解其引导词的用法、语序特点以及与主句的逻辑关系。二、名词性从句的分类与核心考点（一）主语从句：句子的“头部”主语从句即在复合句中充当主语的从句。其引导词主要包括连接代词（what,who,which,whose,whatever,whoever,whichever）、连接副词（when,where,why,how,whenever,wherever,however）以及从属连词（that,whether）。核心考点与教学要点：1.引导词的选择：*`That`引导主语从句时，本身无词义，不充当句子成分，仅起连接作用，通常位于句首时，不可以省略。但在实际运用中，为了避免句子头重脚轻，常用`it`作形式主语，而将真正的主语从句置于句末。例如：*Thattheearthrevolvesaroundthesunisafact.（地球绕太阳转是事实。）*Itisafactthattheearthrevolvesaroundthesun.（更为常见）*`Whether`引导主语从句时，表示“是否”，有词义，不充当成分，不能用`if`替换，且不能省略。例如：*Whetherwewillgoforapicnictomorrowdependsontheweather.*连接代词和连接副词在从句中既保留疑问含义，又充当一定的句子成分（如主语、宾语、状语等）。例如：*Howwecansolvethisproblemisstillunknown.（how在从句中作状语）2.语序：主语从句必须使用陈述句语序，即“引导词+主语+谓语+其他成分”。例如：*Whenthemeetingwillbeheldhasnotbeendecidedyet.（正）*Whenwillthemeetingbeheldhasnotbeendecidedyet.（误）3.主谓一致：主语从句作主语时，谓语动词通常用单数形式。但如果从句表示的是复数概念，谓语动词也可用复数。例如：*Whatheneedsissomebooks.*Whatheneedsaresomebooksandapen.（此处亦可视为就近原则，或根据表语判断）（二）宾语从句：动词或介词的“对象”宾语从句即在复合句中充当宾语的从句，可位于及物动词、介词或某些形容词之后。其引导词种类与主语从句基本相同，但`if`也可用于引导宾语从句，表示“是否”，此时可与`whether`互换（但`whether`可与`ornot`连用，或置于句首引导宾语从句，`if`则不能）。核心考点与教学要点：1.引导词的选择：*`If`与`whether`的区别：在动词不定式之前、与`ornot`直接连用时、作介词宾语时，只能用`whether`。例如：*Idon’tknowwhethertogoorstay.*Thequestioniswhetherwecanfinishitontime.(此处为表语从句，但规则类似)2.语序：同样遵循陈述句语序。例如：*Heaskedwheretheywouldgo.（正）*Heaskedwherewouldtheygo.（误）3.时态呼应：当主句谓语动词为过去时态时，宾语从句的谓语动词通常要改用相应的过去时态（如一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时）。但如果从句内容为客观真理或永恒不变的事实，则时态仍用一般现在时。例如：*ShetoldmethatshewaswatchingTVatthattime.（三）表语从句：系动词后的“身份”核心考点与教学要点：1.引导词的选择：*`That`引导表语从句时，一般不省略。例如：Thefactisthathehasliedtous.*`What`引导表语从句时，常表示“……的内容/事情/东西”。例如：ThisiswhatIwanttosay.*常用固定句型：`Thereasonwhy...isthat...`（……的原因是……），此处`that`不能用`because`替换。例如：Thereasonwhyhewaslatewasthathemissedthebus.(正)/...becausehemissedthebus.(误)2.语序：陈述句语序。例如：MyquestionishowwecanimproveourEnglishquickly.（四）同位语从句：名词后的“补充说明”同位语从句是用以解释或说明其前面名词（通常是抽象名词，如news,fact,idea,thought,suggestion,proposal,possibility,doubt,truth等）的具体内容的从句。核心考点与教学要点：1.引导词的选择：*最常见的引导词是`that`，`that`在同位语从句中不充当成分，无实际意义，但不能省略。例如：Weheardthenewsthatourteamhadwon.*有时也可用`whether`,连接代词（what,who,which）或连接副词（when,where,why,how）引导，这些引导词在从句中充当相应成分。例如：Ihavenoideawhenhewillreturn.Thequestionwhoshoulddotheworkrequiresconsideration.2.与定语从句的区别：这是教学中的难点和重点。*功能不同：同位语从句是对前面名词内容的解释说明；定语从句是对前面名词进行修饰限定，说明其性质、特征等。*引导词`that`的作用不同：同位语从句中的`that`不充当句子成分；定语从句中的`that`要充当主语、宾语或表语（作宾语时可省略）。*先行词不同：同位语从句的先行词多为抽象名词，且这些名词本身具有一定的内容含义；定语从句的先行词可以是各种名词。*例如：*Thenewsthathetoldmeisexciting.（定语从句，that作told的宾语，可省略）*Thenewsthatourteamhaswonisexciting.（同位语从句，that无意义，不充当成分）三、名词性从句引导词的选择策略引导词的正确选用是掌握名词性从句的核心。学生在做题时，应首先分析从句在整个句子中的功能（是主语、宾语、表语还是同位语），然后判断从句内部是否缺少成分以及缺少什么成分（主语、宾语、定语、状语等），最后结合句意选择合适的引导词。*如果从句完整，不缺成分：*表示陈述语气用`that`。*表示“是否”用`whether`(主语从句、表语从句、同位语从句及介词后的宾语从句中)或`if`(仅宾语从句中)。*如果从句缺成分：*缺主语、宾语、表语或定语，用连接代词`what`(什么/所……的)、`who`(谁)、`which`(哪个/哪些)、`whose`(谁的)等。*缺状语（时间、地点、原因、方式等），用连接副词`when`(何时)、`where`(何地)、`why`(为何)、`how`(如何)等。四、名词性从句练习题（一）单项选择从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳选项。1.Itisobvious______thelocalgovernmentcandotoprotecttheenvironment.A.howB.whatC.thatD.which2.Noonecanbesure______inamillionyears.A.whatmanwilllooklikeB.whatwillmanlooklikeC.manwilllooklikewhatD.whatlookwillmanlike3.Theproblemis______wecangetenoughmoneyfortheproject.A.thatB.whichC.whetherD.whatA.whichB.thatC.whatD.howA.IfB.WhetherC.ThatD.What6.Sheaskedme______Ihadreturnedthebookstothelibrary,andIadmittedthatIhadn’t.A.whenB.whetherC.whereD.what7.Thereason______hewaslatewas______hemissedtheearlybus.A.why;becauseB.why;thatC.that;whyD.because;that8.______makestheschoolfamousis______morethan90%ofthestudentshavebeenadmittedtouniversities.A.What;becauseB.That;becauseC.That;whatD.What;that（二）句型转换根据要求改写下列句子，每空一词。2.Weshouldhelpeachother.Itisnecessary.(用it作形式主语改写)Itisnecessary______we______helpeachother.3.“Wheredidyoufindthelostchild?”Sheaskedme.(改为宾语从句)Sheaskedme________________________thelostchild.4.Thenewsistrue.Ourteamhaswonthegame.(合并为表语从句)Thenews______ourteamhaswonthegame______true.（三）句子翻译将下列句子翻译成英语，用上适当的名词性从句。1.他能否按时完成任务还是个问题。(whether)2.我们所需要的是更多的练习。(what)3.我忘记告诉过你我们什么时候出发了。(when)4.老师给了我们一个建议，我们应该多读书。(that)五、练习题答案与解析（一）单项选择1.B解析：从句中`do`缺少宾语，应用`what`引导主语从句，表示“当地政府能做的事情”。`it`为形式主语。2.A解析：宾语从句用陈述句语序，排除B、D；引导词应置于从句句首，故选A。3.C解析：句意为“问题是我们是否能为这个项目得到足够的钱”。`whether`表示“是否”，符合句意。4.B解析：`hope`后的从句解释其内容，为同位语从句，用`that`引导，`that`无意义，不充当成分。5.B解析：主语从句表示“是否”，且位于句首，只能用`whether`，不能用`if`。6.B解析：根据句意“她问我是否已经把书还给图书馆了”，应用`whether`引导宾语从句。7.B解析：固定句型`Thereasonwhy...isthat...`。`why`引导定语从句修饰`reason`，`that`引导表语从句。8.D解析：第一空为主语从句，从句中`makes`缺少主语，用`what`；第二空为表语从句，从句成分完整，用`that`引导。（二）句型转换（解析：用`that`引导主语从句，置于句首。）2.that;should/that;oughtto/that;must(根据语气选用)（解析：`it`作形式主语，真正的主语从句用`that`引导。“应该”可译为`should`,`oughtto`或`must`。）3.whereIhadfound（解析：直接引语变间接引语，特殊疑问句作宾语从句用陈述句语序，时态由一般过去时变为过去完成时。）4.that;is（解析：`news`后接同位语从句用`that`引导，主句谓语动词用`is`。）（三）句子翻译(参考答案)1.Whetherhecanfinishthetaskontimeisstillaquestion./I