第5课《黄河颂》课件-统编版语文七年级下册-1

5.黄河颂咏颂黄河注意：1、普通话要标准；2、重音、停连、抑扬顿挫；3、读出热血沸腾、壮怀激越的气势；4、读出对黄河的赞颂之情。提示：诗歌分为朗诵词和歌词两大部分，朗诵时应该注意停顿，以示区别。咏颂黄河正式演出《保卫黄河》歌曲欣赏

“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”黄河，是我们的母亲河，它用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明；它凭借天险屏障，抵御了一次又一次外族的入侵，凝聚了中华民族伟大坚强的精神。今天，我们来学习光未然的《黄河颂》，去领会黄河的英雄气魄。新课导入★活动一：预学检查巅（）

劈

（）

气魄（）

狂澜（）浊流（）

宛转（）

屏障（）哺育（）

一泻（）万丈

九曲（）连环diānpīpòlánzhuówǎnpíngzhàngbǔxièqū【浩浩荡荡】【九曲连环】形容人多声势广大的样子，后来形容事物的广阔壮大或前进的人流声势浩大。指黄河的地理、自然特征(黄河有九个重大的弯)；形容很曲折、复杂的情况。★活动二：填资料卡光未然，原名张光年，现代著名诗人，文学评论家，著作颇丰。1936年到延安，之后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。代表作有歌词《五月的鲜花》、长篇叙事诗《屈原》等。★活动三：设计现场布景请同学们有感情地齐读课文，从下列图片中选择一幅图来进行现场布景，说说你的理由。格式要求：我选择图

，因为我从“

（原文）”感受到诗人“望”到了一条

的黄河。★活动三：设计现场布景原文诗人“望”黄河的视角作用惊涛澎湃，掀起万丈狂澜浊流宛转，结成九曲连环从昆仑山下奔向黄海之边把中原大地劈成南北两面近镜头特写俯视远景横向描写黄河的流向纵向展开到黄河流域的两岸远近结合，纵横交错，构成了一幅雄浑开阔、气势磅礴、一往无前、势不可当、坚不可摧的黄河立体画卷。★活动一：选择背景音乐请大家从下列几首纯音乐中选择一首作为我们班本次朗诵节目的背景音乐，并说明原因。白日依山尽，黄河入海流。——王之涣《登鹳雀楼》君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。李白《将进酒》大漠孤烟直，长河落日圆。——王维《使至塞上》黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词》九曲黄河万里沙，浪淘风簸bǒ自天涯。——刘禹锡《浪淘沙》黄河西来决昆仑，咆哮万里触龙门。——李白《公无渡河》朗读以下诗句，说说这些诗句中有什么共同点？都提到了黄河固本清障写作背景

1937年，抗日战争全面爆发后，日本侵略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入了水深火热之中。疯狂的日本侵略者在中国的土地上残杀着我们的同胞！无数国人的鲜血洒在黄土地上，血流成河，哀鸿遍野……这时候，全国人民掀起了抗日救亡运动的高潮。

1938年9月，诗人光未然带领抗敌演出队来到了黄河，来到了壶口瀑布。滔滔的黄河水，在诗人心中掀起了万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇--《黄河颂》。

1.反复诵读诗歌,整体把握诗歌内容及主旨。2.感受诗歌中的黄河形象,体会中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。◎重点:感受诗歌中的黄河形象,体会中华民族的顽强奋斗精神和不屈的意志。导学定标听范读，大声朗读课文2遍。学为互动-碰撞展学了解感知：1.本诗的题目是《黄河颂》，哪个字是关键字？表达了诗人的什么感情？

2.阅读课文，梳理本文的行文脉络。（提示：抓住“朗诵词”和“歌词”两个部分。）深入学习：1.小组合作，初步朗读诗歌，结合创作背景，感受诗歌蕴含的情感。2.认真阅读全诗内容，完成填空。点睛助学朗读第一部分：（朗诵词）啊，朋友！黄河以它英雄的气魄，出现在亚洲的原野；它表现出我们民族的精神：伟大而又坚强！这里，我们向着黄河，唱出我们的赞歌。概括了黄河的精神，也代表了中华民族的精神。诗歌分为

、

两部分朗诵词歌词点睛助学“望黄河”——诗人笔下的黄河是什么样的呢?黄河的基本走向点睛助学“望黄河”（歌词）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，结成九曲连环；从昆仑山下奔向黄海之边；把中原大地劈成南北两面。四个动词生动形象地写出黄河浪涛澎湃、九曲连环的雄伟壮观的画面。“什么方式”，生动形象地写出“对象”在“什么情况下”的“什么特点”。点睛助学“颂黄河”——歌颂什么？啊！黄河！你是中华民族的摇篮！五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你的身边扮演！啊！黄河！你是伟大坚强，像一个巨人出现在亚洲平原之上用你那英雄的体魄筑成我们民族的屏障。啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下发扬滋长！点睛助学结合时代背景，分析作者描绘黄河一往无前，无坚不摧的特点，歌颂它伟大坚强的精神要表达的情感。

作者借歌颂黄河来歌颂中华民族的灿烂文化，歌颂中华民族的伟大精神，歌颂中华儿女的勤劳勇敢、伟大坚强，从而激发整个民族以英勇的气概和坚强的决心来保卫黄河，保卫中国。点睛助学序曲：黄河伟大坚强歌词望黄河颂黄河主体尾声学习黄河精神点睛助学内化互补

2.按课文内容完成填空。

序曲

主体

尾声展示黄河的

望黄河

学习

⇒奋斗精神

不

屈

意

志

黄河

1.谈收获伟大坚强黄河精神颂黄河颂朗诵词——黄河伟大坚强尾声——学习黄河精神坚强不屈奋斗不止颂望近镜头特写→俯瞰全景式总写→纵向描写→横向描写文化摇篮民族屏障哺育民族精神歌词主体板书设计1.下列加粗字的注音全都正确的一项是()A.哺育（pǔ） 澎湃（pài） 气魄（pò）B.山巅（diān） 狂澜（lán） 屏障（píng）C.浩荡（shāng） 浊流（zhuó） 滋长（zì）D.赞歌（zàn） 发源（yuán） 宛转（wán）1.答案：B解析：A.“哺”应读bǔ。C.“荡”应读dàng；“滋”应读zī。D.“宛”应读wǎn。B基础训练课堂小练2.小红整理了一组有关“家国情怀”的写作素材，其中有语病的一句是()A.古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。B.面对国家民族危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮的生命之歌。C.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就死得其所。D.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。2.答案：D解析：ABC.正确；D.有误，语序不当，将“发展、生存和凝聚”改为“凝聚、生存和发展”。故选D。D课堂小练3.下列句中加粗的词语解释有误的一项是()A.黄河以它英雄的气魄（气势）B.掀起万丈狂澜（巨大的波浪）C.筑成我们民族的屏障（幔帐）D.你是中华民族的摇篮（比喻文化的发源地）3.答案：C解析：屏障：像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）。C课堂小练4.对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是()A.诗中“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。B.诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。C.全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为直接、真