生态系统的自我调节课件-苏教版生物七年级下册

苏教版（2024）七年级下册第3单元第8章

生态系统的自我调节和生态安全第1节

生态系统的自我调节学习目标明确生态系统具有一定的自我调节能力01认同生态系统的调节能力是有限的02课前导入012000年，我国全面启动了天然林资源保护工程（简称天保工程），这是世界上第一个，也是唯一一个以保护天然林为主的生态工程。为了恢复森林植被，天保工程在限伐、停伐的基础上实施了封山育林等措施，利用天然林的自我调节能力，恢复天然林的生物多样性，增强天然林的生态功能。每个生态系统都和天然林一样具有自我调节能力吗？这种能力有没有限度呢？生态系统通过自我调节维持相对稳定02生态系统的自我调节生态系统会受到多种因素的干扰。(1）概述生态系统能够通过自我调节抵御或消除一定程度的外界干扰，保持或恢复自身的相对稳定。鸟数量增加鸟数量下降鸟因饥饿死亡鸟吃大量的虫鸟吃少量的虫虫数量增加虫数量减少鸟食物增加生态系统通过自我调节维持相对稳定02生态系统的自我调节在非洲大草原上，旱季来临时，草原上的植物逐渐枯萎，草原鼠类会因为食物缺乏而减少，羚羊、斑马等草食动物会迁往他乡；雨季到来时，草原上的植物生长繁茂，草原鼠类开始大量繁殖，羚羊、斑马等会回迁，狮、豹等肉食动物也会尾随而来。生态系统通过自我调节维持相对稳定02生态系统的自我调节正是通过这样的自我调节，草原生态系统才能维持自身的相对稳定，处于一种动态平衡状态。讨论：生态系统能通过自我调节维持相对稳定吗？讨论：生态系统能通过自我调节维持相对稳定吗？目标理解生态系统能够通过自我调节维持相对稳定。素材①热带雨林生态系统中，生物种类繁多，食物网结构较复杂，即使其中的某种生物数量减少，该生物的位置也会被其他生物取代，热带雨林生态系统仍然能进行正常的物质循环和能量流动。讨论：生态系统能通过自我调节维持相对稳定吗？素材②草原生态系统中，生物种类相对较少，主要为多年生草本植物，食物网结构较简单。适度放牧，有利于维持该生态系统的相对稳定。如果过度放牧，就可能破坏食物网，甚至导致草原荒漠化。讨论：生态系统能通过自我调节维持相对稳定吗？学习与讨论：1.分组研读教材P32素材，讨论热带雨林生态系统与草原生态系统分别是如何维持自身的相对稳定的？2.比较这两种生态系统中的生物种类及食物网的复杂程度，讨论哪些因素能影响生态系统自我调节的能力？讨论：生态系统能通过自我调节维持相对稳定吗？草原生态系统自我调节热带雨林生态系统的自我调节生物种类繁多，食物网结构较复杂，即使其中的某种生物数量减少，该生物的位置也会被其他生物取代，仍然能进行正常的物质循环和能量流动。生物种类相对较少，主要为多年生草本植物，食物网结构较简单。适度放牧，有利于维持该生态系统的相对稳定。过度放牧，会导致草原植被的退化，影响整个草原生态系统的稳定。生态系统通过自我调节维持相对稳定02生物的多样性

，食物链和食物网

，自我调节能力

，维持相对稳定的能力就

。越丰富越复杂越强越高在受到外界干扰时，不同生态系统表现出不同的自我调节能力！生态系统能通过自我调节维持相对稳定。生态系统通过自我调节维持相对稳定02比较生态系统稳定性大小森林生态系统

草原生态系统

荒漠生态系统生态系统的自我调节能力是无限的吗？和弹簧有一定的弹性限度一样，生态系统的自我调节能力也有一定的限度。>>调查：收集和交流当地生态系统受到破坏的实例调查：1.分小组通过查找资料与实地调查的方式，收集当地生态系统受到破坏的实例。2.各小组分别整理和记录调查到的资料。交流：各小组相互交流调查到的当地生态系统受到破坏的实例等信息，形成人类活动影响生态系统的观点。调查：收集和交流当地生态系统受到破坏的实例生态系统类型破坏因素生态系统受到破坏的实例河流生态系统污水、垃圾河里看不到鱼，河边没有鸟，水体发黑各小组相互交流调查到的当地生态系统受到破坏的实例等信息，形成人类活动影响生态系统的观点。交流生态系统具有一定的自我调节能力03印尼勒沃托比火山发生喷发四川泸定6.8级地震生态系统具有一定的自我调节能力03日本能登半岛发生7.4级地震，引发5米海啸长江中上游地区严重干旱自然因素影响生态系统的自我调节能力生态系统具有一定的自我调节能力03山东、吉林等地洪涝灾害自然因素影响生态系统的自我调节能力调查：收集和交流当地生态系统受到破坏的实例人为因素影响生态系统的自我调节能力生态系统具有一定的自我调节能力03生态系统的自我调节能力有一定的限度，当外来干扰因素超过生态系统的自我调节能力，就会破坏生态系统的稳定，甚至可能毁灭一些生态系统。自然因素和人为因素都会影响生态系统的自我调节能力。跨学科时间——设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶生态瓶作为一种生态模型，应该体现生态系统的本质特征，如生物成分、非生物环境、系统的自我调节能力等。生物成分的种类和数量、生态瓶的材料和空间大小，以及非生物环境的物质组成和能量来源等，都会影响生态瓶的稳定性和持久性。运用“尺度、比例和数量”“系统与模型”的跨学科概念，仔细观察原理（如一个池塘生态系统），概括其本质特征，结合工程设计原理，设计生态瓶的制作方案。运用“稳定与变化”的跨学科概念，通过控制单一变量，探究其对生态瓶较长时间维持平衡的影响。跨学科知识和方法引导跨学科时间——设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶实践思考怎样利用身边的简易材料制作生态瓶？如何能使生态瓶较长时间维持平衡？实践目标发展核心素养：能通过控制单一变量，探究生态系统维持相对稳定的原因；理解建模是一种科学思维。理解相关概念：生态系统的自我调节能力有一定的限度。实践操作收集资料→方案及分工→计算→绘制设计图→选材→制作生态瓶→定期记录→反思→撰写报告。跨学科时间——设计并制作能较长时间维持平衡的生态瓶课堂小结04生态系统的自我调节能力有一定限度的生态系统的自我调节生态系统通过自我调节维持相对稳定生态系统能在一定程度上抵御外界干扰，保持自身相对稳定动态平衡生物多样性越丰富、食物链和食物网越复杂，自我调节能力越强生态系统具有一定的自我调节能力影响生态系统自我调节能力的因素自然因素人为因素课后作业练习051.山西静乐汾河川国家湿地公园建成后，湿地率高达69.53%，野生植物增加了15种，野生动物增加了51种，其中鸟类就有39种。该湿地公园()A.所有植物和动物构成了一个生态系统B.水鸟在河中捕鱼，鱼是该生态系统的生产者C.动植物种类增加，自我调节能力较修复前增强D.鸟类数量增多会破坏公园生态系统的稳定性解析：所有植物和动物只构成了生物部分中的生产者和消费者，缺少分解者和非生物部分，不能构成一个生态系统，A错误。生产者是能进行光合作用制造有机物的生物，鱼是动物，属于消费者，不是生产者，B错误。动植物种类增加，使得生态系统的营养结构更复杂，根据生态系统自我调节能力的特点，其自我调节能力较修复前增强，C正确。鸟类数量增多，会使生态系统的生物种类和数量更加丰富，有利于增强公园生态系统的稳定性，而不是破坏，D错误。C课后作业练习052.兴趣小组同学设计了如下四种生态瓶组装及维护方案，能较长时间维持稳定的是()A. B. C. D.解析：光合作用需要光，若想让该生态瓶中的生物存活较长时间，应该把生态瓶放在温度适宜和光照充足的地方。植物通过光合作用制造的有机物，不仅供给了植物自身，也是动物的食物来源。四个生态瓶中，BD两图缺少光照，不能持久维持稳定：A图中植物种类多，小鱼数量少，比C图能更长时间维持稳定。故选A。A课后作业练习053.下列生态系统中，自动调节能力最弱的是()A.天然落叶林 B